Календарно-тематическое планирование 'Химия-8 класс'

Календарно-тематическое планирование «Химия - 8 класс»

(2 часа в неделю. Итого: 68 часов)

№

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Коррекционная работа

Задание на дом

Дата

Предмет химии. Вещества

Знать понятие «вещество», «химический элемент»

Развитие умений рассуждать по заданной теме, делать выводы.

Введение, §1,

№ 3-9

Превращения веществ. Роль химии

в жизни человека

Знать понятие «химическая реакция»

Формирование новых понятий.

Развитие познавательной активности. Расширение кругозора

§2, №1-5 (устно)

Краткий очерк истории развития химии.

Знать точки зрения на происхождение слова «химия», историю химии как науки, вклад некоторых учёных в развитие химии

Развитие кругозора

§3, № 1-5 (устно),

№ 6, сообщение

Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Знать структуру периодической системы, понятие «знак»

Формирование представлений о химическом элементе, развитие умений работы с Периодической системой.

§4, № 4-5

Знаки химических элементов

Знать названия некоторых химических элементов, определять положение элемента в периодической системе.

Формирование умений устанавливать соответствие между положением элемента в Периодической системе и его свойствами.

§4, карточки

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы

Знать/понимать химические формулы, определять состав вещества по формулам.

Формирование новых понятий, развитие мышления

§5, № 1-5

Молекулярная масса и массовая доля химического элемента в веществе. Вычисления по химическим формулам.

Уметь вычислять относительную молекулярную массу и массовую долю вещества

Формирование новых понятий, развитие мышления, навыки счёта

§5, № 6-8

Основные сведения о строении атомов

Знать понятие «атом», «химический элемент», физический смысл порядкового номера элемента

Развитие познавательной активности.

§ 6, № 1-5

Изменения в составе ядер атомов

химических элементов. Изотопы

Знать понятие «изотоп», уметь определять число частиц в атомах химических элементов

Формирование новых понятий

§ 7, № 1-6

Строение электронных оболочек атомов элементов главных подгрупп

Знать физический смысл номера группы и периода, уметь составлять схемы строения атомов первых трех периодов

Развитие логического мышления, умения сопоставлять

§ 8, № 1-3,8

Строение электронных оболочек атомов элементов побочных подгрупп

Знать понятие «энергетический уровень», уметь объяснять явление периодичности с точки зрения строения атома.

Развитие логического мышления, умения сопоставлять

§ 8, № 5, задание в тетради

Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов. Ионная химическая связь.

Знать закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп. Ионы - анионы, катионы

Формирование новых понятий, закрепление навыков работы с Периодической системой

§ 9, № 1-3

Взаимодействие атомов элементов-неметаллов между собой. Ковалентная неполярная химическая связь

Уметь определять тип связи в соединениях, составлять схемы образования связи, структурные формулы веществ, знать понятие «длина связи»,

Закрепление навыков работы с Периодической системой

§ 10, №1, 4, 5

Ковалентная полярная химическая связь

Уметь определять тип связи в соединениях, составлять схемы образования связи, структурные формулы веществ, знать понятие «электроотрицательность»

Закрепление навыков работы с Периодической системой

§ 11, № 1-4

Металлическая химическая связь

Уметь определять тип связи в соединениях, составлять схемы образования связи, структурные формулы веществ

Развитие навыков составления таблиц сравнительной характеристики, развитие логического мышления, умения сопоставлять, делать выводы

§ 12, № 1-3

Повторительно-обобщающий урок по теме «Атомы химических элементов»

Отработать до оптимального уровня умение составлять схемы элементов, их химических формул, определять тип химической связи

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала.

Глава 1.

§ 6-12

Контрольная работа №1

Проверка знаний о строении атома, строении электронных оболочек атомов, химической связи

Развитие навыков самоконтроля. Проверка знаний по теме.

