Дополнительная общеразвивающая программа «Учусь решать задачи по химии» (9 класс)

Дополнительная общеразвивающая программа

«Учусь решать задачи по химии»

Автор-составитель: учитель химии МБОУ СОШ №13

Марыгина Елена Александровна

Количество часов в год 34

Пояснительная записка

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа составлена на 34 часа в год. Программа рассчитана на один год обучения.

Цели программы:

1. обучение учащихся основным подходам к решению расчетных задач по химии;

2. воспитание личности, имеющей развитое естественно - научное восприятие природы;

3. развитие творческого потенциала учащихся;

4. закрепление, систематизация знаний учащихся по химии;

5. устранить пробелы в знаниях.

Программа направлена на решение следующих задач:

1. учить учащихся приемам решения задач различных типов;

2. закреплять теоретические знания, учить творчески, применять их в новой ситуации;

3. способствовать интеграции знаний учащихся, полученных при изучении математики и физики при решении расчетных задач по химии;

4. продолжить формирование умения анализировать ситуацию и делать прогнозы;

5. развивать учебно-коммуникативные навыки;

6. помочь учащимся получить реальный опыт решения задач, а также научить составлять свои по заданному алгоритму.

Данный курс выполняет следующие функции:

1. развивает содержание базисного курса химии, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;

2. позволяет школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку;

3. позволяет школьникам подготовиться к сдаче ОГЭ по химии.

Программа «Учусь решать задачи по химии» предназначена для учащихся 9-классов и носит предметно-ориентационный характер. К этому времени изучены основные понятия и термины, основные свойства классов веществ, на базе которых будут решаться задачи.

Решение расчетных задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия.

Решение задач - не самоцель, а метод познания веществ и их свойств, совершенствования и закрепления знаний учащихся. Через решение задач осуществляется связь теории с практикой, воспитываются трудолюбие, самостоятельность и целеустремленность, формируются рациональные приемы мышления. Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления, глубины усвоения ими учебного материала.

Отличительной чертой программы является провидение практикумов по решению расчетных задач, выполнение самостоятельных и контрольных работ, которые позволяют учащимся проявить самостоятельность и творческую инициативу.

В основу реализации программы положены аудиторные и групповые занятия, практикумы по решению задач.

Требования к образовательным результатам учащихся

Учащиеся должны знать все предложенные типы задач, основные формулы и методики, по которым ведется расчет, а также способы их решения, стандартные алгоритмы решения задач.

Учащиеся должны уметь самостоятельно определять способ решения задач, применять данные формулы при решении определенного типа задач, выбирать наиболее рациональный путь решения задачи, четко представлять сущность описанных в задаче процессов, видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных параметров системы, описанной в задаче, работать самостоятельно и в группе, самостоятельно составлять типовые химические задачи объяснять их решение, владеть химической терминологией, пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин, необходимых для решения задач.

Формы контроля

Контроль достижения учащимися уровня освоения программы это организация контрольных и проверочных работ по решению задач. Отметки не выставляются. Дается краткое описание образовательного прогресса ученика за год.

Тематический план

№

п\п

Тема занятия

Количество часов

Примечание

I Количественные отношения в химии (12ч)

1

Введение. Методы решения задач.

1

2

Решение задач методом пропорции

1

3

Решение задач методом приведения к единице

1

4

Решение задач алгебраическим способом

1

5

Решение задач с использованием межпредметных связей и счётно-вычислительной техники

1

6

Нахождение массы и объёма газа по формуле Менделеева-Клайперона

1

7

Молярный объём газов

1

8

Решение задач с использованием понятия D(Н₂), D(возд.)

1

9

Вывод формул химических веществ

1

10

Задачи на растворы и действия с ними

1

11

Задачи на растворы и действия с ними

1

12

Обобщение и закрепление знаний. Решение задач. Составление авторских задач.

1

II Расчеты по химическим уравнениям (22ч)

13

Вычисления количественных отношений по уравнениям химических реакций

1

14

Вычисление состава смеси веществ

1

15

Вычисление состава смеси веществ

1

16

Вычисления массовой и объемной доли выхода продукта

1

17

Задачи на определение массы и объема продуктов реакции по известным массам реагирующих веществ, одно из которых дано в избытке

1

18

Расчеты по исходному веществу, содержащему примеси

1

19

Расчёт выхода продукта реакции от теоретически возможного

1

20

Решение задач по цепочкам превращений веществ

1

21

Решение задач по цепочкам превращений веществ

1

22

Вычисление массы компонентов в смеси, если в реакцию вступает каждое из веществ.

1

23

Вычисление массы компонентов в смеси, если в реакцию вступает одно из веществ.

1

24

Расчеты по термохимическим уравнениям

1

25

Вычисления по химическим уравнениям с использованием массовой доли вещества в растворе.

1

26

Вычисления по химическим уравнениям с использованием массовой доли вещества в растворе.

1

27

Вычисления по химическим уравнениям с использованием массовой доли примесей.

1

28

Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по данным элементного анализа.

1

29

Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по данным элементного анализа.

1

30

Вычисление объёмной доли газообразного вещества в смеси.

1

31

Вычисление объёма газообразного вещества по химическому уравнению.

1

32

Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по данным продуктов сгорания.

1

33

Решение комбинированных типов задач

1

34

Итоговое занятие: решение задач.

1

Итого

34 часа

Содержание курса

I Количественные отношения в химии (12ч)

Основные типы расчётных задач по химии. Основные физические и химические величины. Основные формулы для решения указанных задач. Количество вещества Число структурных единиц (атомов, молекул или ионов) вещества Х. Массовая доля вещества. Массовая доля элемента в соединениях. Плотность и относительная плотность газа.

II Расчеты по химическим уравнениям (22ч)

Вычисления по химическим уравнениям. Молярная масса, молярный объем. Теоретический выход. Практический выход. Избыток, недостаток вещества. Молярные отношения веществ, вступающих в реакцию. Вычисление массы (m), объема (V), количества вещества (n) продукта реакции. Массовая доля растворенного вещества, процентная концентрация. Правило смешивания растворов. Расчеты, связанные с понятием процентная концентрация. Определение концентрации растворов. Количественный состав смесей. Понятие примеси. Вычисление доли примеси в реагирующих веществах в %. Состав вещества. Определение состава вещества в %. Определение формулы вещества по процентному составу. Решение задач по цепочкам превращений веществ. Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по данным элементного анализа. Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по данным продуктов сгорания. Комбинированные задачи.

Учебно - методические средства обучения

1. Таблицы: «Неметаллы», «Металлы», «Органическая химия», «Начала химии».

2. Интерактивная доска и мультимедийная установка, ноутбук.

3. Интернет - ресурсы:

• it-n.ru/

• school.edu.ru/

• school-collection.edu.ru/

• pwpoint.ru/himiya/

• opengia.ru/subjects/

• reshuege.ru/

• sdamgia.ru/

Литература для учащихся

1. Артемов, А. В. Школьные олимпиады. Химия. 8-11 классы [Текст] / А. В. Артемов. - М.: Айрис-пресс, 2009. - 209с.

2. Врублевский, А. И. Задачи по химии с примерами решений для школьников и абитуриентов [Текст] / А. И. Врублевский.- Мн.: ООО «Юнипресс», 2008. - 168с.

3. Хомченко, Г.П., Хомченко, И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы [Текст]. - М.: Новая Волна, 2002. - 175с.

4. Хомченко, Г.П., Хомченко, И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы [Текст]. - М.: Новая Волна, 2002. - 187с.

Литература для учителя

1. Артемов, А. В. Школьные олимпиады. Химия. 8-11 классы [Текст] / А. В. Артемов. - М.: Айрис-пресс, 2009. - 209с.

2. Врублевский, А. И. Задачи по химии с примерами решений для школьников и абитуриентов [Текст] / А. И. Врублевский.- Мн.: ООО «Юнипресс», 2008. - 168с.

3. Хомченко, Г.П., Хомченко, И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы [Текст]. - М.: Новая Волна, 2002. - 175с.

4. Хомченко, Г.П., Хомченко, И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы [Текст]. - М.: Новая Волна, 2002. - 187с.

5. Слета, Л. А., Черный, А. В., Холин, Ю. В. 1001 задача по химии с ответами, указаниями, решениями [Текст]. - М.: Илекса, 2008. - 401с.

</<br>