7


  • Учителю
  • Практическая работа. 'Решение экспериментальных задач' 11 класс

Практическая работа. 'Решение экспериментальных задач' 11 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: В 2014 году в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по химии появилось задание повышенного уровня "Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.Качественные реакции органических соединений".(В 6, в сквозной нумерации  задание № 32).  Анализируя результаты ЕГЭ
предварительный просмотр материала

Практическая работа

Решение экспериментальных задач по теме

«Теория электролитической диссоциации»


Базовый уровень

  1. Проделайте реакции между растворами электролитов и напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной форме: карбонатом натрия и серной кислоты, хлоридом железа (3) и гидроксидом натрия. Что наблюдаете? Укажите признаки реакций.

  2. Испытайте растворы следующих солей индикаторами: нитрат свинца, карбонат натрия. Дайте объяснение полученным результатам. Напишите уравнения реакции гидролиза в ионной и молекулярной формах.


Повышенный уровень

1 вариант


1. И ГАЗ И ОСАДОК.

Существуют ли соли, реакции которых со щелочью, и с кислотой дают газообразные продукты? И можно ли найти такую соль, которая выделяет осадок как при взаимодействии со щелочью, так и при обработке нитратом серебра?

Выберите из предложенных реактивов такие соли и проведите реакции описанные выше. Составьте уравнения реакций в молекулярной и ионной формах. Что наблюдаете. Укажите признаки реакций.


2. СМУЩЕННЫЙ АЦЕТАТ

К раствору ацетата натрия добавили фенолфталеин, а потом нагрели. Раствор окрасился в малиновый цвет, как будто покраснел от смущения. Однако после охлаждения все признаки «смущения» исчезли, раствор обесцветился. Почему это произошло? Объясните это явление и подтвердите необходимыми уравнениями реакции в молекулярной и ионной формах.

Повышенный уровень

2 вариант

1. ВОТ ТАК «СОСЕДИ»

Налейте в 2 пробирки растворы хлорида алюминия и хлорида магния. Добавьте небольшими порциями раствор гидроксида натрия. Сначала в обоих растворах выпадает белый студенистый осадок, потом в избытке щелочи осадок в пробирке с солью алюминия исчезает, раствор становится бесцветным и прозрачным. А там, где была соль магния, осадок не претерпевает никаких изменений. Алюминий и магний соседи по периоду. Чем же вызвано столь различное поведение солей? Объясните это явление и подтвердите необходимыми уравнениями реакции в молекулярной и ионной формах.


2. ЭТО ТОЖЕ КИСЛОТА

Для школьного опыта срочно понадобилось получить немного водорода. Цинк в виде гранул имелся, но как на грех, не оказалось ни одного миллилитра кислоты. Что делать? Выход был найден, когда ученики обнаружили в шкафу склянку с хлоридом алюминия. Как им удалось получить водород? Проведите указанный опыт. Объясните наблюдаемые явления и напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.

Повышенный уровень

3 вариант


1. НЕУДАЧНЫЙ СИНТЕЗ

Как получить сульфид алюминия? О, это просто: стоит только взять раствор хлорида алюминия и добавить сульфид натрия. Так и сделали. Но в колбе выпал белый студенистый осадок, а еще появился крайне неприятный запах сероводорода. Что же произошло? Объясните наблюдаемое явление и напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.


2. В пробирках даны твердые вещества. Определите, в какой пробирке находится каждое вещество: сульфат аммония, сульфат алюминия, нитрат калия. Какой реактив необходим для распознавания этих веществ. Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной форме. Что наблюдаете? Укажите признаки реакций.


Литература.

Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2008.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал