Урок по теме 'Азот'

Примерная структура дистанционного урока.

1.Для успешного изучения темы «Азот» учащиеся должны открыть презентацию, прочитать пояснительную записку, (выполнить задания в любом порядке) и перечертить таблицу «Мои результаты» в тетрадь.

2.По окончанию урока учащиеся должны отсканировать свою работу и переслать учителю на проверку (воспользовавшись почтой сайта Дневник. ru)

Тестовое задание по теме: "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения

1. Вспоминают материал предыдущих уроков, выполняют тестовое задание.

(адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Соединения серы» тест "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения»)

2.Результаты выполнения теста заносят в таблицу «Мои результаты»

Записывают в тетрадь тему урока, на основе проблемного вопроса формулируют для себя цель урока.

1.Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеев

1.Читают §24 учебника первый раздел «Строение и свойства атомов».

2.В тетради расписывают электронное строение атома азота, изображают молекулярную, структурную и пространственную молекулу азота.

3.Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева»

(Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева»).

4.Оценку за выполнение теста выставляют в таблицу «Мои результаты»

2.Получение азота разложением нитрата аммония

1.Смотрят видеоролик «Получение азота разложением нитрита аммония» (Ютюб или видеоролик в папке к уроку).

2.Записывают уравнение реакции в тетрадь

Физкультминутка для глаз По желанию выполняют несложные упражнения для глаз:

- закрыть глаза и вращать ими по часовой и против часовой стрелки

- посмотреть вдаль и резко перевести взгляд на близлежащий предмет

Азот - простое вещество

1.Физические свойства.

Читают §24 учебника раздел второй «Азот - простое вещество» абзацы 1-3, записывают физические свойства в тетрадь.

2.Химические свойства.

-Прежде, чем познакомится с химическими свойствами азота, пробуют предсказать окислительно-восстановительные свойства, подтверждают их уравнениями реакций.

-Проверяют свою гипотезу, для этого читают химические свойства азота § 24 учебника раздел второй «Азот - простое вещество», абзацы 4-6.

По желанию просматривают видеоролики «Кипение азота» (Видеоролик в папке к уроку), и публичную лекцию «Опыты с жидким азотом» Ютюб -http://www.youtube.com/watch?v=NZw7gOKBHTU

Круговорот азота

Просматривают видеоролик «Круговорот азота» (Видеоролик в папке к уроку), читают §24 раздел третий «Круговорот азота в природе» (Ютюб-

Осознание и осмысление учебной информации

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Азот - простое вещество»

(Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Азот - простое вещество»).

Рефлексия

Читают цель урока. Анализируют достигнутые результаты

Отвечают на один из вопросов:

Сегодня на уроке я узнал (а)...

Сегодня на уроке я научилась (ся)...

Я (не) доволен своей работой на уроке

Ход занятия

«Надо помогать людям эффективно учиться,

вместо того, чтобы передавать им ненужные знания»

П. Фани, А. Мамфолд

1. Организационный этап

Взаимодействие с учащимся осуществляется посредством системы «Дневник.ру» (личные сообщения, каталог файлов класса). Т к ребенок является учащимся школы, то ему может быть предоставлен к данной системе. При необходимости живого общения, может быть задействован Skype.

В форме пояснительной записки к уроку, в которой объясняется, как работать с ресурсом (в папке для ученика).

1.Для успешного изучения темы «Азот» учащиеся должны открыть презентацию, прочитать пояснительную записку, (выполнить задания в любом порядке) и перечертить таблицу «Мои результаты» в тетрадь.

2.По окончанию урока учащиеся должны отсканировать свою работу и переслать учителю на проверку (воспользовавшись почтой сайта Дневник. ru)

2. Актуализация знаний

Для повторения пройденного материала учащиеся выполняют тестовое задание (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Соединения серы» тест "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения"). Результат выполнения теста заносят в таблицу «Мои результаты» (в тетрадях).

3. Мотивация и целеполагание

Учащиеся в тетрадях записывают тему, используя проблемный вопрос, ставят для себя цель урока.

4. Первичное усвоение учебного материала

1. Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И.Менделеева.

Учащиеся читают § 24 учебника первый раздел «Строение и свойства атомов».

В тетрадях расписывают электронное строение атома азота, изображают молекулярную, структурную и пространственную молекулу азота.

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева» (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева»). Оценку за выполнение теста выставляют в таблицу «Мои результаты»

2. Получение азота

Учащиеся просматривают видеоролик «Получение азота разложением нитрита аммония», записывают уравнение реакции в тетрадь.

5.Динамическая минутка. Физкультминутка для глаз.

Учащиеся могут выполнить несложные упражнения для глаз:

- закрыть глаза и вращать их по часовой и против часовой стрелки

- посмотреть вдаль и резко перевести взгляд на близлежащий предмет

6.Азот - простое вещество.

- Учащиеся читают § 24 учебника раздел второй «Азот - простое вещество» абзацы 1-3, записывают физические свойства в тетрадь.

- Прежде, чем познакомится с химическими свойствами азота, попробуйте предсказать, чем будет являться азот в окислительно-восстановительных реакциях, подтвердите уравнениями реакций. Проверьте свою гипотезу, для этого прочитайте химические свойства азота. Учащиеся читают § 24 учебника раздел второй «Азот - простое вещество», абзацы 4-6.

- дополнительно химические свойств азота можно посмотреть в видеоролике «Кипение азота» (гиперссылка) и публичную лекцию «Опыты с жидким азотом» (гиперссылка)

7. Круговорот азота в природе.

Учащиеся просматривают видеоролик «Круговорот азота», (читают § 24 раздел третий «Круговорот азота в природе».

8. Осознание и осмысление учебной информации

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Азот - простое вещество» (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Азот - простое вещество»).

9.Рефлексия

Учащиеся в тетрадях отвечают на один из вопросов:

Сегодня на уроке я узнал (а)...

Сегодня на уроке я научилась (ся)...

Я (не) доволен своей работой на уроке?

Домашнее задание § 24 №1,2, найдите интересные факты об азоте - как о простом веществе.

Список литературы.

1. Габриелян О.С. Химия. Базовый учебник. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. - 17-е изд., стереотип. -М.: Дрофа, 2010. -270, (2) с.: ил.

2. Гильманшина С. И., Космодемьянская С. С. Методологические и методические основы преподавания химии

в контексте ФГОС ОО: Учебное пособие. - Казань: Отечество, 2012. - 104 с.

3. Гамбурцева Т.Д. Химия. 7-9 классы. Рабочие программы М.: Дрофа, 2010. -27с.

4. Космодемьянская С.С., Гильманшина С.И. Методика обучения химии: учебное пособие / С.С. Космодемьянская, С.И. Гильманшина Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. - Казань: ТГГПУ, 2011. - 136 с.