Урок Основание 8 класс

Класс 8 класс. Тема: «Основания».

Цель

Сформировать знания обучающихся о новом классе неорганических соединений - основаниях .

Задачи:

1. сформировать представления о основаниях, их составе, общей формуле и их названиях, классификации оснований по растворимости в воде, качественном определении растворимых оснований индикаторами; познакомить с физическими свойствами, значением в жизни человека и применением некоторых оснований; научить составлять формулы оснований и называть их, определять по составу соединения принадлежность его к классу оснований, индикаторами определять растворимые основания - щелочи, работать с растворами щелочей, соблюдая правила ТБ и ОТ.

2. Выработать умения определять принадлежность веществ к классу оснований, называть их, составлять формулы и пользоваться таблицей растворимости кислот, оснований и солей в воде для определения растворимости оснований; развивать логику, абстрактное мышление.

3. Стимулирование познавательной деятельности обучающихся, экономическое воспитание с практической направленностью.

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемное обучение.

Оборудование.

1. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. 2. Таблица: «Растворимость кислот, оснований и солей в воде». 3.Образцы оснований, растворимых и нерастворимых в воде.

Ход урока 1. Организационный момент. Рапорт 2.Актуализация знаний

Используя дидактические карточки,кадеты выписывают формулы оксидов металлов и неметаллов, определяют степень окисления химических элементов. Затем обмениваются и выставляют оценки

3.Изучение нового материала .

План.

1. Определение и состав.

2. Классификация оснований.

3. Номенклатура.

4)Составление молекулярных и структурных формул оснований.

5)Применение оснований.

Слайд №1

(на слайде изображены формулы оксидов и оснований)

Задание №1

Выберите формулы известных Вам веществ.

Задание№2

Формулы веществ, которые остались -что имеют общего. Попробуйте сформулировать понятие.

Слайд № 2

Основания-это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и одного или нескольких гидроксид-ионов.

Число гидроксильных групп равно степени окисления металла.

(-ОН-)^- или ( ОН )^1-

Состав выражается общей формулой: Ме ^{+ n} (ОН)^1- _n

п-число гидроксильных групп

Примеры оснований: NaОН, Ва(ОН)_2,

Слайд №3

Номенклатура (названия) оснований.

В названии основания на первом месте стоит слово «гидроксид», а затем - наименование металла в родительном падеже:

Если металл проявляет переменную степень окисления, то ее величину указывают римской цифрой в скобках.

Задание№1

На карточках выберите основания и дайте им название.

Слайд №4

Классификация оснований. По растворимости делятся:

1.Растворимые (основания активных металлов) - щёлочи.

2.Нерастворимые (основания неактивных металлов).

Растворимо основание или нерастворимо узнать можно, используя таблицу: «Растворимость кислот, оснований и солей в воде».

.Слайд №5

1. Как можно распознать углекислый газ

2. Какие реакции называются качественными?

3. Как можно распознать растворы щелочей?

4. Какие индикаторы вы знаете?

Инструкция по проведению химического исследования «Изменение окраски индикаторов в растворах щелочей».

Порядок действий.

1. Проверьте наличие необходимого оборудования: 3 пробирки с раствором гидроксида натрия, растворы метилового оранжевого, фенолфталеина, лакмуса, штатив с пробирками.

2. Прилейте в первую пробирку раствор метилового оранжевого. Как изменилась окраска?

3. Прилейте во 2-ю пробирку раствор фенолфталеина. Как изменилась окраска?

4. Прилейте в 3-ю пробирку раствор лакмуса. Как изменилась окраска?

5. Оформите отчет в виде таблице

Метил оранжевый

Фенолфталеин

лакмус

1 пробирка

2 пробирка

3 пробирка

4.Закрепление и контроль знаний

Слайды №6

1. Выбрать из предложенных веществ основания;

2.Выпишите щелочи; дайте название

5. Домашнее задание:

Параграф 19, упр. 2,3,4.