Контрольно-измерительные материалы по химии 10 класс

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ I-II ВИДА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ»

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО химии

10 КЛАСС

• входящая контрольная работа

• контрольная работа за I полугодие

• итоговая контрольная работа

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения входящей контрольной работы по химии в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: стартовый

Тема: «Входящая контрольная работа»

1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код

Описание элементов предметного содержания

1.1

Строение атома

1.2

Распределение электронов по энергетическим уровням

1.3

Химическая связь

1.4

Классы неорганических веществ

1.5

Расчёт массовой доли вещества

2. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

код

Описание элементов метапредметного содержания

2.1

Умение соотносить данные (познавательное УУД)

2.2

Умение структурировать знания (познавательное УУД)

2.3

Умение работать со знаково-символическими средствами (познавательное УУД)

2.4

Умение классифицировать (логическое УУД)

2.5

Умение устанавливать аналогии (логическое УУД)

2.6

Умение использовать общий приём решения задач (логическое УУД)

2.7

Умение производить вычислительные действия (логическое УУД)

2.8

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 10 класса

код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Владеть понятийным аппаратом и символическим языком химии (базовый уровень)

3.2

Описывать строение атомов элементов малых периодов Периодической системы (базовый уровень)

3.3.

Устанавливать соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням (повышенный уровень)

3.4.

Классифицировать вещества с определённым типом химической связи (базовый уровень)

3.5.

Классифицировать вещества по классам (базовый уровень)

3.6.

Определять массовую долю вещества (базовый уровень)

Спецификация КИМ

для проведения входящей контрольной работы по химии в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: стартовый

Тема: «Входящая контрольная работа»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 10 класса содержания тем 9 класса по предмету «химия».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «химия», а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна.

Контрольная работа состоит из 9 заданий базового уровня, 1 повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

Таблица 1

№ задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

1

Базовый

1.1; 2.1,2.2,2.3, 3.1, 3.2

Задание на соответствие

3 мин.

2

Базовый

1.1; 2.1,2.2,2.3, 3.1, 3.2

Задание на соответствие

3 мин

3

Повышенный

1.2,2.2, 2.3,

3.1, 3.3

Задание на соответствие

6 мин

4

Базовый

1.3;2.1,2.2,2.3, 2.4 3.4

Задание на соответствие

4 мин.

5

Базовый

1.3;2.1,2.2,2.3, 2.4,2.5, 3.4

Тест с выбором ответа

3 мин

6

Базовый

1.4; 2.3, 2.4,2.5; 3.5

Задание на соответствие

3 мин

7

Базовый

1.4; 2.3, 2.4,2.5; 3.5

Тест с выбором ответа

3 мин

8

Базовый

1.4; 2.3, 2.4,2.5; 3.5

Тест с выбором ответа

3 мин

9

Базовый

1.4;2.1, 2.3, 2.4,2.5; 3.5

Задание на классификацию веществ

5 мин

10

Базовый

1.5, 2.3,2.6,2.7, 3.6

Задача

7 мин

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

Повышенный

2.8

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 10 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.

Таблица 2

№ задания

Количество баллов

1

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - неправильно соотнесён один элемент

0 баллов - неправильный ответ

2

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - неправильно соотнесён один элемент

0 баллов - неправильный ответ

3

Максимальное количество баллов -3

2 балла - неправильно соотнесена одна частица

1 балл - неправильно соотнесены две частицы

0 баллов - неправильный ответ

4

Максимальное количество баллов -3

2 балла - неправильно соотнесена одна формула

1 балл - неправильно соотнесены две формулы

0 баллов - неправильный ответ

5

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

6

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - неправильно выбрана одна формула

0 баллов - неправильный ответ

7

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

8

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

9

Максимальное количество баллов -3

2 балла - неправильно соотнесено два вещества

1 балл - неправильно соотнесено три вещества

0 баллов - неправильный ответ

10

Максимальное количество баллов - 3

2 балла - одна ошибка в расчётах

1 балл - ошибки в расчётах + неправильный алгоритм

0 баллов - неправильный ответ

Оценка правильности выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания.

Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Итого

21 балл

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.

Таблица 3.

