Конспект урока по химии на тему 'Основания'

План-конспект урока.

Подготовила: учитель химии МБОУ гимназия им. И. А. Бунина

Класс 8 «Б»

Тема: «Основания в свете теории электролитической диссоциации»

Девиз урока: «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность» Б.Шоу

Цели:

Образовательная

Обобщить сведения о основаниях как о классе неорганических соединений в свете теории диссоциации

Развивающая

Развивать умения выделять главное, сравнивать и обобщать

Воспитательная

Продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения

Задачи:

Образовательная

Опираясь на ранее полученные знания, организовать деятельность учащихся по изучению основных классов неорганических соединений;

закрепить знания о номенклатуре и свойствах веществ, относящихся к разным классам;

Развивающая

Развивать умение сравнивать и анализировать, классифицировать объекты и явления, мыслить абстрактно; умения и навыки составления формул

Воспитательная

Формировать умение работать в коллективе

Воспитывать ответственность за выполненную работу, самокритичность, взаимоподдержку.

Выявлять и устанавливать взаимосвязи; развивать представления о причинно - следственных связях явлений.

Методы и методические приемы: словесные, исследовательские, практические.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: Урок -исследование

Форма урока - групповая и индивидуальная.
Оборудование и реактивы для учителя: CuO, NaOH, H₂SO_4, спиртовка, пробирки, пробиркодержатель, сухой спирт, гидроксид меди II.

Оборудование и реактивы для учащихся: пробирки, растворы HCl, H₂O, Ca(OH)₂, H₂SO₄, NaOH , фенолфталеин, проектор, презентация.

1. Актуализация опорных знаний.

Ребята распределяются на группы - по 2 человека. В каждой группе ребята работают вместе.

Учитель: Итак, мы с вами изучили из основных классов неорганических соединений 1-это кислоты и на прошлом уроке приступили к изучению 2 класса неорганических веществ - оснований.

У нас сегодня не просто урок, а урок-исследование, где каждый из Вас сегодня будет рассматривать свойства этих веществ, пока нам не совсем знакомых.

Девиз:«Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность»

Учащиеся:Основания - это сложные вещества, в которых атом металла связан с одной или несколькими гидроксогруппами (ОН).

Названия оснований состоят из двух слов:

гидроксид + название металла в родительном падеже.

Если металл образует соединения с разными степенями окисления, то степень окисления указывается после названия металла в скобках римской цифрой:

Fe(OH)₂ ^___ гидроксид железа (II).

Учитель: Ребята, а теперь давайте вспомним классификацию этих сложных веществ.

Учащиеся: работают с презентацией.

2. Объяснение нового материала.

Учитель: Ребята, а как же нам в лаборатории получить желочную среду и испытать ее, как считаете?

Учащиеся: предлагают варианты, которые затем выводяться на экран.

Учитель:Выполняет демонстрационные эксперименты согласно уравнениям на экране.(У ребят спрашивает правила техники безопасности при работе с натрием и щелочами, кислотами)

Учитель: Ну, а теперь подошло время выяснить какими же химическими свойствами обладают эти вещества. Как мы сможем идентифицировать их?

Учитель: Сейчас Вы приступите к своему собственному исследованию. Для этого у Вас есть все необходимое на парте, а также инструктивные карточки.

Учащиеся: работают по инструкции и при выполнении комментируют свои выводы по работе.(см. приложение с инструкцией)

Написать уравнения реакций .

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

4. Домашнее задание.(учитель комментирует)

5. Выставление оценок.