Простые вещества-металлы

Знать принадлежность вещества к металлам и неметаллам

Развитие навыков составления таблиц сравнительной характеристики. Работа с учебником

§ 13, № 1-4

Простые вещества-неметаллы

Знать принадлежность вещества к металлам и неметаллам

Развитие навыков составления таблиц сравнительной характеристики.

Работа с учебником

§ 14, № 1-5

Количество вещества

Знать понятие «количество вещества», «моль», «молярная масса», уметь вычислять количество вещества по массе

Формирование новых понятий, развитие мышления

§ 15, № 1-5

Молярный объем газов

Знать понятие «молярный объем газов», уметь вычислять объем по количеству вещества

Закрепление навыков работы с расчётными формулами

§ 16, № 1(аб), 2(ав), 4, 5(а)

Повторительно-обобщающий урок по теме «Простые вещества»

Уметь решать задачи с понятием количество вещества

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала.

Глава 2.

§ 13-16

Контрольная работа №2

Контроль знаний по теме

Развитие навыков самоконтроля. Проверка знаний по теме.

Степень окисления

Уметь составлять формулы неорганических соединений, определять валентность и степень окисления элементов в соединениях

Формирование новых понятий

§ 17, № 1,2,5,6

Важнейшие классы бинарных соединений - оксиды и летучие водородные соединения

Уметь называть соединения изученных классов

Развитие познавательной активности.

§ 18, № 1,3,4,5

Основания

Уметь называть соединения изученных классов

Формирование новых понятий

§ 19, № 2,3,4,5(а), 6

Кислоты

Уметь называть соединения изученных классов

Расширение кругозора

§ 20, № 1-4

Соли

Уметь называть соединения изученных классов

Формирование новых понятий

§ 21, № 1-3

Кристаллические решетки

Уметь определять по формулам типы кристаллических решеток

Развитие логического мышления

§ 22, № 1-6 (устно)

Чистые вещества и смеси

Знать понятие «молекула», закон постоянства состава веществ

Расширение кругозора

§ 23, № 1-4

Массовая и объемная доли

компонентов смеси (раствора)

Уметь вычислять массовую долю веществ в растворе

Развитие мышления, логики, памяти; навыки счёта

§ 24, № 1-4

Решение задач

Вычислять массовую долю веществ в растворе

Закрепление навыков решения задач по формулам

§ 24, № 5-7

Повторительно-обобщающий урок по теме «Соединения химических элементов»

Закрепление изученного по теме. Уметь решать задачи, связанные с понятием «доля», знать степень окисления, классы веществ

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала.

Глава 3.

§ 17-24

Контрольная работа №3

Контроль знаний

Развитие навыков самоконтроля. Проверка знаний по теме.

Физические явления в химии

Знать понятия «разделение», «очистка», «фильтрование»

Расширение кругозора

§ 25, № 1-6

Химические реакции

Знать понятия «химическая реакция»

Развитие познавательной активности

§ 26, № 1-6

Химические уравнения

Знать химическую символику , уравнения химических реакций, закон сохранения массы веществ, уметь составлять уравнения химических реакций

Межпредметные связи. Развитие познавательной активности

§ 27, № 1-4

Расчеты по химическим уравнениям

Довести умение расставлять коэффициенты до оптимального уровня. Иметь навыки решения задач

Умение сопоставлять, делать выводы. Межпредметные связи. Закрепление навыков составления пропорций.

§ 28, № 1-3

Решение задач

Вычисление по химическим уравнениям массы, объема, количества вещества одного из продуктов реакции

Закрепление навыков решения расчётных задач

§ 28, № 4,5

Решение задач

Вычисление по химическим уравнениям массы, объема, количества вещества одного из продуктов реакции

Закрепление навыков решения расчётных задач

§ 28, задание в тетради

Реакции разложения

Знать классификацию реакций, уметь определять тип реакций

Умение сопоставлять, делать выводы.

§ 29, № 1,2,4-6

Реакции соединения

Знать классификацию реакций, уметь определять тип реакций

Умение сопоставлять, делать выводы.

