План-конспект урока по химии на тему Кислород (9 класс)

Учитель химии: Кураксина Н.С. ЗАТО Озёрный Тверской области

класс: 9

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТЕМЕ: КИСЛОРОД.

Цели:

Образовательные:

• актуализировать знания учащихся о положении элемента кислорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева;

• познакомить учащихся с историей открытия кислорода;

• дать понятие о кислороде как о химическом элементе и простом веществе: нахождение в природе, химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами), сложными веществами; применение кислорода.

• актуализировать понятия: горение и медленное окисление, дыхание и фотосинтез;

• дать понятие о способах получения кислорода и биологическом значении кислорода.

Развивающие:

• развивать речь учащихся, память;

• развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы;

• развивать общеучебные компетенции: умение слушать, делать записи, применять полученные знания в практической деятельности.

Воспитательные:

• формировать естественно-научное мировоззрение учащихся;

• воспитывать положительное отношение к предмету;

• поддерживать интерес к науке «химия»

Задачи:

Дать характеристику химическому элементу кислороду, исходя из его положения в периодической системе Д.И.Менделеева; рассмотреть состав и строение простого вещества кислорода, физические и химические свойства, способы получения и области применения; закрепить имеющиеся знания об аллотропных модификациях кислорода, методах сбора и доказательств наличия кислорода.

Тип урока: по дидактической цели - изучение нового материала,

по способу организации - комбинированный.

Используемые учебник

• Габриелян, О.С. Химия. 9 класс. Базовый уровень. - М.: Дрофа, 2014

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, штатив, спиртовка, пробирки, газоотводная трубка, коническая колба, вата, , лучинка, спички

Реактиры: KMnO₄

1.Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку, цели урока

Подготовка учащихся к уроку

2. Актуализация знаний

Беседа с учащимися с фиксированием необходимых данных на доске (схема)

1.Хар-ка ХЭ по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева!

2. Схема строения атома

3. Степень окисления

Отвечают на вопросы

3. Проверка изученного материала

Проверочная работа по вариантам

слайд 2

Вариант 1

1.Дайте характеристику ХЭ водорода по положению в ПСХЭ;

напишите схему строения атома; укажите возможные С.О. ХЭ в соединениях (приведите примеры хим. соединений);

напишите УХР характерные для этого ХЭ

Вариант 2

1. Дайте характеристику ХЭ хлора по положению в ПСХЭ;

напишите схему строения атома; укажите возможные С.О. ХЭ в соединениях (приведите примеры хим. соединений);

напишите УХР характерные для этого ХЭ.

Вариант 3

1. Дайте характеристику ХЭ фтора по положению в ПСХЭ;

напишите схему строения атома; укажите возможные С.О. ХЭ в соединениях (приведите примеры хим. соединений);

напишите УХР характерные для этого ХЭ.

Работа выполняется самостоятельно, на отдельных листах. После окончания передается педагогу

4.Изучение нового материала

Представление ХЭ кислорода по распространенности на Земле

слайд 3

Учащиеся записывают тему в тетрадь

Записывают % соотношение ХЭ кислорода к др. ХЭ

Запись Д/з

Объявление темы занятия, дом. задания

слайд 4

Комментирует слайд: историческая справка - открытие кислорода

слайд 5

После просмотра слайда делают записи в тетради (данные ученого, дата открытия), учебник стр. 186

Рассмотрение положения ХЭ кислорода в периодической системе, а так же строение атома, возможные степени окисления.

слайд 6-7

Работа с ПСХЭ Д.И. Менделеева, с доской (прописывают строение атома).

Беседа

Составление схемы «Возможные стапени окисления кислорода»:

1. Кислород - простое вещество - С.О.= 0;

2. Кислород в пероксидах - С.О. = -1 (Соединения с щелочными и щелочноземельными металлами)

3. Кислород в оксидах - С.О. = -2 (прим. оксид калия)

4. Кислород со фтором - фторид кислорода С.О. +2 (Искл.)

Актуализация понятия: аллотропия, аллотропные модификации

слайд 8

Проговаривают определение, прописывают список аллотропных модификаций ХЭ кислорода: молекулярный кислород, озон.

Предлагает ознакомиться с физическими свойствами аллотропных модификаций ХЭ кислорода

Знакомство с информацией на слайде, запись основных данных

Знакомит с общей характеристикой озона, обговаривает стратегическое значение озона для жизни на планете

слайд 9-10

Беседа

Знакомит с общей характеристикой: кислород - простое вещество

слайд 11

Работа с ПСХЭ

Записи в тетради

Хим. формула - О₂

Относительная молекулярная масса = 32

Молярная масса = 32г/моль

Рассмотрение способов получения кислорода: промышленный; лабораторный.

слайд 12-14

Беседа об основном принципе получения кислорода промшленным способом;

Рассматривают разнообразие способов получения кислорода в лаборатории.

Изучение особенностей ТБ при получении и проверке наличия кислорода.

Демонстрация хим. опыта: «Получение кислорода разложением перманганата калия KMnO₄ и собирание его методом вытеснения воздуха», проверка наличия собранного кислорода потушенной лучинкой

слайд 15

Учащиеся просматривают хим. опыт, принимают участие в проверке на наличие кислорода; фиксируют уравнение реакции в тетрадь (рис. 109 стр. 181)

Изучение химических свойств кислорода.

слайд 16-20

Составление схемы, запись определений, УХР, выполнение задания с учебником.

Предлагает ознакомиться со схемой применения кислорода; биологическим значением кислорода; схемой круговорота кислорода в природе

слайд 21-22

Знакомятся с областями применения кислорода, делают вывод, что кислород имеет достаточно широкое применение, в том числе и в производстве. Записть данных (доска+стр. 185 рис. 113, стр. 187 рис 115)

5.Закрепление знаний

Опрос:

1.Какова общая характеристика кислорода по положению в ПСХЭ?

2. Что такое аллопропия, аллотропные модификации и если подобные у кислорода?

3. Перечилите способы получения кислорода.

4.Объясните, какие хим. реакции характерны для кислорода.

5. Определите биологическое значение кислорода воздуха и озона для жизни на планете.

Отвечают на вопросы учителя; устно дают характеристику

Решение упражнений

Зад. №1 «Химические утверждения»

(Предлагается правильное решение)

слайд 23-24

Записи делают в тетради; самостоятельно оценивают уровень усвоения материала

Решение упражнений:

Зад. № 2 «Закончите химические уравнения реакций»

Приглашает учащихся для выполнения заданий на доске

Слайд с заданием 25

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения (в раб. тетради и надоске), сверяют правильность его выполнения с информацией на доске

6. Подведение итогов

Объявление итогов урока

Список литературы (интернет сайтов):

festival.1september.ru/articles/568424/

nsportal.ru/shkola/khimiya/library/2014/12/14/kislorod-1

https://doc4web.ru/himiya/konspekt-uroka-po-himii-kislorod-klass.html

dic.academic.ru/dic.nsf/es/27250/кислород

www.alhimik.ru

www.krugosvet.ru/node/35206

www.chem100.ru/elem.php?n=8</</p>