Баллы

Отметка

18-21

Отметка «5»

13-17

Отметка «4»

10-12

Отметка «3»

0-9

Отметка «2»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 10 класса содержания курса химии 9 класса определены в таблице 4.

Таблица 4.

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

3.1

1,2,3

Учащимся выполнено частично 1-2 задания

Учащимися выполнены все три задания, допускаются небольшие неточности

3.2

1,2

Учащимся выполнено частично одно задание

Учащимся выполнены оба задания, допускается 1 ошибка

3.3.

3

Задание не выполнено

Задание выполнено частично

Задание выполнено полностью, допускаются небольшие неточности

3.4.

4,5

Учащимся выполнено частично одно задание

Учащимся выполнены оба задания, допускается 1 ошибка

3.5

6,7,8,9

Задания не выполнены или выполнено меньше половины заданий

Задания выполнены, допускаются 2 ошибки

3.6.

10

Задание не выполнено

Задание выполнено

Показатели сформированности у обучающихся 10 класса метапредметных умений определены в таблице 5.

Таблица 5.

Код метапредметного результата

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

1, 2, 4,5,9

Сделано 4 задания

Сделано менее четырёх заданий

2.2

1,2,3,4,5

Выполнено 4 задания

Выполнено менее четырёх заданий

2.3

1, 2,3,4,5,6,7,8, 9,10

Сделано более восьми заданий

Сделано менее семи заданий

2.4

4,5,6,7,8,9

Сделано более четырёх заданий

Сделано менее четырёх заданий

2.5

5,6,7,8,9

Сделано 4-5 заданий

Сделано менее четырёх заданий

2.6

10

Задание выполнено, допускаются неточности

Задание выполнено частично

2.7

10

Задание выполнено допускаются неточности

Задание выполнено частично

2.8

Оценка правильности выполнения задания

Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Входящая контрольная работа по химии 10 класс

(1вариант)

1. Установите соответствие:

число энергетических символы химических

уровней в электронной оболочке атомов элементов:

1) 5 а) N г) Tl

2) 4 б) He д) Rb

3) 3 в) Si е) Zn

4) 2

2. Соотнесите:

число электронов внешнего символы химических

энергетического уровня в атомах: элементов:

1) 7 а) Be г) K

2) 4 б) Sn д) Al

3) 5 в) I е) As

4) 1

3. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням:

Частица: Распределение электронов:

1) Ca а) 2е,8е,8е,2е

2) Al³⁺ б) 2е,8е,2е

3) N^3- в) 2е,5е

4) N г) 2е,8е

д) 2е,8е,18е,4е

4. Установите соответствие:

Формула вещества: Вид химической связи:

1) N₂ а) ковалентная полярная

2) Cu б) ковалентная неполярная

3) NaOH в) металлическая

4) H₂S г) ионная

д) ионная и ковалентная полярная

е) ионная и ковалентная неполярная

5. Вещества только с ионной связью приведены в ряду:

1) F₂, ССl₄, КСl 3) SO₂, P₄, CaF₂

2) NaBr, Na₂O, KI 4) H₂S, Br₂, K₂S

6. Выберите формулы гидридов:

а) NaH г) KOH

б) H₂S д) H₂SO₄

в) HCl е) MgH₂

7. Число оксидов в следующем списке:

H₂O, KOH, MgCl_2, CO_2, Na₂O, KI, H₂SO_4, SO₂, P₄

а) 1 б)2 в)3 г)4

8. Формулы только кислот приведены в ряду

1) НСl, NaCl, HNO3 3) Ca(OH)₂, H₃PO₄, Ca₃(PO4)₂

2) H₂SO₃, H₂SO₄, H₂S 4) Na₂O, NaNO₃, HNO₃

9. Даны формулы веществ:

а) KOH в) Ba(OH)₂ д) CaO ж) H₂SO₄

б) HCl г) K₂ SO₃ е) Na₂S з) CO₂

Распределите вещества на 4 группы:

1) кислоты 2) соли 3) оксиды 4) основания

10. В 150 г воды растворили 50 г фосфорной кислоты (H₃PO₄). Найдите массовую долю кислоты в полученном растворе.

