- Учителю
- Календарно- тематическое планирование уроков химии. Учебник О.С.Габриелян
Календарно- тематическое планирование уроков химии. Учебник О.С.Габриелян
№ урока |
Дата: |
Тема урока |
час |
Тип урока |
Виды контроля |
Основные понятия |
Требования к умениям |
Д/З: | ||
По плану |
Факт |
примеч |
|
|
|
|
|
|
| |
Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса (6 часов) | ||||||||||
1 |
2 сентябрь |
|
|
Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов |
1 |
УО СЗ |
Взаимоконтроль, Задания ГИА |
ПЗ и ПСХЭ. Группы и периоды, строение атома, простые вещества. |
Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малого периода и главных подгрупп. |
В тетради |
2 |
5 сентябрь |
|
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.М. |
1 |
УО СЗ |
Устный опрос |
ПЗ и ПСХЭ. Группы и периоды, строение атома, простые вещества. |
Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малого периода и главных подгрупп. |
В тетради |
3 |
9 сентябрь |
|
|
Основные положения теории электролитической диссоциации |
1 |
КУ |
Индивидуальный опрос, карточки, решение заданий ГИА |
Электролитическая диссоциация кислот, солей и оснований в водных растворов и расплавов. Ионы. Катионы и анионы. |
Знать понятия ион, электролитическая диссоциация |
В тетради
|
4 |
12 сентябрь |
|
|
Свойства изученных классов веществ в свете окислительно-восстановительных реакций |
1
|
КУ |
решение заданий ГИА |
Классификация реакций по изменению степеней окисления; окислительно- восстановительные реакции, окислитель, восстановитель. |
Уметь составлять электронный баланс для ОВР, определять окислитель и восстановитель, составлять формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций |
В тетради
|
5 |
16 сентябрь |
|
|
Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе Д. И.Менделеева. |
1 |
КУ |
Карточки, взаимоконтроль |
Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева. План характеристики химического элемента.
|
Уметь объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп. Характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов |
§1 в. 1-4, стр. 8 |
6 |
19 сентябрь |
|
|
Переходные элементы. Амфотерные оксиды и гидроксиды. |
1 |
КУ |
Задания ГИА |
Зависимость химических свойств оксидов и гидроксидов элементов побочных подгрупп ПС Д.И.Менделеева от степеней окисления их атомов. Понятие амфотерности на примере оксида и гидроксида алюминия |
|
§2,3 упр. 6,7,8 стр 20 |
Металлы (15 часов) |
|
|
|
| ||||||
1/7 |
23 сентябрь |
|
|
Век медный, бронзовый, железный |
1 |
О |
Устный опрос, Задания ГИА |
Краткий исторический обзор: Век медный - век бронзовый - век железный.
|
|
§4 Упр. 2-4 стр 26 |
2/8 |
26 сентябрь |
|
|
Положение металлов в ПСХЭ Д.И.М. и строение их атомов |
1 |
КУ |
Фронтальный опрос, взаимопроверка |
Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Металлические кристаллические решетки. Металлическая химическая связь.Физические свойства металлов простых веществ. Легкие и тяжелые металлы. Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы. |
Знать положение элементов металлов в ПСХЭ, физические свойства металлов: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность. Уметь характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с металлами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; критической оценки информации о веществах, используемых в быту. |
§5 1,2,3. стр. 28 |
3/9 |
30 сентябрь |
|
|
Физические свойства металлов |
1 |
КУ |
Карточки , самоконтроль, взаимоконтроль, Задания ГИА |
Строение электронных оболочек атомов элементов №1-20 в периодической таблице |
Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров групп и периода, составлять схемы строения атомов |
§6упр1-3 стр. 32 |
4/10 |
3 октябрь |
|
|
Сплавы |
1 |
О |
Химический диктант, Индивидуальные задания |
Сплавы и их классификация. Черные металлы: чугуны и стали.Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов |
Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов. Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов |
§ 7упр. 2,3 стр. 38 |
5/11 |
7 октябрь |
|
|
Химические свойства активных металлов |
1 |
КУ |
Задания ГИА |
Восстановительные свойства металлов. Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами |
Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями. Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств |
§8 упр. 1,5,7.стр.42 |
6/12 |
10 октябрь |
|
|
Химические свойства менее активных металлов |
1 |
КУ |
Химический диктант, Задания ГИА |
Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в ряду напряжения в свете представления об ОВР. Правила применения электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия с растворами кислот и солей. Поправки к правилам применения электрохимического ряда напряжения. Металлотермия |
Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств |
§8 упр. 2,3 стр. 42 |
7/13 |
14 октябрь |
|
|
Получение металлов |
1 |
КУ |
Задания ГИА |
Самородные металлы. Минералы. Руды. Металлургия и ее виды: Пиро-, гидро-, электрометаллургия. Металлотермия.Микробиологические методы получения металлов |
Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов |
§ 9 упр. 1-6, стр. 47 |
8/14 |
17 октябрь |
|
|
Коррозия металлов |
1 |
КУ |
Устный опрос, Химический диктант, Задания ГИА |
Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии |
Знать причины и виды коррозии металлов. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту |
§ 10 упр. 3,4, стр.51 |
9/15 |
21 октябрь |
|
|
Щелочные металлы |
1 |
О |
Тематический (проверочная работа) |
Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы. Щелочные металлы - простые вещества. Общие физические свойства щелочных металлов. Химические свойства щелочных металлов: взаимодействие с простыми веществами, с водой. Природные соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов |
Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия. |
§11упр 1,3 стр 58 |
10/16 |
24 октябрь |
|
|
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы |
1 |
КУ |
Задания ГИА |
Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.) |
Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР) |
Повторить §12 упр 4,5 стр 67 |
11/17 |
28 октябрь |
|
|
Алюминий |
1 |
УПЗ |
Самоконтроль, взаимоконтроль, задания ГИА |
Строение атома алюминия. Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами; Алюминотермия. Природные соединения алюминия и способы его получения. Области применения алюминия
|
Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства |
Прочитать §13 упр 5 стр 75 |
12/18 |
31 октябрь |
|
|
Железо |
1 |
УИНЗ |
Химический диктант, задания ГИА |
Строение атома железа. Степени окисления железа. Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями. Железо в природе, минералы железа |
Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа |
§ 14 упр 4 стр 82 |
13/19 |
11 ноябрь |
|
|
Обобщение изученного материала |
1 |
УО и СЗ |
Фронтальный опрос, карточки, задания ГИА |
Повторение ключевых моментов темы «Металлы»: физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений |
Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений. Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений |
повторить § 1-14 |
14/20 |
14 ноябрь |
|
|
Контрольная работа № 1 по теме: Металлы |
1 |
КЗ |
Письменная контрольная работа |
Тематический контроль знаний |
См. выше |
§8-14 повторить |
15/21 |
18 ноябрь |
|
|
Анализ контрольной работы |
1 |
УЗЗ |
Взаимоконтроль, самоконтроль |
Тематический контроль знаний |
См. выше |
§ повторить 10-14 |
Свойства металлов и их соединений (химический практикум) (3 часа) | ||||||||||
1/22 |
21 ноябрь |
|
|
Осуществление цепочки химических превращений |
1 |
ПР |
Фронтальный опрос, химический диктант, Задания ГИА |
|
|
Задание в тетради |
2/23 |
25 ноябрь |
|
|
Получение и свойства соединений металлов |
1 |
ПР |
химический диктант, Задания ГИА |
|
|
Задание в тетради |
3/24
|
28 ноябрь |
|
|
Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ |
1 |
ПР |
Практиктический (решение задач), Задания ГИА |
|
|
Задание в тетради |
Неметаллы (24 часа ) | ||||||||||
1/25 |
2 декабрь |
|
|
Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон |
1 |
УИНЗ |
Химический диктант, устный опрос, Задания ГИА |
Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов - простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл». |
Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами |
§ 15 упр. 3,4 Выборочно упр 1.5 стр 93 |
2/26 |
5 декабрь |
|
|
Химические элементы в клетках живых организмов |
1 |
КУ |
Индивидуальные задания |
|
|
§16 упр 1-6 стр. 97 |
3/27 |
9 декабрь |
|
|
Водород |
1 |
КУ |
Химический диктант, Задания ГИА |
Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические свойства водорода. Химические свойства водорода - окислительные и восстановительные. Применение водорода. Получение, собирание, распознавание водорода |
Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода |
§17 упр. 3,4 стр. 102 |
4/28
|
12 декабрь |
|
|
Галогены |
1 |
КУ |
Химический диктант, Задания ГИА, взаимоконтроль |
Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду. |
Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР |
§18, упр. 4,7 стр.110 |
5/29
|
16 декабрь |
|
|
Соединения галогенов |
1 |
КУ |
Задания ГИА |
Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная. Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды. Качественные реакции на галогенид-ион. Природные соединения галогенов |
Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов |
§19, упр.1-4, стр.115 |
6/30 |
19 декабрь |
|
|
Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений |
1 |
КУ |
Устный опрос, индивидуальные задания |
Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов. Применение галогенов и их соединений |
Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции. |
§20.упр. 1,3-5 выборочно упр. 6,7 стр.121 |
7/31 |
23 декабрь |
|
|
Кислород |
1 |
КУ |
Карточки, фронтальный опрос |
Кислород в природе. Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами) Сложными веществами. Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода |
Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека |
§ 21 упр 3,8 стр. 129 |
8/32 |
26 декабрь |
|
|
Сера и ее соединения |
1 |
КУ |
Химический диктант |
Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы. Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты |
Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами |
Оформление работы. § 22 упр 3 стр 134 |
9/33 |
30 декабрь |
|
|
Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты |
1 |
УЗЗ |
Проверочная работа |
Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион. |
Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР. Знать качественную реакцию на сульфат-ион. Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР |
§ 23 упр. 2,4 стр.142 |
10/34 |
13 январь 2014г |
|
|
Обобщающий урок |
1 |
УО и СЗ |
Решение заданий ГИА |
|
|
Повторить |
11/35 |
16 январь |
|
|
Контрольная работа №2 по теме: Неметаллы |
1 |
КЗ |
Письменная контрольная работа |
Тематический контроль знаний |
См. выше |
Повторить 14- 23 |
12/36 |
20 январь |
|
|
Анализ контрольной работы |
1 |
УЗЗ |
Самоконтроль, взаимоконтроль |
Тематический контроль знаний |
См. выше |
Повторить 20-23 |
13/37 |
23 январь |
|
|
Азот |
1 |
О |
Устный опрос |
Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение |
Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками) |
§ 24 упр 1,2 стр 146 |
14/38 |
27 январь |
|
|
Аммиак |
1 |
КУ |
Химический диктант, карточки |
Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака. |
Знать строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака. Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм |
</ §25 упр здесь |
15/39 |
30 январь |
|
|
Соли аммония |
1 |
УИНЗ |
Задания ГИА |
Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение |
Знать строение, свойства и применение солей аммония. Уметь распознавать ион аммония |
|
16/40 |
3 февраль |
|
|
Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты |
1 |
КУ |
Химический диктант, фронтальный опрос, задания ГИА |
Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV). Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры |
Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР. Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами. |
|
17/41 |
6 февраль |
|
|
Фосфор и его соединения |
1 |
УИНЗ |
Химический диктант, устный опрос |
Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты. Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). Применение фосфора и его соединение |
Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение. Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты. Знать применение фосфора |
|
18/42 |
10 февраль |
|
|
Углерод |
1 |
О |
Фронтальный опрос, карточки |
Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов. Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе |
Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода. |
|
19/43 |
13 февраль |
|
|
Кислородные соединения углерода |
1 |
КУ |
Проверочная работа |
Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение. Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты. Превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты |
Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты. Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении |
|
20/44 |
17 февраль |
|
|
Кремний и его соединения |
1 |
УИНЗ |
Фронтальный опрос |
Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами. Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент |
Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов. |
|
21/45 |
20 февраль |
|
|
Решение задач |
1 |
УЗЗ |
Практика |
Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы» |
Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода |
|
22/46 |
24 февраль |
|
|
Обобщающий урок |
1 |
УО и СЗ |
Задания ГИА |
|
|
|
23/47 |
27 февраль |
|
|
Контрольная работа № 3 |
1 |
УКЗ |
Письменная контрольная работа |
|
|
|
24/48 |
3март |
|
|
Анализ контрольной работы |
1 |
УЗЗ |
Самоконтроль, взаимоконтроль |
|
|
|
Свойства неметаллов и их соединений (химический практикум) ( 3 часа) | ||||||||||
1/49 |
6 март |
|
|
Решение экспериментальных задач по теме: Подгруппа кислорода |
1 |
ПР |
Практический |
|
|
