- Учителю
- Рабочая программа по факультативу в 8 классе 'Любознательным о тайнах вещества'
Рабочая программа по факультативу в 8 классе 'Любознательным о тайнах вещества'
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кантемировская основная общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области
Рассмотрена на заседании кафедры/МО
Протокол №______
от "_____" ___________2014 г.
"Согласовано"
Заместитель директора школы по УВР___________
________________________
"Утверждаю"
Директор школы ___________ Н.В.Боброва
Приказ №______ от "_____"___________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВА ПО ХИМИИ
В 8 КЛАССЕ
«Любознательным о тайнах вещества»
Разработана
учителем химии
Татаркова Е.В.
2014 -2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Химия - это наука, важная часть естествознания. Повсюду, куда бы ты ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и т. д.
Химия - это тот предмет, который даёт возможность не только проводить химические опыты, но и формирует научное мышление у ребёнка. Часов, которые выделяются на этот предмет недостаточно, поэтому была создана программа «Химия и мы».
Данная программа предназначена для проведения факультативных занятий с учащимися 8 классов. Предполагаемая нагрузка 35 часов в год, один раз в неделю.
Основная идея программы заключается в том, чтобы учащиеся познакомились с понятием «Химическое знание», методами исследования в химической практике.
Цель программы:
Привить интерес к предмету и осознание необходимости наличия знаний по химии в повседневной жизни. Более глубоко изучить предмет.
Задачи:
Образовательные - формирование системы химических знаний; умение планировать свою деятельность, навыки самостоятельной работы.
Воспитательные - способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Развивающие - развивать интерес к изучению химии и проведению химического эксперимента; развивать умение работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Принципы:
Главным принципом в работе является доступность, наглядность, практическая направленность, развитие исследовательских способностей учащихся.
Ведущий принцип в работе - знание законов химии даёт возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнений.
Методы:
Самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить огромное количество необходимого материала, раскрыть сущность проблемы.
Элементы игровой технологии - проявляют творческие способности учащихся, идёт лучшее восприятие научного материала, формируется опыт принятия целесообразных решений.
Проектный метод - используется как метод экспериментальной работы и представления результатов исследовательской работы. В программе используются краткосрочные проекты.
Проектные работы открывают возможность сформировать у учащихся специальные знания по предмету, научить школьников безопасному и экологически грамотному обращению с химическими веществами.
Умение проектировать исследовательскую работу и анализировать результаты исследований, конструкторские навыки помогут в дальнейшей учёбе.
Исследовательский характер деятельности предполагает коллективную работу на занятиях, в результате которой учащиеся смогут развить следующие навыки и умения:
- строить план исследования;
- создавать рабочую модель явления;
- математически обрабатывать результаты исследования;
- представлять результаты работы в удобном для презентации виде;
- сотрудничать в группе.
Успехи учащихся при изучении данного курса могут быть выявлены по критериям, которые включают:
- текущий контроль, осуществляемый в процессе работы учащихся в группе, самостоятельного изучения теоретического материала, работы над проектом;
- контроль в форме презентации, где оценивается качество выполненной учащимися работы:
1.Учащиеся разрабатывают свой проект.
2.Представляют выполненный проект классу.
В качестве критериев оценки готовности учащегося развиваться в выбранном направлении, можно рассматривать:
- положительную мотивацию к данному виду учебной деятельности;
- развитость коммуникативных умений;
-сформированность умений и навыков, свойственных естественнонаучной деятельности;
- умение работать в малой группе;
- наличие культуры проведения презентаций;
- навыки самооценки, умение работать над ошибками.
Педагогическое воздействие осуществляется в совместной с ребёнком деятельности, опирается на собственный опыт ребёнка.
Планируемый результат:
Школьники должны знать:
- о видах химического загрязнения окружающей среды и способах борьбы с ними;
- о ПДК основных загрязнителей атмосферы, воды, почвы;
- состав, строение, области применения в быту различных химических препаратов;
Школьники должны уметь:
-моделировать простейшие химические и экологические эксперименты;
- применять химические препараты по назначению, соблюдая правила безопасного обращения с ними.
Структура программы и особенности организации учебного процесса:
Программа включает 4 раздела, всего 35 часов, занятия проводятся 1 раз в неделю. Изучение каждого раздела завершается практическим занятием.
На занятиях школьники получают теоретические знания по предлагаемой тематике и практические умения необходимые для проведения научных исследований.
Система оценки достижений учащихся:
-создание поделок;
- написание рассказов, сказок;
-нарисовать плакат по химической тематике;
-подготовить проект, электронную презентацию.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение: химия-наука о веществах, которые нас окружают.
(Вводная лекция о веществах, их значении в нашей жизни и необходимости знания их применения.)
Раздел 1: «Здоровье, красота и химия»
Тема 1. Химия и организм человека.
(Первое занятие раздела посвящено изучению веществ, входящих в состав различных структур организма. Значительное место отводится изучению веществ, влияющих на развитие подросткового организма.)
Тема 2. Химия, медицина и косметология.
(На втором занятии осуществляется знакомство с медицинскими и косметологическими препаратами, их значением и влиянием на организм.)
Тема 3. Еда и химия.
(Третье занятие знакомит учащихся с составом пищи и необходимостью правильно питаться.)
Тема 4. Практическое занятие: «О здоровье и красоте»
Раздел 2. «Химия и стихии»
Тема 1. Удивительное вещество-вода.
(Данное занятие углубляет знания учащихся о воде, её свойствах и превращениях. Знакомит с уникальными возможностями воды.)
Тема 2. Почвоведение.
(Второе занятие расширяет кругозор учащихся о почве, её функциях и процессах почвообразования.)
Тема 3. Атмосфера.
(Занятие посвящено углубленному изучению состава атмосферы, её функций, факторов воздействия и способов защиты от загрязнения.)
Тема 4. Практическое занятие: «Вода и её свойства»
Раздел 3. «Химическая промышленность»
Тема 1. Силикатная промышленность.
(Первое занятие раздела посвящено более глубокому изучению соединений кремния, их применению в различных отраслях силикатной промышленности.)
Тема 2. Производство препаратов бытовой химии.
(Данное занятие знакомит учащихся с моющими и чистящими средствами, их составом, свойствами и значением.)
Тема 3. Топливо.
(Третье занятие посвящено изучению видов топлива, его классификации, состава и комплексного использования.)
Тема 4. Практическое занятие: «Весёлая химчистка»
Раздел 4. «Химия и экология»
Тема 1. Воздействие вредных веществ на человека.
(На данном занятии углубляем знания учащихся об отравляющих веществах, их влиянии на организм, окружающую среду.)
Тема 2. Вода и человек.
(Второе занятие продолжает знакомить учащихся с веществом «вода» с точки зрения её охраны от антропогенного воздействия.)
Тема 3. Охрана окружающей среды.
(Занятие о необходимости защиты не только водной, но и других сред обитания человека. Современные методы очистки. Понятие ПДК.)
Тема 4. Практическое занятие: «Решение задач экологического содержания»
Литература для учителя
-
Ю.Н.Кукушкин. Химия вокруг нас, М.: Высшая школа, 1992, с. 191
-
Л. Чалмерс. Химические средства в быту и промышленности. Л.: Химия, 1969, с. 198.
-
В. И. Лялько. Вечно живая вода. Киев: Наукова дума, 1972, с. 195.
-
Н. В. Ширшина. Сборник элективных курсов. Волгоград: Учитель, 2006, с. 220.
-
О. Ольгин. Опыты без взрывов. М.: Химия, 1986, с.190.
-
А. М. Юдин, В. Н. Сучков, Ю. А. Коростелин. Химия для Вас. М.: Изд-во - Химия, 1984, с. 192.
-
О. С. Габриелян. Химия. Методическое пособие 8-9 классы, М.: Дрофа, 2001, с. 118.
-
А. Н. Бармин, Н. Н. Беломоин, П. И. Бухарицын, С. В. Виноградов и др. Природа и история Астраханского края, Астрахань: Издательство АГПИ, 1996, с. 364.
Литература для учащихся
-
Ю.С. Чуйков, Л.Ю. Чуйкова, Д.Л. Тёплый, Л.К. Шамгунова. Экология человека, Астрахань, 2000, с.234.
-
Е.С. Белозеров Побочные эффекты лекарственной терапии. Алма-Ата, Наука, 1989, с.192.
-
О.С. Габриелян Химия. Учебное пособие для 11 классов средней школы, М. Блик плюс, 1999, с. 368.
-
С.В. Дендебер, Л.В. Зуева, Т.В. Иванникова и др. Конструктор элективных курсов. М.: 5 за знания, 2006, с. 176.
-
М.Х. Карапетьянц, С.И. Дракин. Общая и неорганическая химия, М.: Изд-во: Химия, 1981, с.631.
Распределение часов по разделам программы
№
Раздел
Всего часов
Теорети-
ческих
Практи-
ческих
Формы контроля
1.
Введение: химия-наука о веществах, которые нас окружают
2
2
2.
Раздел 1: «Здоровье, красота и химия»
8
6
2
Зачёт
(плакаты, электронные презентации)
3.
Раздел 2. «Химия и стихии»
8
6
2
Проекты
(доклады учащихся)
4.
Раздел 3. «Химическая промышленность»
8
6
2
Семинарское занятие
5.
Раздел 4. «Химия и экология»
9
8
1
Проверочная работа по решению задач экологической тематики
Итого:
35
28
7
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Тема
Количество часов
Теоретические занятия
Практические занятия
1.
Введение: химия-наука о веществах, которые нас окружают
2
2
2.
Раздел 1: «Здоровье, красота и химия»
8
6
2
Тема 1. Химия и организм человека
2
2
Тема 2. Химия, медицина и косметология
2
2
Тема 3. Еда и химия
2
2
Тема 4. Практическое занятие: «О здоровье и красоте»
2
2
3.
Раздел 2. «Химия и стихии»
8
6
2
Тема 1. Удивительное вещество-вода
Тема 2. Почвоведение
Тема 3. Атмосфера
Тема 4. Практическое занятие: «Вода и её свойства»
2
2
2
2
2
2
2
2
4.
Раздел 3. «Химическая промышленность»
8
6
2
Тема 1. Силикатная промышленность
2
2
Тема 2. Производство препаратов бытовой химии
2
2
Тема 3. Топливо
2
2
Тема 4. Практическое занятие: «Весёлая химчистка»
2
2
5.
Раздел 4. «Химия и экология»
9
8
1
Тема 1. Воздействие вредных веществ на человека
3
3
Тема 2. Вода и человек
2
2
Тема 3. Охрана окружающей среды
2
3
Тема 4. Практическое занятие: «Решение задач экологического содержания»
1
1
Итого:
35
28
7