Конспект к уроку по теме 'Кислоты'

Учитель химии МКОУ «Артюховская СОШ»

Манжосова Галина Фёдоровна.

Я предлагаю разработку урока химии в 8 классе, он проводится с использованием презентации и лабораторной работы, что позволяет развивать интерес к предмету химия, активировать познавательную деятельность учащихся.

ТЕМА УРОКА: Кислоты, их классификация и химические свойства в свете теории электролитической диссоциации (1 слайд).

ЦЕЛЬ УРОКА:

1. Сформировать понятие о кислотах как классе электролитов.

2. Рассмотреть их классификацию по различным признакам.

3. Познакомить практически с химическими свойствами кислот в свете теории электролитической диссоциации.

4. Развивать умения и навыки работы с химическими реактивами и химическим оборудованием.

5. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы.

6. Совершенствовать умения и навыки в написании формул веществ и уравнений химических реакций (3 слайд).

Задачи урока: Учиться проводить химические реакции и записывать

уравнения химических реакций в молекулярной,

полной и сокращенной ионной формах;

научиться пользоваться рядом напряжения металлов и таблицей растворимости для прогнозирования возможных

химических реакций кислот (4 слайд).

Девиз урока: «Все познается в сравнении».

Оборудование и реактивы: образцы кислот: р-р HCl; H₃BO₃; H₂SO₄; конц.HCl; фенолфталеин, раствор NaOH;

раствор AgNO₃; раствор BaCl₂; CuO; Zn; пробирки;

табл.»Изменение окраски индикаторов в различной среде»;

табл. «Правила техники безопасности при работе с химическими реактивами»; электрохимический ряд напряжения металлов;

мультимедиа-проектор, SMARTS-доска; компьютер.

Ход и содержание урока.

I. Оргмомент.

II. Актуализация знаний учащихся.

Беседа с учащимися по вопросам:

1.С какими классами сложных веществ вы уже знакомы?

2.Какие вещества диссоциируют в растворах?

3.Какие вещества называют кислотами? Дать ответ исходя из строения молекул данных веществ и теории электролитической диссоциации (5 слайд)

4. Определение кислот (6 слайд).

5. Из перечня веществ выбрать кислоты и дать им названия:

KOH; HCl; Mg(NO₃)₂; NH₃; H₂SO₄; CaSiO₃; H₂ SiO₃ (7 слайд).

Затем самопроверка на доске (8 слайд).

6. Записать уравнения электролитической диссоциации этих веществ.

Затем самопроверка на доске (9 слайд).

III. Изучение нового материала.

1. Классификация кислот.

Класс кислот очень многочисленный (10 слайд).

Это самые простые классификации. Давайте познакомимся с другими признаками классификации кислот (откройте учебник на стр. 156, табл.100)

Работа с табл.

2. Многообразие кислот (слайд 11 - 14).

3. Физические свойства кислот.

Каждое химическое вещество имеет определенные признаки. Они могут быть физическими и химическими.

Демонстрация твердой H₃BO₃; конц. HCl, которая « дымит» на воздухе , т. к. летуча; конц. H₂SO₄ ^__ тяжелая жидкость.

Вы знаете, что сернистая(H₂SO₃) и угольная (H₂СO₃) являются слабыми и нестойкими. Они легко разлагаются на воду и соответствующий оксид.

Записываю уравнения реакций распада кислот на доске.

4. Химические свойства кислот.

Какими же химическими свойствами обладают кислоты?

Мы сделали запрос в лабораторию химических исследований и, вот какой ответ получили (18 - 21 слайды).

Но вы знаете, что в нашей науке теоретические обоснования обязательно надо подтверждать практически. Давайте на практике проверим свойства кислот.

Но прежде всего надо вспомнить правила техники безопасности, которые мы должны соблюдать.

Табл. с правилами ТБ (слайды 16-17).

Приложение №1.

На столах у вас инструктивные карты (Приложение №2), проведем лабораторную работу. Работать будем в парах.

Выполнение лабораторной работы.

На доске и в тетрадях учащиеся записывают уравнения реакций в молекулярной форме, полные и сокращенные ионные (слайды 18 -21).

IV. Общий вывод по уроку ( слайд 22).

1. Вещества какого класса мы рассмотрели?

2. Дать определение данного класса веществ.

3. Почему все кислоты обладают одинаковыми свойствами?

4. Перечислить, какими свойствами обладают вещества данного класса?

ЗАПОМНИТЕ! (слайд 23).

V. Закрепление.

Тест «Кислоты»

Карточки - задания.

VI. Задание на дом:

§ 38; упражнение №4 стр. 158 (слайд 24).

VI. Итог урока.