Конспект урока химии по теме Неметаллы

Урок по химии в 9 классе

Тема. Обобщение темы-неметаллы.

Цель урока:

образовательная:

- знать важнейшие химические понятия темы,

- уметь давать характеристику неметаллам и их соединениям,

- сравнивать простые вещества, образованные элементами одной подгруппы,

указывать причины их сходства и отличия,

- качественные реакции на ионы,

- уметь записывать уравнения химических реакций в молекулярном , ионном

и окислительно-восстановительном видах,

-соблюдать правила ТБ при проведении опытов.

развивающая:

формирование основных компетенций: учебной, коммуникативной и личностной воспитательная:

-умение работать в парах;

-участвовать в общем диалоге

Форма проведения урока- игра-соревнование между командами.

Оборудование: на уроке использую м/м доску с программой по теме «Неметаллы».

1. Разминка.

1.1. Учащимся предлагается работа с Периодической системой химических элементов.

-выбрать из предложенного ряда элементы-неметаллы:

Р, К, Н, Са , О, Cl, S, Ва, Al, N _, Хе

Доказать, что это элементы-неметаллы.

1.2.Из букв, соответствующих правильным ответам, получите элемент, который

проявляет наряду с окислительными свойствами и восcтановительные свойства.

Кислоты

Взаимодействие металлов с кислотами

Образуется

водород

Не образуется

водород

Другие

продукты

НС1

ф

л

Н₂S0₄(к)

а

o

Н₂S0₄(р)

с

п

HNОз(к)

б

ф

НN0₃(р)

в

о

Н2S

р

и

Записать колонку(3).

Для найденного элемента записать характерные уравнения реакций.

1.3.Задание- атом элемента имеет на 6 электронов больше, чем ион натрия .

Составить рассказ о найденном элементе.

+11 Nа : 2,8,1 Nа ⁺ -1электрон-►Nа ⁺ +11 Nа ⁺ : 2, 8, 0

Следовательно это сера : 2,8, 6

1.4. В каких случаях электронные конфигурации принадлежат разным элементам,

а в каких одинаковым ?

а) 1s²2s²2p⁶3s²Зp² и 1s²2s²2p⁶3s²Зp³

б) 1s²2s²2p⁶3s²Зp⁵ и 1s² 2s²2p⁶3s²3p⁴3d¹

По таблице дать характеристику элементам.

2. Дальше и быстрее:

2.1. Укажите в каждом из нижеприведённых рядов одну кислоту, которая не

соответствует признаку, объединяющему их в ряд:

1) Кислота, которую нельзя получить а) Н₂S0_4; Н₂SiO₃; Н₃Р0₄; Н₂S0₃;

из соответствующего ей оксида

2) Двухосновная,кислота среди б) НІ; Н₂S; НС1; НF; HN0₃;

одноосновных

3) Слабая кислота среди сильных в) HNО₃; НС1; Н₂СО₃; Н₂SО₄;

4) Кислота, которая не является г ) НС1; Н₂SiO₃; Н₃РО₄; H2SO3;

электролитом

2.2. С помощью эксперимента (Т.Б.) найди пару для обнаружения ионов:

1) SO4^2-

а)

Ag⁺

2) СI^-

б)

сильная щёлочь

3) РО4^3-

в)

сильная кислота

4) NH4⁺

г)

Ва²⁺

5) SiOз^2-

д)

Ag⁺

Записать молекулярный и ионный вид.

2.3 . Найти закономерность .

Определи значение степени окисления азота и серы:

а) KNOз

Mg3N2

NH3

б) SОз

Н2SOз

Na2SO4

КNO2

N2О5

NaNO3

ZпS0₄

Н₂S0₄

S

N2

HNOз

NaNO3

H2S

Нгв

SO2

MgSO4

Указать коэффициент у окислителя (1 к.)

КNОз + КСIO₃-►КСI + KNОз

Указать коэффициент у восстановителя (2 к.)

Mg+ Н₂S0₄-►Mg + Н2S+ Н2О

(Взаимопроверка)

3. Зашифрованные слова:

   1. Слово -ФТОР- пронумеруйте

12 34

Вы получите, если цифры 2,3,4,1 - название горной породы,

а цифры 1,3,4,2 оборонительное сооружение.

3.2. Найдите элемент, названный в честь выдающегося русского химика,

пронумеруйте, вы получите:

1,2,5 - название белой горной породы.

4,2,6,10 - название столици азиатского государства.

3,10,6 - река протекающая в Африке.

4. Блиц-турнир:

• самый распространённый элемент на Земле

• самый распространённый элемент в Космосе

• элемент живой природы

• единственный жидкий неметалл

• элемент неживой природы

• какая соль не солёная, а горькая

• какой спирт не горит

• для сохранения зубной эмали нужен

• чтобы шарики взлетали в небо, их наполняют

• кислота в желудке

• газ в газировке

• колыбель жизни на Земле

• взрывчатое удобрение

• сплав песка и соды

• твёрдый продукт после сгорания веществ

• чёрное золото

• растворитель для царя металлов - Аи

• видоизменение элемента - драгоценный камень

5. Итог урока.

Всем спасибо за участие !!!