Входящая контрольная работа по химии 10 класс

(2 вариант)

1. Установите соответствие:

число энергетических символы химических

уровней в электронной оболочке атомов элементов:

1) 1 а) Al г)Sr

2) 2 б) Cu д) C

3) 3 в) He е) Rb

4) 4

2. Установите соответствие:

число электронов внешнего символы химических

энергетического уровня в атомах: элементов:

1) 6 а) Al г) He

2) 3 б) Si д) Te

3) 2 в) Cl е) Ar

4) 8

3. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням:

Частица: Распределение электронов:

1) Mg а) 2е,8е,7е

2) K б) 2е,8е,2е

3) Na⁺ в) 2е,8е,8е,1е

4) Cl^- г) 2е,8е,8е

д) 2е,8е

4. Установите соответствие:

Формула вещества: Вид химической связи:

1) O₂ а) ковалентная полярная

2) CuBr₂ б) ковалентная неполярная

3) HBr в) металлическая

4) NaHS г) ионная

д) ионная и ковалентная полярная

е) ионная и ковалентная неполярная

5. В каком ряду записаны формулы веществ только с ковалентной полярной связью?

1) Сl₂, NO₂, НСl 3) H₂S, H₂O, Se

2) HBr, NO, Br₂ 4) HI, H₂O, PH₃

6. Выберите формулы летучих водородных соединений:

а) NaH г) KOH

б) H₂S д) H₂SO₄

в) HCl е) NH₃

7. Число оксидов в следующем списке:

H₂O, KOH, MgCl_2, CO_2, Na₂O, KI, H₂SO_4, P₄

а) 1 б)2 в)3 г)4

8.Формулы только оснований приведены в ряду

1) Na₂CO₃, NaOH, NaCl 3) KОН, Mg(OH)₂, Cu(OH)₂

2) KNO₃, HNO₃, KОН 4) HCl, BaCl₂, Ba(OH)₂

9. Даны формулы веществ:

а) KOH в) NaCl д) Li₂O ж) H₂SO₄

б) CO₂ г) HNO₃ е) Mg(OH)₂ з) K₂ SO₃

Распределите вещества на 4 группы:

1) кислоты 2) соли 3) оксиды 4) основания

10. Сколько граммов воды и нитрата натрия (NaNO₃)нужно взять, чтобы приготовить 80 г 5 % раствора?

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по химии за I полугодие в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: промежуточный

Тема: «Контрольная работа за I полугодие»

1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код

Описание элементов предметного содержания

1.1

Классификация ионов

1.2

Ионные уравнения

1.3

Окислительно-восстановительные реакции

1.4

Классы неорганических веществ

1.5

Уравнения химических реакций

1.6.

Свойства классов неорганических веществ

1.7.

Цепочка превращений

1. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

код

Описание элементов метапредметного содержания

2.1

Умение соотносить данные (познавательное УУД)

2.2

Умение структурировать знания (познавательное УУД)

2.3

Умение работать со знаково-символическими средствами (познавательное УУД)

2.4

Умение классифицировать (логическое УУД)

2.5

Умение устанавливать аналогии (логическое УУД)

2.6

Установление причинно-следственных связей при работе со знаково-символическими средствами (логическое УУД)

2.7.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

1. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 10 класса

код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Владеть понятийным аппаратом и символическим языком химии (базовый уровень)

3.2

Знать классификацию ионов (базовый уровень)

3.3.

Определять по уравнению химической реакции соответствующее ему сокращённое ионное уравнение (повышенный уровень)

3.4.

Расставлять коэффициенты, используя метод электронного баланса (базовый уровень)

3.5.

Классифицировать вещества по классам (базовый уровень)

3.6.

Соотносить исходные вещества и продукты реакции (базовый уровень)

3.7.

Использовать элементы причинно-следственного анализа при осуществлении цепочки превращений (повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения контрольной работы по химии за I полугодие в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: промежуточный

Тема: «Контрольная работа за I полугодие»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 10 класса содержания тем за I полугодие по предмету «химия».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «химия», а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна.

Контрольная работа состоит из 8 заданий базового уровня, 1 повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

Таблица 1

№ задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

1

Базовый

1.1; 2.2,2.3,2.4, 3.1, 3.2

Тест с выбором ответов

2 мин.

2

Повышенный

1.2; 2.3, 3.1, 3.3

Запись уравнения реакции, выбор правильного ответа

7 мин

3

Базовый

1.3,2.2, 2.3,3.1

3.4

Расстановка коэффициентов с помощью метода электронного баланса

7 мин

4

Базовый

1.4;2.1,2.3,2.4, 3.1 3.5

Распределение веществ на группы

5 мин.

5

Базовый

1.4; 2.1,2.3, 2.4,2.5, 3.5

Тест с выбором ответа

3 мин

6

Базовый

1.5; 2.1,2.3, 2.6, 3.6

Соотнесение исходных веществ и продуктов реакции

3 мин

7

Базовый

1.4; 2.3, 2.4,2.5; 3.5

Тест с выбором ответа

3 мин

8

Базовый

1.6; 2.2, 2.3, 3.5

Тест с выбором ответа

3 мин

9

Повышенный

1.7; 2.3, 2.6, 3.7

Запись уравнений реакций

7мин

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

Повышенный

2.7

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 9 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.

Таблица 2

№ задания

Количество баллов

1

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - даны не все ответы или один ответ неправильный

0 баллов - неправильный ответ

2

Максимальное количество баллов -3

2 балла - выбран правильный ответ, уравнение реакции записано с ошибками

1 балл - уравнение реакции записано неправильно

0 баллов - неправильный ответ

3

Максимальное количество баллов -3

2 балла - электронные уравнения записаны правильно, но расставлены не все коэффициенты

1 балл - есть 2 существенные ошибки

0 баллов - неправильный ответ

4

Максимальное количество баллов -3

2 балла - есть 1 существенная ошибка

1 балл - есть 2 существенные ошибки

0 баллов - неправильный ответ

5

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

6

Максимальное количество баллов -3

2 балла -1 ошибка в соотнесении

1 балл - 2 ошибки в соотнесении

0 баллов - неправильный ответ

7

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

8

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

9

Максимальное количество баллов -3

2 балла - уравнения реакций записаны правильно, но есть неточности

1 балл - есть 2 существенные ошибки

0 баллов - неправильный ответ

Оценка правильности выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания.

Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Итого

20 баллов

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.

Таблица 3.

Баллы

Отметка

18-20

Отметка «5»

14-17

Отметка «4»

9-13

Отметка «3»

0-8

Отметка «2»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 10 класса содержания курса химии за I полугодие определены в таблице 4.

Таблица 4.

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

3.1

1,2,3,4

Учащимся выполнены частично 2-3 задания

Учащимися выполнены все задания, допускаются небольшие неточности

3.2

1

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.3.

2

Задание учащимся выполнено частично

Задание выполнено, допускается одна ошибка

Задание выполнено полностью, допускаются небольшие неточности

3.4.

3

Задание учащимся выполнено частично

Задание выполнено, допускаются небольшие неточности

3.5

4,5,7,8

Учащимся выполнено частично 2-3 задания

Учащимися выполнены все задания, допускается одна ошибка

3.6.

6

Задание не выполнено

Задание выполнено частично

3.7.

9

Задание не выполнено

Задание выполнено допускается одна ошибка

Задание выполнено полностью, допускаются небольшие неточности

Показатели сформированности у обучающихся 10 класса метапредметных умений определены в таблице 5.

Таблица 5.

Код метапредметного результата

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

4, 5, 6

Сделано 3 задания

Сделано менее трёх заданий

2.2

1,3,8

Выполнено 3 задания

Выполнено 2 задания частично

2.3

1, 2,3,4,5,6,7,8, 9

Сделано более семи заданий

Сделано менее шести заданий

2.4

1,4,5,7

Выполнено 3 задания

Сделано менее трёх заданий

2.5

5,7

Сделано 2 задания

Выполнено 1 задание частично

2.6

6,9

Сделано 2 задания

Выполнено 1 задание частично

2.7

Оценка правильности выполнения задания

Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Контрольная работа по химии за I полугодие (10 класс)

I вариант

1. Какие ионы являются простыми?

