План-конспект урока химии в 9 классе «Непредельные углеводороды. Ацетилен»

Тема: Непредельные углеводороды. Ацетилен.

Ход урока

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I этап.

Создание свободной и доверительной атмосферы

(1 минута).

Приветствие, организация начала урока

Приветствуют учителя. Готовят рабочее место

II этап.

Блиц-опрос

Проверка уровня усвоения изученного материала

(15 мин)

Предлагаю ученикам блиц-опрос по пройденному материалу

1. Что изучает органическая химия

2. Из атомов каких химических элементов чаще всего состоят органические вещества

3. Какие классы органических соединений мы изучили

4.Какую валентность проявляет углерод в органических веществах

5. Что такое предельные УВ? Как их еще называют?

6. Общая формула класса

7. Назовите 10 представителей класса

8. Чем алкены отличаются от алканов?

9. Общая формула класса

10. Назовите 5 представителей данного класса?

Предлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин)

1) Назовите вещества ….

2) Запишите формулы ….

Предлагаю ученикам продолжить блиц-опрос

1. Перечислите все известные вам типы реакций в органической химии

2. Правило Марковникова

3. Правило Зайцева

Предлагаю выполнить задание у доски

1. Гидрирование пропена

2. Горение этена

3. Гидробромирование бутена - 1

4. Дегидрохлорирование 2-хлорбутана

Каким правилам подчиняются данные реакции

Предлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин)

(закончить уравнения, назвать вещества, указать тип реакции)

Отвечают на вопросы

Решают самостоятельно,

III этап.

Первичного предъявления новых знаний

(15 минут)

Этот газ был открыт Гемфри Дэви в 1836 году в продуктах разложения метана, под действием искровых электрических разрядов

В 1860 г. Марселен Бертло синтезировал его из простых веществ, пропуская водород через электрическую дугу между угольными электродами.
Но, проще всего к этому вопросу подошел в 1862 г. Фридрих Велер. Он получил этот газ из карбида кальция, действуя на него водой. Вскоре его опыт стали использовать в …. фонарных столбах.

В фонарь, наполненный карбидом кальция, по каплям поступала вода, а получившийся газ поступал в горелку и использовался для освещения.

• Что же за газ такой поручил Велер?

• Напишите уравнение, характеризующее опыт одного из основоположников химии органических соединений.CaC₂+H₂O=Ca(OH)₂ + C₂H₂

Предлагаю составить структурную формулу вещества, с учетом валентностей

К какому классу принадлежит это вещество?

Назовите вещество по номенклатуре ИЮПАК - этин

В конце 19-го - начале 20-го века широкой популярностью пользовались многочисленные ацетиленовые светильники (источником ацетилена служил дешевый карбид кальция), используемые на железнодорожном и водном транспорте, для освещения улиц, в быту. Несмотря на то, что сегодня массовое использование ацетиленовых фонарей ушло в прошлое, их выпуск и потребление не прекратились. Они производятся в небольших количествах как походное снаряжение.

Предлагаю записать тему урока «Алкины»

Предлагаю определить цели урока самостоятельно

Предлагаю охарактеризовать Класс Алкины

1. Алкины- непредельные УВ, содержащие с в молекуле одну углерод-углеродную связь

2. Суффикс - ин

3. Общая формула - C_nH_2n-2

4. Гибридизация - sp

5. Угол связи - 180⁰

6. Длина связи - 0,120 нм

Предлагаю просмотреть Интерактивное задание (ЭОР «Строение, изомерия, номенклатура алкинов»)и выполнить записи в тетрадях

Физминутка

(виртуальная запись с проговариванием названий и формул - руками, головой, глазами)

Этин - С₂Н₂, Пентин - С₅Н₈, Пропин - С₃Н₄ и т.п.

Записывают число и тему

Делают записи в тетрадях

IV этап.

Первичное применение новых знаний

(10 мин)

Предлагаю решить следующие задания тренажера ЭОР «Номенклатура алкинов»

Предлагаю решить задачу

Сожгли УВ состава С₅Н₈ массой 70 грамм. Рассчитайте сколько:

1) Образовалось СО₂

2) Н₂О

3) Потребовалось кислорода

Обсуждение, выполнение заданий

V этап.

Подведение итогов работы. Рефлексия

(2 минуты).

Задаю вопросы учащимся:

«Помогли ли вам интерактивные тренажеры усвоить новый материал»

Подводя итоги работы, отмечаю вклад каждого ученика. Отмечаю работу наиболее активных учащихся.

Д/З: выучить конспект, выполнить задания (по карточкам)

Обсуждают, высказывают мнения, обмениваются впечатлениями

Задание А

1. Назовите вещества:

а) CH₃-CH₂-CН₂-CH₃ - ______________________________________________________

б) CH₃-CН₂-CH₃ - __________________________________________________________

в) СН₂= СН-СН₂-СН₂-СН₃ - _________________________________________________

г) СН₃-СН=СН-СН₂-СН₃ - ___________________________________________________

2. Запишите формулы

а) пропан

б) бутен - 1

в) пентан

г) пропен

Задание Б

Закончить уравнения, назвать вещества, указать тип реакции

а) СН₄ + Cl₂→

б) CH₂=CH₂ + Br₂ →

в) CH₂=CH-CH₃ + HCl →

г) C₅H₁₂ + O₂→