Тематическое планирование 'Химия вокруг нас', 6 класс

Календарно-тематическое планирование

№

Дата прохож-дения темы

Тема занятия

Основные виды

учебной деятельности обучающихся

Формирование УУД

Вид

контроля

Форма контроля

Введение

1

Что изучает химия

Регулятивные УУД:

Работать по плану, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства.

Уметь оценивать степень успеха или неуспеха своей образовательной деятельности.

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Представлять информацию в виде конспекта, рисунка, схемы.

Коммуникативные УУД:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2

Пр. раб.№1 Наблюдения и эксперимент

Правила обращения с лабораторным оборудованием

Устный

практический

Фронтальный опрос

Химические вещества в нашей жизни

3

От пергамента и шелковых книг до наших дней

Знать историю бумаги

беседа

Фронтальный опрос

4

Виды бумаги и их практическое использование

Знать виды бумаг

Регулятивные УУД:

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Использовать наряду с основными средствами и дополнительные: справочная литература, лабораторное оборудование.

Давать оценку своим личностным качествам.

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации.

Коммуникативные УУД:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы, теории.

беседа

Фронтальный опрос

5-6

Пр. раб.№2,3 Изготовление бумаги в домашних условиях

познакомиться со способами получения бумаги из древесины и ее использование

Устный, практический

Фронтальный, групповой

7

Карандаши и акварельные краски

Узнать из каких веществ состоят краски, определить преимущества и недостатки "самодельных" красок

беседа

Фронтальный опрос

8

Химический состав и виды акварельных красок

Узнать из каких веществ состоят краски, определить преимущества и недостатки "самодельных" красок

беседа

Фронтальный опрос

9-10

Пр. раб.№4,5 Применение бумаги из вторичного сырья в декоративно-прикладном творчестве

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

11

Стекло. История стеклоделия

Познакомиться с видами стекла

беседа

Фронтальный опрос

12

Пр. раб.№6 Силикатные творения

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

Химия в быту

13

Химия и косметика. Душистые вещества

Знать косметические средства и их применение

Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

беседа

Фронтальный опрос

14-15

Пр. раб.№7,8 Косметические средства. Можно ли самому изготовить питательный крем

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

16

Химик в парикмахерской

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

беседа

Фронтальный опрос

17-18

Пр. раб.№9,10 Состав шампуня. Приготовление шампуня в домашних условиях

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

19

Пр.раб. №11 Выведение пятен препаратами бытовой химии

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

Химия на кухне

20

Напитки в нашей жизни

Изучить виды напитков и их свойства

Регулятивные УУД:

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

Работая по предложенному и (или) самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными средствами и дополнительные: справочная литература, компьютер.

Беседа

Фронтальный опрос

21

Чай

Изучить полезные свойства чая

беседа

Фронтальный опрос

22-23

Пр.раб.№12,13 Анализ пакетированного чая

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

24

Кофе

Изучить свойства кофе

беседа

Фронтальный опрос

25-26

Пр.раб.№14,15 Кофеин в кофе

Применять полученные знания на практике

Познавательные УУД:

Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей.

Коммуникативные УУД:

Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Устный, практический

Фронтальный, групповой

27

Молоко - продукт здоровья

определить состав и качество различных видов молока

беседа

Фронтальный опрос

28-29

Пр.раб.№16,17 Исследования молока

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

30

Химия в кастрюльке

Знать процессы, протекающие с пищей при термической обработке

беседа

Фронтальный опрос

31

Химия в консервной банке

Знать процессы, протекающие с пищей при консервировании

беседа

Фронтальный опрос

32-33

Пр.раб. №18,19Занимательная химия

Применять полученные знания на практике

Устный, практический

Фронтальный, групповой

34

Итоговое занятие

выработать умения соблюдать правила безопасности при обращении с лекарственными веществами, препаратами бытовой химии, использовать полученные знания на практике.

беседа