проблемные вопросы к урокам химии (9 класс)

Для реализации концепции творческого саморазвития личности в процессе обучения химии, считаю использование разнообразных творческих заданий интегративного характера.

Не вызывает сомнений, что использование творческих заданий стимулирует интерес к предмету, способствует развитию навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной деятельности.

В целях изучения нового материала или в целях совершенствования знаний и умений обучающихся, предлагаю решение различных творческих задач. Работа обычно ведется в группах: готовность и способность к коллективной деятельности - одно из составляющих творческого саморазвития личности. Для обучающихся стараюсь подбирать задания, вопросы, соответствующие их интересам.

Проблемные вопросы к уроку 9 класс.

Тема «Гидролиз. Значение гидролиза»

I уровень. Почему природные воды имеют неприятный запах, если известно, что в воду из некоторых минералов поступают соли Na2S и Na2SO3? Напишите уравнения гидролиза данных солей.

II уровень. В хлебопечении и кулинарии часто используют пекарский порошок, основной компонент которого NH4HCO3. При приготовлении теста идёт гидролиз этой соли. Составьте уравнение. Образующийся газ и придаёт изделию пористость и воздушность.

III уровень. Для устранения изжоги, вызванной повышением кислотности желудочного сока, а так же при отравлении хим. Лаборатории кислотами используют раствор питьевой соды NaHCO3.

Напишите уравнение гидролиза этой соли и выясните, за счёт чего устраняется избыток кислоты в желудке?

Тема «Сера. Соединения серы»

Очистка дымовых газов.

Содержащийся в дымовых выбросах сернистый газ, в принципе, с помощью известных вам реакций можно превращать в H₂SO₄. Однако SO₂ в дыме электростанций и металлургических заводов сильно разбавлен, что вызывает большие технологические трудности при его окислении до оксидам серы (VI) поэтому для очистки дымовых газов от SO₂ обычно приходится искать другие решения. Одним является пропускание выбросов, содержащих SO₂, через водную суспензию MgSO₃. Составьте уравнение реакции суспензия (взвесь)- гетерогенная смесь двух компонентов.

Тема «Галогены»

ХЛОР.

Свободный хлор получают в лаборатории действием окислителя на соляную кислоту или хлориды металлов в кислой среде. Чаще всего в качестве окислителя используют перманганат калия (КМпО₄), диоксид марганца (МпО_2), дихромат калия (К₂СrО₇), бертолетову соль (КclО₃) . Однако данные окислители довольно дороги и дефицитны. Предложите доступный и дешевый окислитель, при взаимодействии которого с НСl образуется хлор.

Тема «Соединения кремния»

Зеленые корма.

Консервацию зеленых кормов проводят путем их силосования - обработки в кислой среде с последующей изоляцией от воздуха. Кислая среда создается соляной, уксусной кислотами. Заквашивание корма ведут в силосных траншеях. Для изоляции от воздуха применяют полиэтиленовую пленку. Недостатками этого способа являются неравномерность обработки кислотой и большой расход пленки. Предложите способ силосования, не требующий пленки и обеспечивающий равномерность обработки кислотой. Вспомните о свойствах кремниевой кислоты.