Ашық сабақ Тақырыбы'Темір' (9-сынып)

Пәні: Химия Сыныбы:9

Пән мұғалімі: Мақсұт Қаламқас Абылқызы

Тақырыбы:

Темір.

Жалпы

мақсаты:

• 1.Оқушыларға темір металының халық арасында ежелден қолданылып келгеніне,қолдану аясының кеңдігіне көз жеткізе отырып,қасиеттерін ұғындыру

• 2.Биология,физика,география,тарих және халық ауыз әдебиетімен байланыстыра отырып,темірдің адамға қажеттігі туралы білім дағдыларын дамыту

• 3.Оқушылардың ойын дамыту,белсенділігін арттыру және ұқыптылыққа,біреудің жауабын тыңдап,одан қорытынды шығара білу.

Оқу нәтижесі:

Оқушылар темір темір туралы жалпы мәліметтерді біледі,генетикалық және сандық есептер шығара алады.

Түйінді идеялар

«Химияның әлемі -қызық әрі танымды,

Өз сырымен химия қызықтырар әркімді.»

Сабақ мазмұны

Уақыты

Мұғалім іс-әрекетті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе

Психологиялық дайындық "КІМ КӨП БІЛЕДІ ? "

Сыныптағы барлық оқушылар дөңгелене тұрып,бірінен кейін бірі химиялық элементтердің атын айтады. Мүдірген, элементті қайталап айтқан оқушы шеңберден шыға береді . Соңында жеңімпаз оқушы анықталып,сабаққа сәттілік тілейді.

«Қызығушы-

лықты ояту»

Үй тапсырмасы:«Кір жайатын жіп».

1.Химиялық таңбасы (Аl)

2.Атомдық құрылысы(+13:1/8/3)

3.Периодтық жүйедегі орны(III период,III топ)

4.Электрондық форм.(1s²2s²2p⁶3s⁶3s²3p1)

5.Табиғатта таралуы(8;тек қосылыс түрінде)

6.Алыну адиси(электролиз арқ)

7.Физикалық қасиеті(жылтыр күміс түсті,жылуды,элек.тоғын жақсы өткізеді,созылғыш метал)

8.Алюминийді бүлінуден сақтайтын қабаты(тотық қабыршағы)

9.Алюм-ң тотығу дәрежесі (+3)

10.Алюм.(ш)оксиді деген жазу дұрыспа?(жоқ,тұрақты валентті болғандықтан валенттілікті көрсетпеседе болады)

11.Алюм. және алюм-й оксиді,гидроксиді қандай қасиет көрсетеді?(екі ұдайлы)

12.Ашудас формуласы(KAL(SO₄)_2*12H₂ O

Оқушыларға бүгінгі тақырыпқа ребус шештіремін

Жіпте қыстырған стикердегі сұраққа жауап береді.

Әр топтан 3 оқушыдан шығып кір жинайды.

Жіп,стикер

фармат

Негізгі бөлім: «Мағынаны тану»

«Химия жаршысы»газетін жариялауға сіздерден көмек сұраймын.Газеттің бетіне жаңғырту үшін біз жұмыс жасауымыз керек. Топ болып бөліну. 1.Суреттейді: І топ- (химик,физик)Таңбасы, атом құрылысы,электрондық формуласы, периодтық жүйедегі орны, табиғатта кездесуі және химиялық,физикалық қасиеттері.

2.Сипаттайды. ІІ топ -Астроном,геолог,географ түсіндіреді.

3. Зерттейді: Тарихы туралы. (тарихшы, биолог, медик)

4. Қолданады: (экономист, әдебиетші, эколог )

«Бес жұлдыз»арқылы бағалау

Жедел хат.
І. «Қанағат»
1. Реакцияны аяқта, теңестір.
Fe₂+O2 →
Fe₃+Cl2 →
Fe₂+S →
2. Массасы 80 г кальцийдің зат мөлшерін тап.

3.«Сәйкестігін ажырат»
ІІ. «Талап»
1.Темір су буымен әрекеттеседі

3Fe+4H₂ O Fe2O FeO+4H2

2. 80г кальций жанғанда жұмсалатын оттегі және ауа көлемін тап.
3 «Синкквейн»

ІІІ. "Терең "

1. Реакцияларды аяқта, теңестір.
2Al (OH)3 → Al2O3+? H2O
Mg+2HCl →Mg Cl2+? H2

2. «Венн диаграмма»
   IY. «Ой»

1.Fe+CuSO₄---

2.Тест сұрақ.
«Сергіту сәті» Ең,ең,ең....

Оқушыларды отырған орнына қарай 4 топ құрамыз. 1 топта 6 оқушыдан болады.

Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша жұмыстарын қорғайды.

Бірін бірі бағалайды бес жұлдыз арқылы.

(Жұптасып ақылдаса)

Орындарынан немесе тақтаға шығып орындайды

А 3

Маркер

Стикер

суреттер

Тұсау кесер: «Ой толғаныс»

Логикалық сұрақ:

Темір өмір элементі

деп есептеуге бола ма?

(Әр оқушы өзінің пікір білдіреді)

Дәптер,қалам

Бағалау.Кері байланыс.Мақсаттарын жазған парақшаға бағаларын қойады және меңгермегендерін жазады.

Өз-өздерін бағалайды.

Бағалау

парақшасы.