Урок-аукцион для 11 класса «Разнообразие неорганических и органических веществ, их значение, свойства и получения»

Методическая разработка урока по химии, 11 класс

Сведения об авторе: Толстихина Надежда Михайловна

Город - Нижний Новгород

Район - Сормовский

Место работы - МБОУ «Школа №27»

Должность - учитель

Учебный предмет - химия

Тип урока: урок - химический аукцион.

Тема урока «Разнообразие неорганических и органических веществ, их значение, свойства и получения»

Цель: повысить познавательный

интерес к изучению предмета, показать взаимосвязь химии с другими науками и связь с жизнью.

Предметные результаты: закрепить знания о свойствах и способах получения некоторых неорганических и органических веществ.

Метапредметные результаты: умения работать по плану в ограниченных временных пределах, логически мыслить, проводить сравнение, анализ, обобщение.

Личностные результаты: воспитание трудолюбия, настойчивости для достижения конечных результатов; способности к преодолению трудностей; осознание ценностей веществ.

Ход урока.

1. Стадия вызова.

1. Выносится поднос с различными предметами: крем, конфеты, ватные диски, поваренная соль, минеральная вода, йогурт, чипсы. (Учащиеся смотрят на стол и пытаются определить, о чем пойдет речь).

2. Вступительное слово учителя.

(Учитель объявляет, что урок не обычный, урок - химический аукцион. Он заключается в публичной «продаже с молотка» продуктов. Продажу осуществляют за химические знания-ответы (а не за деньги), и «купившим» вещь считается тот, кто последним дает ответ, т.к. последний ответ считается самым дорогим. Ребята должны выстроить «цепочку» ответов согласно плану).

3. Предлагаю ребятам вспомнить план изучения веществ.

(Ребята вспоминают план изучения веществ; записываем план на доске. Предлагаю выстроить цепочку ответов согласно плану).

План:

1. Химическая формула (общая формула).

2. Состав вещества (особенность строения).

3. Класс.

4. Применение.

5. Свойства.

6. Получение.

II. Стадия осмысления.

«Распродажа» продуктов химической промышленности.

(продукты для продажи подобраны так, чтобы для них можно было предложить «цепочку» ответов; и тогда последний будет самым трудным и самым дорогим)

Продукты для распродажи:

- Минеральная вода (состав: вода, минеральные соли, углекислый газ);

- Поваренная соль;

- Крем для рук (в состав входит глицерин);

- Ватные диски;

- Чипсы (основная составная часть - крахмал);

- Йогурт (основная составная часть - белки);

- Конфеты (углеводы, сложные эфиры и т. д.).

IV. Стадия рефлексии.

1.Понравелось ли вам занятие, что нового вы узнали?

2. Какие у вас были затруднения при работе на занятии?

3. Выставление оценок.

4. Домашнее задание: написать Эссе на тему «Химия в моей жизни».