а) Cl^- г) SO₄^2-

б) NH₄⁺ д) H⁺

в) Na⁺

2. Уравнению химической реакции H₂SO₄ + 2 NaOH = Na₂SO₄+ 2H₂O соответствует сокращённое ионное уравнение:

а) H⁺ +OH^- = H₂O в) H₂SO₄= H⁺+2SO₄^2-

б) NaOH=Na⁺+ OH^- г) H₂SO₄= 2H⁺+SO₄^2-

Запишите полное ионное уравнение.

3. Используя метод электронного баланса, в уравнении реакции

SO₂+I₂+H₂O →H₂SO₄+ HI

расставьте коэффициенты и укажите окислитель и восстановитель

4. Даны формулы веществ:

а) KOH в) Ba(OH)₂ д) CaO ж) H₂SO₄

б) HCl г) K₂ SO₃ е) Na₂S з) CO₂

Распределите вещества на 4 группы:

1) кислоты 2) соли 3) оксиды 4) основания

5. В перечне веществ:

1) Na₂O, N₂O₅, CaO

2) N₂O₅, SO₂, SiO₂

3) CaO, SiO₂, SO₃

4) CuO, К₂O , MgO

к основным оксидам относят:

1) 1 3) 2

2) 3 4) 4

6. Установите соответствие между исходными веществами (веществом) и

продуктами химических реакций.

1) NaOH + СО₂= A. FeO + Н₂О

2) NaOH + H₂SO₄= Б. Na₂CO₃ + Н₂О

3) Fe(OH)₂ + НСl = В. Na₂SO₄ + Н₂О

4) Fe(OH)₂= Г. FeCl₂ + Н₂

7. Формулы только кислот приведены в ряду

1) Na₂CO₃, NaOH, NaCl

2) KNO₃, BaCl₂, KОН

3) KОН, Mg(OH)₂, Cu(OH)₂

4) HCl, HNO₃, H₂SO₄

8. Из указанных соединений щелочью является

1) Fe(OH)₂

2) LiOH

3) Mg(OH)₂

4) Cu(OH)₂

9. Осуществите цепочку превращений: Ca CaO Ca(OH)₂ CaCO₃

Контрольная работа по химии за I полугодие (10 класс)

II вариант

1. Выберите катионы:

а) Ca²⁺ г) NO₃^-

б) OH^- д) Mn²⁺

в) NH4⁺

2. Сокращённое ионное уравнение соответствует уравнению химической реакции: Al³⁺ + 3OH^- = Al(OH)₃

а) Al₂O₃+3H₂SO₄ = Al₂ (SO₄)₃+ 3H₂O

б) Al (NO₃)₃ + 3 KOH = Al(OH)₃ + 3 K NO₃

в) Al(OH)₃ + 3HCl =AlCl₃ + 3H₂O

г) AlCl₃ + 3AgNO₃= 3AgCl+ Al (NO₃)₃

Запишите полное ионное уравнение.

3. Используя метод электронного баланса, в уравнении реакции

H₂SO₄ (конц.) +C →SO₂ +CO₂+H₂O

расставьте коэффициенты и укажите окислитель и восстановитель

4. Даны формулы веществ:

а) Na₂S в) HNO₃ д) BaO ж) NO₂

б) Mg(OH)₂ г) K₂ SO₃ е) LiOH з) H₂SO₄

Распределите вещества на 4 группы:

1) кислоты 2) соли 3) оксиды 4) основания

5. В перечне веществ:

1) Na₂O, N₂O₅, CaO

2) N₂O₅, SO₂, SiO₂

3) CaO, SiO₂, SO₃

4) CuO, К₂O , MgO

к кислотным оксидам относят:

1) 1 3) 2

2) 3 4) 4

6. Установите соответствие между исходными веществами (веществом) и

продуктами химических реакций.

