Урок – практикум по теме: Соединения углерода (9 класс учебник Н.Е Кузнецовой)

Урок - практикум по теме:

Соединения углерода 9класс (учебник Н.Е Кузнецовой)

Цели: повторить строение атома углерода, какие кислородные соединения образует углерод, рассмотреть физические и химические свойства углекислого газа, угольной кислоты, карбонатов и гидрокарбонатов в свете теории электролитической диссоциации.

Задачи:

• образовательные: углубить теоретические знания о соединениях углерода, закрепить умения составлять ионные уравнения, понимать сущность реакций;

• развивающие: совершенствовать учебные умения при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов, умения слушать и слышать другого человека, работать в команде.

• воспитательные: продолжить формирование умений правильного обращения с веществами, оказание первой медицинской помощи при отравлении угарным газом.

План урока

1. Мотивационный момент

2 Практическая часть: групповая работа по индивидуальным заданиям.

3. Отчет каждой группы у доски

4. Рефлексия, задание на дом.

1. Мотивация

Вопросы к классу:

• Дать характеристику химического элемента углерода по периодической таблице

• На доске написать строение атома углерода. Указать возможные степени окисления атома углерода.

• Почему углерод называют биогенным химическим элементом?

• Показать по таблице аллотропные соединения углерода и их применение

• Какое значение имеет противогаз к изучению нашей темы?

• Какие вы знаете соединения углерода?

• Первая помощь при отравлении угарным газом?

2. Практическая часть: класс разбит на три группы по 4-5 человек.

Перед выполнением работы проведен инструктаж по технике безопасности

Задание для 1 группы ( соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами и спиртовкой)

Соли угольной кислоты - взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты и наоборот.

Опыт1: Получите углекислый газ, используя мрамор и соляную кислоту.

Напишите уравнения реакций в ионном виде

Опыт2: Пропустите углекислый газ через раствор известковой воды. Какие изменения происходят? Напишите уравнение реакции.

Опыт3: Продолжайте пропускать углекислый газ через раствор. Происходит ли какие-нибудь изменения? Напишите уравнение реакций.

Опыт4: Нагрейте полученный раствор. Что произошло? Напишите уравнение реакций в ионном виде.

Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.

Задание для 2 группы ( соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами)

Распознавание солей угольной кислоты

Даны растворы: К₂СО₃, NaCL, K₂SO₄, HCL, AgNO₃, BaCL₂

Определите: в каком стакане находится раствор карбоната калия;

в каком стакане находится раствор хлорид натрия;

в каком стакане находится раствор сульфат калия

Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.

Напишите уравнения реакций по каждому опыту и назовите полученные вещества. Распишите уравнения реакций распознавания карбоната калия в ионном виде.

Задание для 3 группы (соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами и спиртовкой)

Свойства углекислого газа ( оксид углерода IV)

Опыт1: Получите углекислый газ, используя мрамор и соляную кислоту.

Напишите уравнения реакций в ионном виде

Опыт2: Соберите в пробирку углекислый газ ( вспомните как правильно держать пробирку). Опустите горящую лучинку в пробирку. Что наблюдаете? Сделайте вывод.

Опыт3: Пропустите углекислый газ через воду с лакмусом. Что наблюдаете? Вывод.

Напишите уравнение реакции.

Опыт4: Пропустите газ через раствор щелочи ( предварительно капните каплю фенолфталеина). Что наблюдаете? Почему это происходит? Напишите уравнение реакций в ионном виде.

Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.

3. Отчет каждой группы о выполненной работе и заполнение таблицы на доске

При этом каждый ученик в классе заполняет в своей тетради таблицу. Отвечающий задает вопросы классу на понятия по своему заданию.

4. Рефлексия

В каждой группе проводится рефлексия .

Задание на дом: §§ 40-44; письменно стр 171 (1,4,7).