§ 30, № 1,2,8

Реакции замещения

Знать классификацию реакций, уметь определять тип реакций

Умение сопоставлять, делать выводы.

§ 31, № 2-4

Реакции обмена

Знать классификацию реакций, уметь определять тип реакций

Умение сопоставлять, делать выводы.

§ 32, № 3-6

Типы химических реакций на примере

свойств воды

Знать классификацию реакций, уметь определять тип реакций

Умение сопоставлять, делать выводы

§ 33, № 1-3,5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Изменения, происходящие с веществами»

Повторение и закрепление знаний по теме.

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала.

Глава 4.

§ 25-33

Контрольная работа №4

Контроль знаний

Развитие навыков самоконтроля. Проверка знаний по теме.

Практическая работа № 1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием

Уметь использовать знания для безопасной работы, наблюдать, описывать

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 174-180

Практическая работа № 2. Наблюдение за горящей свечой

Уметь использовать знания для безопасной работы, наблюдать, описывать

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 180-181

Практическая работа № 3. Анализ почвы и воды

Уметь использовать знания для безопасной работы, наблюдать, описывать

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 181-83

Практическая работа № 4. Признаки

химических реакций

Уметь использовать знания для безопасной работы, наблюдать, описывать, знать признаки химических реакций

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 183-184

Практическая работа № 5. Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе

Приготовление раствора с задан-

ной концентрацией , уметь вычислять массовую долю вещества

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 185

Растворение. Растворимость веществ в воде.

Знать понятия «раствор насыщенный», «ненасыщенный», знать физическую и химическую теории растворов, классификация веществ по растворимости - растворимые, малорастворимые, нерастворимые.

Развитие познавательной активности

§ 34, № 2,5,7

Электролитическая диссоциация

Знать понятия «электролиты», «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация», «ионы» , уметь составлять уравнения электролитической диссоциации

Формирование новых понятий

§ 35, № 1-5

Основные положения теории

электролитической диссоциации

Знать понятия «электролиты», «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация», «ионы» , уметь составлять уравнения электролитической диссоциации

Развитие познавательной активности

§ 36, № 1,2,4,5

Ионные уравнения

Уметь составлять ионные реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Формирование новых понятий

§ 37, № 1-5

Кислоты, их классификация и свойства

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Развитие познавательной активности, расширение кругозора

§ 38, № 3-6

Основания, их классификация и свойства.

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Развитие познавательной активности, расширение кругозора

§ 39, № 3-5

Оксиды, их классификация и свойства

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Развитие познавательной активности, расширение кругозора

§ 40, № 1,3-5

Соли, их классификация и свойства

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Развитие познавательной активности, расширение кругозора

§ 41, № 1-3,5

Генетическая связь между классами веществ

Уметь составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую связь веществ

Развитие логического мышления, умения сопоставлять, делать выводы

§ 42, № 2-4

Окислительно-восстановительные реакции

Уметь расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Развитие познавательной активности, формирование новых понятий.

§ 43, № 1,3,7,8

Практическая работа № 6. Ионные реакции

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена. Уметь применять знания на практике.

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 237-239

Практическая работа № 7. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца

Уметь составлять реакции ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена. Уметь применять знания на практике.

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 240

Практическая работа № 8. Свойства кислот,оснований, оксидов и солей

Знать свойства основных классов неорганических веществ, уметь применять знания на практике.

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 241

Практическая работа № 9. Решение
экспериментальных задач

Знать свойства основных классов неорганических веществ, уметь применять знания на практике.

Применение изученного на практике. Навыки работы с лабораторным оборудованием, правила техники безопасности

Стр. 242-243

Повторительно-обобщающий урок по теме «Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и о/в реакции»

Повторение и закрепления материала по теме.

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала.

Главы 6-7

§ 34-43

Контрольная работа № 5 (итоговая)

Контроль знаний

Развитие навыков самоконтроля. Проверка знаний по теме.