§ 27 упр. 1-4 выборочно 5,6 стр. 160 |
2/50 |
10 март |
|
|
Решение экспериментальных задач по теме: Подгруппа азота |
1 |
ПР |
практический |
|
|
§28 упр. 1-3 стр 167 |
3/51 |
13 март |
|
|
Получение, собирание и распознавание газов |
1 |
ПР |
практический |
Уравнение и схема химической реакции |
Уметь составлять химические реакции |
§28 упр.4 |
Органические вещества (12 часов) | ||||||||||
1/52 |
17 март |
|
|
Предмет органической химии. Особенности органических веществ |
1 |
О |
Устный опрос |
Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма. Ученые, работы которых опровергли теорию витализма. Понятие об изомерии и гомологическом ряде |
Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях. Уметь определять изомеры и гомологи |
§ 35 упр 1,2, 5,6 выборочно упр. 3, 4 стр. 216-217 |
2/53 |
20 март |
|
|
Предельные углеводороды |
1 |
УИНЗ |
Химический диктант, фронтальный опрос |
Строение алканов. Номенклатура алканов. Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств |
Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия». Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам |
§36 упр. 1,4,5 стр. 222-223 |
3/54 |
3 апрель |
|
|
Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи |
1 |
КУ |
Химический диктант, фронтальный опрос |
Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение |
Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений |
§ 37 упр. 1-5 стр. стр. 227 |
4/55 |
7 апрель |
|
|
Спирты и альдегиды |
1 |
КУ |
Письменная самостоятельная работа |
Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин - важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах |
Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта |
§38 упр1-5 стр. 234-235 |
5/56
|
10 апрель |
|
|
Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры |
1 |
КУ |
Устный опрос, карточки |
Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства |
Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров |
§ 39 упр 1-6, стр. 242 |
6/57 |
14 апрель |
|
|
Жиры |
1 |
КУ |
Устный опрос, карточки |
Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах |
Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот |
§40, упр. 1-3,5,6 стр. 247 |
7/58 |
17 апрель |
|
|
Аминокислоты и белки |
1 |
УИНЗ |
Устный опрос, задания ГИА |
Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции |
Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме |
§41, упр. 1-5, стр 252-253 |
8/59 |
24 апрель |
|
|
Углеводы |
1 |
УИНЗ |
Устный опрос, карточки |
Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза |
Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение |
§42, упр. 1-5, стр. 258 |
9/60 |
24 апрель |
|
|
Полимеры |
1 |
О |
Письменная проверочная работа |
Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров |
Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена |
§43, упр. 2-5, стр. 261-262 |
10/61 |
28 апрель |
|
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения» |
1 |
УЗ и СЗ |
Задания ГИА |
Отработка теоретического материала в рамках данной темы |
Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов. Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений. Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций |
Оформить работу |
11/62 |
1 май |
|
|
Контрольная работа № 4 по теме: Органическая химия |
1 |
УКЗ |
Письменная контрольная работа |
Определение степеней окисления элементов, реакции окислительно-восстановительные, понятие об окислителе и восстановителе. |
Знать понятие окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, уметь определять степень окисления |
§44, упр. 1-3, стр. 268 |
12/63 |
5 май |
|
|
Анализ контрольной работы |
1 |
УЗЗ |
Самоконтроль, взаимоконтроль |
Определение степеней окисления элементов, реакции окислительно -восстановительные, понятие об окислителе и восстановителе. |
Знать понятие окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, уметь определять степень окисления |
§ 44 упр 4-6, стр. 269 |
Заключение (минеральные удобрения) ( 5 часов) | ||||||||||
1/64 |
8 май |
|
|
Общая классификация удобрений |
1 |
О |
Устный опрос |
Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма. Ученые, работы которых опровергли теорию витализма. Понятие об изомерии и гомологическом ряде |
Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях. Уметь определять изомеры и гомологи |
§ 35 упр 1,2, 5,6 выборочно упр. 3, 4 стр. 216-217 |
2/65 |
12 май |
|
|
Химическая мелиорация почв |
1 |
УИНЗ |
Устный опрос |
|
|
|
3/66 |
15 май |
|
|
Азотные, калийные и фосфорные удобрения |
1 |
УИНЗ |
Письменная проверочная работа |
|
|
|
4/67 |
19 май |
|
|
Распознавание минеральных удобрений |
1 |
ПР |
Практический |
|
|
|
5/68 |
22 май |
|
|
Обобщающий урок |
1 |
УКЗ |
Программированный контроль |
|
|
|