Разработка открытого урока в 11 кл.на тему Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии

Тема урока: ПОНЯТИЕ О КОРРОЗИИ МЕТАЛЛОВ. СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ КОРРОЗИИ.

Цель урока: ознакомить с понятием «коррозия», причинами возникновения коррозии, способами защиты от нее.

ХОД УРОКА

l. Организационный момент.

На доске записана тема урока: «Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии»

На доске висит таблица «Защита металлов от коррозии». На одном ватмане написаны слова: «Иржа ест железо», на другом - наклеены рисунки на тему «Виды коррозии». На столе лежат предметы, покрытые ржавчиной.

ll. Проверка дом. задания (фронтальный опрос )

Вопросы:

1 .Что такое электролиз ? Сущность электролиза.

2. Рассказать о процессе электролиза в растворах и расплавах.

3. На доске написать электронные уравнения процесса электролиза веществ KCl и KOH ( к доске выходят 2 уч-ся)

4.Применение электролиза.

lll. Новая тема.

Лекция по плану:

-Видеофильм по теме «Понятие о коррозии. Способы защиты от коррозии»

-Понятие о коррозии.

-Виды коррозии.

-Способы защиты от коррозии.

Учитель. Сегодня мы с вами рассмотрим такое явление, которое называется коррозией металлов. Ущерб, причиняемый коррозией очень велик. Ежегодно около 30% всего выплавляемого металла идет на восстановление потерь от коррозии. Примерно 10 % выплавляемого металла теряется безвозвратно, что составляет около 1,5 млн. т. Сюда следует добавить стоимость изготовления конструкций, разрушенных коррозией, которая, как правило, превышает стоимость самого металла и стоимость продукции.

Так что же такое коррозия металлов?

Чтобы ответить на этот вопрос,сейчас мы просмотрим видеофильм «Понятие о коррозии. Способы защиты от коррозии»

Просмотр видеофильма.

Учитель: Итак, вы просмотрели часть видеофильма, теперь дадим определение: что такое коррозия? В народе говорят «ржавчина». (Коррозией называется самопроизвольное разрушение металла в результате взаимодействия его с окружающей средой в результате ее химического или электрохимического воздействия )

Запишите это определение в тетради.

Учитель. По механизму протекания различают два вида коррозии:

• химическую коррозию;

• электрохимическую коррозию.

Идут следующие кадры фильма, рассказывающие о видах коррозии

Учитель. Просмотрев видеофильм ,вы ознакомились ,какие бывают виды коррозии. Дадим определение им. ( Химическая коррозия обусловлена воздействием на металл сухих газов ( кислород,углекислый газ,оксид серы(lV

оксид азота (lV),неэлектролитов ,например, нефтепродуктов; электрохимическая -- воздействием жидких электролитов или влажного воздуха).

Задание: Запишите в тетради определения видов коррозии.

Коррозионное разрушение железа в атмосфере воздуха обусловлено протеканием следующей реакции:

4Fe + 30₂=2 Fe₂0₃

Часто коррозия развивается во влажном воздухе, а также при контакте с растворами электролитов. Например, коррозия железа во влажном воздухе обусловлена протеканием ряда реакций:

2Fe +H₂O + O₂ = 2Fe(OH)₂

Fe(OH)₂ + H₂O +O₂ =Fe(OH)₃

Учитель демонстрирует образец металла, разрушенного коррозией

Учитель. Перед вами поржавевший металл. По характеру коррозионного разрушения различают сплошную и местную коррозию. Сплошная коррозия захватывает всю поверхность металла. Ее делят на равномерную и неравномерную, в зависимости от того, одинакова ли глубина коррозионного разрушения на разных участка.

Вопрос: Какой вид коррозии на поржавевшем металле? ( ответ учащихся)

Идут следующие кадры фильма, рассказывающие о видах коррозионных разрушений.

На ватмане приклеены рисунки с различными видами коррозии .Учащиеся поочередно выходят к доске и подписывают маркером каждый вид коррозии.

lV.Закрепление изученного.

Учитель. Итак, подведем итог нашего урока, я буду задавать вам вопросы:

1. Что называется коррозией?

2. Какие основные виды коррозии вы знаете?

3. Какие виды коррозии по характеру разрушения вы знаете?

( Учащиеся устно отвечают на поставленные вопросы).

Учитель показывает учащимся таблицу «Защита металлов от коррозии»

Учитель. Рассмотрев таблицу,вы самостоятельно еще разберете этот вопрос в дополнительных источниках.

V. Домашнее задание. Конспект урока. Написать рефераты по сегодняшней теме урока.