1) HgO + HNO₃= а) Al₂(SO₄)₃ + Н₂

2) Al + H₂SO₄= б) K₃РО₄ + Н₂О

3) Na₂O + CO₂ + H₂O = в) Hg(NO₃)₂+ Н₂О

4) K₂O + H₃PO₄= г) Na₂CO₃ + Н₂О

7. Формулы только оснований приведены в ряду

1) Na₂CO₃, NaOH, NaCl

2) KNO₃, HNO₃, KОН

3) KОН, Mg(OH)₂, Cu(OH)₂

4) HCl, BaCl₂, Ba(OH)₂

8. Из указанных соединений щелочью является

1) Fe(OH)₂

2) Fe(OH)₃

3) КOH

4) Cu(OH)₂

9. Осуществите цепочку превращений: P P₂O₅ H₃PO₄ Ca₃( PO₄ )₂

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения итоговой контрольной работы по химии в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: итоговый

Тема: «Итоговая контрольная работа»

2. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код

Описание элементов предметного содержания

1.1

Классификация ионов

1.2

Ионные уравнения

1.3

Окислительно-восстановительные реакции

1.4

Классы неорганических веществ

1.5

Уравнения химических реакций

1.6.

Нахождение объёма газа

1.7.

Классификация химических элементов

1.8.

Строение атома

1.9.

Характеристика металлов

1.10

Определение недостающего звена в схеме превращений

2. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

код

Описание элементов метапредметного содержания

2.1

Умение соотносить данные (познавательное УУД)

2.2

Умение структурировать знания (познавательное УУД)

2.3

Умение работать со знаково-символическими средствами (познавательное УУД)

2.4

Умение классифицировать (логическое УУД)

2.5

Умение устанавливать аналогии (логическое УУД)

2.6

Умение использовать общий приём решения задач (логическое УУД)

2.7.

Умение производить вычислительные действия (логическое УУД)

2.8

Установление причинно-следственных связей при работе со знаково-символическими средствами (логическое УУД)

2.9

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 10 класса

код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Владеть понятийным аппаратом и символическим языком химии (базовый уровень)

3.2

Знать классификацию ионов (базовый уровень)

3.3.

Уметь составлять ионные уравнения (базовый уровень)

3.4.

Определять окислительно-восстановительные реакции (базовый уровень)

3.5.

Классифицировать вещества по классам (базовый уровень)

3.6.

Соотносить исходные вещества и продукты реакции (базовый уровень)

3.7.

Решать задачи по уравнениям химических реакций (базовый уровень)

3.8

Классифицировать химические элементы (базовый уровень)

3.9

Знать строение атомов и их свойства

3.10

Использовать элементы причинно-следственного анализа при определение недостающего звена в схеме превращений (повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения итоговой контрольной работы по химии в 10 классе

Предмет: «химия» 10 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна

Вид контроля: итоговый

Тема: «Итоговая контрольная работа»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 10 класса содержания тем за учебный год по предмету «химия».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «химия», а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна.

Контрольная работа состоит из 9 заданий базового уровня, 1 повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

Таблица 1

№ задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

1

Базовый

1.1; 2,1, 2.3,2.4,2.5, 3.1, 3.2

Тест с выбором ответа

2 мин.

2

Базовый

1.2;2.2, 2.3, 3.1, 3.3

Запись уравнений реакции

5 мин

3

Базовый

1.3,2.2, 2.3,2.8,3.1

3.4

Выбор реакций

5 мин

4

Базовый

1.4;2.1,2.3,2.4, 3.1 3.5

Задание на соответствие

3 мин.

5

Повышенный

1.5; 2.1,2.3, 2.8, 3.6

Соотнесение исходных веществ и продуктов реакции

5 мин

6

Базовый

1.6; 2.2,2.3, 2.6,2.7, 3.7

Задача

7 мин

7

Базовый

1.7; 2.3, 2.5; 3.1,3.8

Тест с выбором ответа

2 мин

8

Базовый

1.8; 2.1,2.2, 2.3, 3.9

Задание на соответствие

3 мин

9

Базовый

1.9; 2.1,2.3, 3.9

Выбор верных и неверных утверждений

4мин

10

Повышенный

1.10, 2.3, 2.8, 3.10

Определение недостающего звена цепочки

4 мин

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

Повышенный

2.9

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 10 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.

