8 класс

Урок № 36 «Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе»

Цели урока:

• Образовательные: изучить понятия аллотропия, озон, озоновый слой, закрепить понятия реакция горения, оксиды;

• Развивающие: развивать умение работать в группах, способность анализировать новую информацию, делать выводы и обобщение…

• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей среде, природе; чувство коллективизма.

Оборудование: интеракивная доска с презентацией (приложение 1)

Реактивы: бихромат аммония, спирт для демонстрации реакций горения.

Ход работы:

1. Постановка темы и задач урока с ребятами, после решения кроссвордов, ключевыми словами в которых, являются термины предстоящего урока (приложение 2)

Запись в тетради: Тема урока, цель урока

2. Актуализация знаний - мозговой штурм (блиц-опрос по теме «Кислород. Оксиды. Горение»)

1. Элемент - сильный окислитель

2. В какой группе находится кислород

3. В состав воздуха входят газы

4. Способы получения кислорода в лаборатории

5. В промышленности кислород получают

6. ТХУ - это

7. Реакция с выделением тепла называется

8. Теплота измеряется в …

9. Реакция с поглощением тепла

10. Быстрое окисление - это…

11. Оксиды - это…

12. Элемент, отдающий электроны в реакции

13. Взаимодействие с кислородом -

14. Бывает относительной у газов

15. Ученый, описавший газовые отношения…

16. В результате горения органических веществ всегда образуются…

17. Кислород легче или тяжелее воздуха

3. Освоение новых знаний - читают текст по теме «Аллотропия кислорода, значение озонового слоя» § 25 стр. 67 (Нурахметов Н.Н. 2008 г).

После просмотра видео каждая группа поочередно дополняет недостающими фактами в фильме по тексту.

Запись в тетради: термин «Аллотропия», таблица «Свойства кислорода и озона» (№ 5 после параграфа).

4. Видео «Значение озонового слоя земли», обсуждение.

5. Закрепление и обобщение:

1. Решение задач по теме.

За каждую правильно решенную задачу дополнительный балл группе.

А) Известно, что в организме человека содержится по массе 65% кислорода. Вычислите, сколько кислорода содержится в организме человека, массой 60 кг. (39 кг)

Б) какое количество вещества и сколько молекул содержится в кислороде массой 1,6 кг (0,05 моль, 0,301*10²³ молекул)

В) Определите относительную плотность озона О3 по O2, H2, воздуху (1,5; 24; 1,65)

Г) какой объем озона образуется при прохождении через электрический ток 1 кг кислорода? (466,7 л)

2) Дайте названия оксидам:

N₂O₅, CaO, SO₂, Al₂O₃, BaO, Cl₂O₇, ZnO, V₂O₅, Cr₂O₃, CuO, SO₃, MoO₃

2. Опыты по теме:

1. Вулкан

2. Несгораемая купюра

Вопросы: объясните наблюдаемые процессы, почему не сгорела купюра?

3. Рефлексия - прикрепите стикер с соответствующим пояснением на соответствующий рисунок:

чемодан - знания, приобретенные на сегодняшнем уроке пригодятся мне в будущем, буду использовать;

корзинка - услышанное частично пригодится мне;

мусорная корзина - ничего полезного…