Мероприятие 4 класс. «Занимательный час химии».

Учитель химии

Закирова Гульшат Рашитовна

МБОУ СОШ №2 с. В.Татышлы

Татышлиский район РБ

Занимательный час

для учащихся начальных классов

проходивший в рамках недели науки в школе 8 февраля

Цель: заинтересовать учащихся начальной школы наукой химией, вызвать стремление познать и объяснять «удивительные» явления.

Метод проведения: рассказ, игры, беседа на основе демонстрационных и лабораторных опытов.

Оснащение и оборудование урока:

1. На доске запись: Химия - наука о веществах и их свойствах. Зашифровано слово из 9 букв.

2. Химический стакан с водой, стеклянная палочка и трубочка, предметное стекло, сливной стакан, спиртовка, спички, фильтровальная бумага, вода, хлорид бария, сульфат натрия, гидроксид натрия, соляная кислота, индикаторы, воронка, держатель, сахар, серная кислота, глюкоза, сульфат меди.

Демонстрационные опыты.

1. «Несгораемый платочек»

2. «Получение молока»

3. «Газированная вода с сюрпризом.

Ход урока

Здравствуйте ребята.Вас сегодня я рада приветствовать в волшебном кабинете №1 на наинтереснейший урок всего на один час встречи с наукой химией. Это очень серьёзная и умная наука. Её изучать начинают с 8 класса, когда вы хорошо будете знать русский язык, математику и физику. Ведь незная все предметы нельзя знать и химию. Посмотрите вокруг: об этом говорят стенды, таблицы, исписанные пока непонятными для вас словами и формулами. Их не надо страшиться, потому что тому, кто познает основы химии, она дает возможность получать нужные для человека вещества.

Посмотрите на мой стол каких там нет приборов, стаканов. Ребята посмотрите - это колба, она не пуста там содержится воздух. Воздух это смесь газов, а значит воздух состоит из разных газов. А из вот этого куска угля, который человек сжигает, чтобы получить тепло, можно изготовить лекарство, ручки, ткани, пластмассы. А из нефти человек может получить буквально все: пищу, одежду, предметы....

Итак. уважаемые гости, химия - наука, умеющая творить чудеса. Прежде всего химия - наука. И всякая наука, она требует к себе серьезного, ответственного отношения. Ознокамление со стендом «Техника безопасности в кабинете химии и на уроке химии»

(звучит таинственная музыка) Итак, вам всем нетерпится увидеть чудеса.

Демонстрация опытов.(ДО1-3)

ДО.Возьмем 2 химические колбы с бесцветными жидкостями. В оба прильем прозрачной жидкости (фенолфталеин). Один окрасился в малиновый цвет, а в другой прильем метилоранж раствор станет красный. Возьмем две колбы с окрашенными жидкостями и прильем в один большой стеклянный магический сосуд. Раствор становится прозрачным.

ДО. Возьмем глюкозу, насыпаем ложку вещества в колбу и растворяем в воде. Прильем свежепригатовленный раствор гидроксида меди раствор станет ярко синим, немного нагреем или можно оставить на некоторое време закрыв черным платком или в черный магический ящик,обнаружив через некоторое время раствор стал ярко кирпично красным.

ДО. Реакция «серебряного зеркало». Приготовление волшебного зеркало.

Физкультминутка

Всех ребят прошу разделиться на пять групп и взяться за руки. Получилось у нас пять колец. Я называю вещества, а вы садитесь если это твердое, если газ подняв руки подпрыгиваете, если жидкость то стоите поворчиваетесь на право и на лево так как у нас жидкость течет в разные стороны. После игры попрошу вас ребята обьединиться в один круг большой. В центре стоит стол на столе приготовлено для ДО «Вулкан». Зажигаем огонь олимпиады. Но у нас еще одна знаменательная дата для всех химиков мира это день рожденье великого химика. А вот какого ученого мы узнаем дальше. Попрошу всех занять свои места.

На доске зашифровано слово.

Подсказки:1.Это фамилия ученого- кторому в этом году исполнилось бы 180лет.

2. Открыл химические элементы.

3. Первая буква М.

Дмитрий Иванович Менделеев. Просмотр презентации Жизнь и творчество Д.И.Менделеева. Расказывают ученики старших классов.

Обратите внимание на эту таблицу. Сколько там элементов. Какие элементы там есть? Дети разглядывают таблицу.

А теперь игра называется «Сыщик» Кто быстрее найдет элемент и скажет номер. 1. Игра с залом.

2.Выходят наиболее активные. Самые быстрые. Ребята выходят парами.

3. Игра для математиков. Задумали число сто, из 100 нужно вычесть его одну четвертую часть, полученное число разделите на 2, теперь прибавить самую высшую оценку ученика и скажите какой это элемент.

Это химический элемент. Есть вещества вот например поваренная соль или пищевая соль. У вас есть на столах соль хорошо вам знакомая. Это вещество очень нужно для людей и животных.

Выступения учащихся 8 класса. А знаете ли, ребята, что у древних народов бывали войны из-за соли, а некоторые народы Африки платили золотом. У римлян ни одно жертвоприношение не обходилось без соли. А римские легионеры времен Цезаря часть жалованья получали солью.

В Китае, ХIII в., как говорят путешественники,из соли изготовлялись монеты. У всех народов соль - символ гостеприимства, верности и радушия. Хлебом - солью встречают у нас гостей. А вот просыпать соль означало, по древним поверьям навлечь на себя гнев богов.

Каждый человек в год употребляет 3-3,5 кг соли. Подсчитали, что все жители нашей планеты в год расходуют около 17 млн тонн соли.

Соль человек добываает со дна испарившихся соляных озер. Такими озерами на территории нашей страны являются озера Эльтон и Баскунчак. Они обладают большими запасами соли. Но это значит, что ее надо беречь и экономить.

Учитель. В земле находится залежи поваренной соли. Значит она грязная то есть содержит различные примеси, а в первую очередь почва. Ваша задача очистить поваренную соль от почвы. Какие ваши действия. Ребята предлагают: фильтрование и выпаривание.

Выполнение лабораторной работы совместно с учащимися 8 класса. Учащиеся выполняют только фильрование, выпаривание показывает учитель.

Проверим, как вы запомнили название оборудования. Я буду называть различные предметы, а вы их должны поднять...Молодцы!

Выполение лабораторной работы

1.Возьмите химический стакан с водой, высыпьте в него загрязненную соль.

2.Стеклянной палочкой с резиновым кончиком помешайте полученную смесь, пока соль не растворится.

3.Возьмите в руки фильтр, вставьте в центр фильтра палец, смочите филтр, вставьте в воронку и поставьте в пробирку. Отстояв, налейте отстоявшую жидкость на фильтр. Смотрите, не перелейте через край!

Что вы наблюдаете? Выходит прозрачная вода. Воду теперь нужно выпарить.

Вот вы теперь научились творить чудеса. Какие? А как вы делали? Что вы узнали?

А вы знаете почему я именно сегодня 8 февраля вас пригласила на урок.

Этот день 8 февраля признан Днём науки.

Урок наш окончен. До новых встреч

на уроках

удивительной и умной науки химии.