Таблица 2

№ задания

Количество баллов

1

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

2

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - есть неточности в записи уравнений

0 баллов - неправильный ответ

3

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - одно уравнение выбрано неправильно

0 баллов - неправильный ответ

4

Максимальное количество баллов - 2

1 балл - неправильно соотнесено 1 вещество

0 баллов - неправильный ответ

5

Максимальное количество баллов -3

2 балла -1 ошибка в соотнесении

1 балл - 2 ошибки в соотнесении

0 баллов - неправильный ответ

6

Максимальное количество баллов - 3

2 балла - одна ошибка в расчётах

1 балл - ошибки в расчётах при правильном алгоритме

0 баллов - неправильный ответ

7

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

8

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

9

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

10

1 балл - правильный ответ

0 баллов - неправильный ответ

Оценка правильности выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания.

Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Итого

17 баллов

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.

Таблица 3.

Баллы

Отметка

14-17

Отметка «5»

9-13

Отметка «4»

6-8

Отметка «3»

0-5

Отметка «2»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 10 класса содержания курса химии за учебный год определены в таблице 4.

Таблица 4.

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

3.1

1,2,3,4,7

Учащимся выполнены частично 3-4 задания

Учащимися выполнены все задания, допускаются небольшие неточности

3.2

1

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.3.

2

Задание учащимся выполнено частично

Задание выполнено, допускается одна ошибка

3.4.

3

Задание учащимся выполнено частично

Задание выполнено, допускаются небольшие неточности

3.5

4

Задание учащимся выполнено частично

Задание выполнено, допускается одна ошибка

3.6.

5

Задание выполнено частично

Задание выполнено, допускается одна ошибка

Задание выполнено полностью, допускаются небольшие неточности

3.7.

6

Задание не выполнено

Задание выполнено допускается одна ошибка

3.8

7

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.9

8,9

Задания не выполнены

Задания выполнены, допускается одна ошибка

3.10

10

Задание не выполнено

Задание выполнено

Задание выполнено

Показатели сформированности у обучающихся 10 класса метапредметных умений определены в таблице 5.

Таблица 5.

Код метапредметного результата

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

1,4, 5, 8,9

Сделано 4 задания

Сделано менее четырёх заданий

2.2

2,3,6,8,9

Выполнено 4 задания

Выполнено 3 задания частично

2.3

1, 2,3,4,5,6,7,8, 10

Сделано более семи заданий

Сделано менее шести заданий

2.4

1,4

Выполнено 2 задания

Сделано 1задание частично

2.5

1,7

Сделано 2 задания

Выполнено 1 задание частично

2.6

6

Задание выполнено

Задание выполнено частично

2.7

6

Задание выполнено

Задание выполнено частично

2.8

3,5,10

Сделано 2 задания

Сделано 1 задание

2.9

Оценка правильности выполнения задания

Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Итоговая контрольная работа по химии (10 класс)

I вариант

1. Только катионы расположены в ряду:

1. NH⁴⁺ Pb²⁺ Ca²⁺

2. K⁺ Ba²⁺ F^-

3. Cl^- NO^3- Br^-

4. Na⁺ Al3⁺ Fe⁰

2. Дано полное ионное уравнение. Запишите молекулярное и сокращённое ионное уравнения.

2Na⁺ + SO₄^2- + Ba²⁺ + 2Cl^- = BaSO₄ + 2Na⁺ + 2Cl^-

3. Выберите окислительно-восстановительные реакции:

а) MgO + 2HCl = MgCl₂ + H₂O

б) Mg SO₄ + 2NaOH = Mg (OH)₂ + Na₂SO₄

в) 2Mg + TiO₂ = 2 MgO + Ti

г) Mg + Cl₂ = MgCl₂

4. Установите соответствие:

Класс соединения: Формула соединения:

1) основания а) BaSO₄

2) кислоты б) CsOH

3) соли в) NO

4) оксиды г) P₄

д) HCN

е) Al

5. Установите соответствие между исходными веществами (веществом) и

продуктами химических реакций.

1) KNO₃= а) N₂+O₂ + Н₂О

2) NH₄NO₃= б) ZnSO₄ + HNO₃

3) Cu(NO₃)₂ + KOH = в) KNO₂ + О₂

4) Zn(NO₃)₂+ H₂SO₄= г) ZnSO₄ + Н₂

д) Cu (OH)₂ + K NO₃

6. При взаимодействии 100 г. сульфита натрия (Na₂SO₃) с раствором соляной кислоты (HCl) образуется сернистый газ (SO₂) (н.у.) объёмом_________л.

7. Исключите «лишний» элемент в ряду:

а) Na б) Mq в) Al г) Si

8.Набор чисел, соответствующих заряду ядра атомов алюминия, числу

энергетических уровней и числу электронов на внешнем энергетическом

уровне следующий:

а) +13, 3, 3 б) +27, 3, 3

в) +13, 2, 3 г) +27, 3, 1

9. Какое из утверждений верно:

а) атомы железа в химических процессах могут проявлять окислительные или восстановительные свойства

б) во всех соединениях железо проявляет степень окисления +2

в) на внешнем энергетическом уровне атома железа 2 электрона, следовательно, это элемент второй группы

г) число энергетических уровней у атома железа равно 4-м, следовательно, это элемент 4-го периода

10. В схеме превращений Fe X Fe(OH)₃ Fe₂O₃ веществом X является:

а) FeO б) FeCl₃ в) Fes г) Fe(OH)₂

Итоговая контрольная работа по химии (10 класс)

II вариант

1. Только анионы расположены в ряду:

1. NH⁴⁺ Pb²⁺ Ca²⁺

2. K⁺ Ba²⁺ F^-

3. Cl^- NO^3- Br^-

4. Na⁺ Al3⁺ Fe⁰

2. Дано полное ионное уравнение. Запишите молекулярное и сокращённое ионное уравнения.

Cu²⁺ + SO₄^2- + 2Na⁺ + 2OH^- = Cu(OH)₂ +2Na⁺ + SO₄^{2 -}

3. Выберите окислительно-восстановительные реакции:

а) Cu + Cl₂ = CuCl₂

б) CuSO₄ + 2NaOH = Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

в) CuO + H₂ = H₂O + Cu

г) CuO + 2HCl = CuCl₂ + H₂O

4. Установите соответствие:

Класс соединения: Формула соединения:

1) основания а) SnCl₂

2) кислоты б) Cs

3) соли в) CuO

4) оксиды г) Br₂

д) H₂S

е) Fe(OH)₂

5. Установите соответствие между исходными веществами (веществом) и

продуктами химических реакций.

1) CuNO₃= а) KNO₂ + О₂

2) KNO₃= б) Zn (OH)₂ + KNO₃

3) NH₄NO₃ + KOH = в) KNO₃ +NH3+ Н₂О

4) Zn(NO₃)₂+ KOH = г) CuO+NO₂+O₂

д) K₂O+ NO₂ + O₂

6. При взаимодействии 50г. карбоната кальция (CaCO₃) с раствором соляной кислоты(HCl) образуется углекислый газ (CO₂) (н.у.) объёмом_______л.

7. Исключите «лишний» элемент в ряду:

а) Na б) Sе в) Al г) Ca

8.Набор чисел, соответствующих заряду ядра атомов магния, числу

энергетических уровней и числу электронов на внешнем энергетическом

уровне следующий:

а) +12, 3, 3 б) +24, 3, 3

в) +12, 3, 2 г) +24, 3, 1

9. Какое из утверждений неверно:

а) атомы алюминия в химических процессах проявляют восстановительные свойства

б) во всех соединениях алюминий проявляет степень окисления +3

в) на внешнем энергетическом уровне атома алюминия 2 электрона, следовательно, это элемент второй группы

г) число энергетических уровней у атома алюминия равно 3-м, следовательно, это элемент 3-го периода

10. В схеме превращений Fe X FeCl₂ Fe(OH)₂ веществом X является:

а) FeO б) FeCl₃ в) Fes г) Fe(OH)₂

Перечень возможных форм оценочных средств

№ п/п

Наименование формы оценочного средства

Краткая характеристика формы оценочного средства

Представление типового контрольного задания

1

2

3

4

Контрольная работа

Средство оценки умений обучающихся применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу

Комплект типовых контрольных заданий

2.

Разноуровневые задачи и задания

Различают задачи и задания:

а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;

б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Комплект типовых разноуровневых задач и заданий

3.

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Фонд тестовых заданий

4.

Тренажер

Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных обучающимся навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.

Комплект заданий для работы на тренажере