Электронное и пространственное строение, номенклатура, гомология и изомерия алкенов (10 класс)

Структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Объявление темы

урока

Целеполагание

и планирование

Реализация плана урока

Объяснение нового материала

Рефлексия

Учебный видеофрагмент

Рефлексия

Изучение нового материал

Рефлексия

Изучение нового материал

Рефлексия

Минутка здоровья

Новый материал

Рефлексия

Закрепление 1

Закрепление 2

Закрепление 3

Закрепление 4

Домашнее задание

Подведение итогов урока.

Рефлексия

Выставление отметок и оценок

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Надеюсь, что это взаимно. Вспомните, с какой группой углеводородов мы познакомились на предыдущих уроках?

Какие классы в них входили?

Каковы их общие формулы?

Если существуют предельные углеводороды, то по логике должны существовать и …. Верно.

Сегодня мы приступаем к изучению непредельных углеводородов.

При обзорном знакомстве с классификацией органических соединений мы выяснили, что (работа по схеме, слайд №2) непредельные углеводороды включают в себя этиленовые, ацетиленовые и диеновые углеводороды, которые имеют в своём составе двойную, тройную и две двойные связи соответственно, что указывает на их непредельный характер. Именно из-за наличия 2 и 3-х связей их можно легко обнаружить среди других групп углеводородов - они обесцвечивают бромную воду и раствор перманганата калия.

Сегодня на уроке мы рассмотрим более подробно этиленовые углеводороды. Запишите, пожалуйста, тему урока «Электронное и пространственное строение, номенклатура, гомология и изомерия алкенов» (Слайд №3)

Ребята попробуйте определить цель нашего урока. Что мы в итоге должны из него вынести, о чём узнать, чему научиться?

(Слайд №4) Задачи урока:

1. Изучить электронное и пространственное строение алкенов

2. Выяснить характерно ли наличие гомологов и изомеров для данной группы углеводородов

3.Учиться давать им названия

Углеводороды ряда этилена или алкены, как вы помните из таблицы, имеют общую формулу C_nH_2nи содержат в составе молекул по одной двойной связи. Предлагаю рассмотреть электронное и пространственное строение алкенов на примере простейшего представителя этого ряда - этелена. Его молекулярная формула C₂H_4. Попробуйте изобразить его структурную формулу. Очень хорошо.

Экспериментально доказано, что связи, входящие в двойную - неравноценны. Одна из них относительно легко разрывается, а другая более прочная. Почему?

Вспомним электронное строение атома углерода. В результате расспаривания 2s - электронов на наружном энергетическом уровне имеются как s-, так и р-электроны, орбитали которых могут подвергаться гибридизации.

В молекуле этилена подвергаются гибридизации одна s- и две р-электронные орбитали атомов углерода (sp² - гибридизация). В результате каждый атом углерода имеет по три гибридных электронных орбитали и по одной негибридной р - орбитали.

Предлагаю вам найти положение гибридных орбиталей атома углерода при помощи воздушных шариков, так как их форма очень напоминает форму гибридных орбиталей. Помните, они стремятся максимально оттолкнуться друг от друга.

Ребята, всем ли понятно, почему в гибридизации участвуют только 3 орбитали, и почему одна остаётся свободной?

Видео «sp²- гибридизация атома углерода»

Давайте же разберемся, какие связи образуются в молекуле.

(работа на магнитной доске) Две из гибридных электронных орбиталей атомов углерода взаимно перекрываются и образуют сигма-связь. Остальные четыре гибридные электронные орбитали атомов углерода перекрываются в той же плоскости с четырьмя

s -орбиталями атомов водорода и также образуют четыре сигма-связи. С одинарными связями всё понятно, но за счёт чего образуется ещё одна связь между атомами углерода?

Совершенно верно. В углеродных соединениях пи-связь значительно слабее, чем сигма-связь. Под действием реагентов пи-связь легко разрывается.

Появились ли по ходу выяснения электронного строения и образования связей в молекуле этилена у кого-нибудь вопросы, или остались неясными какие-либо моменты?

Следующей задачей мы поставили перед собой выяснить, характерна ли гомология и изомерия для алкенов. Прежде всего, напомните, что такое гомологи и изомеры.

Это верно. А теперь приведите формулы гомологов этелена с содержанием 3 и 5 атомов углерода.

Возникли ли затруднения? Чем пользовались при составлении формул?

Из приведённых на доске веществ, выберите формулы изомеров.

(Слайд №5)

Для алкенов характерны несколько видов изомерии. Как и для алканов для них характерна изомерия в строении углеводородного скелета. Какая пара изомеров найденных вами это иллюстрирует?

Правильно.

Следующий вид изомерии, характерный только для них - это изомерия положения двойной связи. Найдите молекулы таких веществ. Верно.

А теперь немного усложним задачу. У вас, я уверена, есть ещё пары изомеров, а у меня осталось два вида изомерии, с которыми мы раньше не встречались: геометрическая и межклассовая. Отнесите ваши примеры к соответствующему виду и объясните свой выбор.

Какие виды изомерии вам теперь знакомы? Появились ли у кого-нибудь вопросы?

Ребята, предлагаю немного отдохнуть. Развлечём немного себя и позаботимся о своём зрении. (Слайд №6-13)

Ребята, вам понравилась музыка?

А кто знает, что это за произведение и кто его автор?

Это вальс, написанный специально к кинофильму «Мой ласковый и нежный зверь» молдавским композитором Евгением Дога.

Обратите внимание на то, что у нас на доске и тетрадях появилось достаточно много формул алкенов, а вот названий нет ни у одного. Давайте исправим эту оплошность.

Вспомните, как строились названия алканов.

Опираясь на знания номенклатуры алканов, используя материалы учебника на странице 36-37, а также уже названные формулы, дайте название веществам формулы, которых представлены на экране (Слайд №14).

Все ли согласны? Какие возникли вопросы?

Ребята, кто сможет это объяснить?

Совершенно правильно. А чем ещё отличается номенклатура алкенов от алканов?

А теперь дайте названия веществам, формулы которых имеются в ваших тетрадях. Прокомментируйте ход ваших рассуждений (Слайд №5)

Перед вами названия веществ. Правильно ли построены их структурные формулы? Если есть ошибки - исправьте их и объясните. (Слайд№ 15)

Перед вами модели формул. Назовите их формулы и дайте названия.

Напишите формулы строения изомерных углеводородов, представляющих собой газы с относительной плотностью по водороду, равной 28. Какие из них обесцвечивают раствор перманганата калия?

Каждый из вас получил карточку. Прочтите,пожалуйста, задание. Есть ли вопросы по его выполнению?

Ребята, дома необходимо прочитать параграф №9 и выполнить индивидуальное задание по карточке.

Урок подходит к концу. Как вы считаете, мы достигли цели, всё выполнили, что запланировали в начале урока?

Каково ваше впечатление от урока?

Комфортно ли вы себя на нём чувствовали? Что понравилось? Что не понравилось? Хорошо ли поняли новый материал? Над чем считаете ещё нужно поработать?

Ребята спасибо за работу на уроке. Сегодня вы работали очень хорошо. Мне общение с вами доставило большое удовольствие. А кого бы вы отметили сегодня на уроке? Какую отметку поставили и почему?

Я с вами согласна и выставлю их в журнал. На этом наш урок окончен. До свидания!

Приветствуют учителя, получают позитивный настрой

-Предельные углеводороды

-Алканы и циклоалканы

- CnH2n+2 и CnH2n соответственно

- непредельные

Вспоминают классификацию непредельных углеводородов, общие формулы и наличие характерных связей.

Записывают тему урока

Формулируют цель урока, определяют задачи

Делают записи в тетрадях, выполняют задание

Один учащийся работает у доски, остальные - на местах в рабочих тетрадях

Выдвигают свои версииВозможно, причина кроется в механизме их образования?

Слушают. Делают необходимые записи по ходу беседы

Ищут положение орбиталей и приходят к выводу, что они располагаются в одной плоскости под углом 120⁰

- Углерод образует связи с двумя атомами водорода и одним атомом углерода. На это ему понадобятся 3 орбитали, и по одному свободному электрону остаётся у каждого атома углерода.

Знакомятся с материалами видео

Следят за ходом объяснения и участвуют в обсуждении

-У атомов углерода имеются по одному неспаренному р-электрону. За счёт перекрывания их негибридных орбиталей и образуется ещё одна, причём пи-связь.

Вопросов нет. Всё понятно.

-Гомологи - вещества, имеющие сходное строение, но отличающиеся на одну или несколько групп СН_2.

-Изомеры - вещества, имеющие одинаковый количественный и качественный состав, но различное строение

С₃Н₆, С₅Н_10.

-Использовали общую формулу алкенов. Вопросов по гомологам не возникло

Работают с формулами на доске

Записывают названия видов изомерии и приводят примеры в рабочих тетрадях

СН₃-СН₂-СН=СН_2,

СН₃-С(СН₃)=СН₂

СН₃-СН₂-СН=СН₂

СН₃-СН=СН-СН₃

Межклассовая:

СН₂-СН=СН₂

СН₂

Н₂С СН₂

Геометрическая:

СН₃ СН₃

С=С

Н Н

СН₃ Н

С=С

Н СН₃

-Изомерия положения двойной связи, структурная, геометрическая и межклассовая. Вопросов нет.

Рассматривание стереограмм под музыку

Музыка очень красивая. А вот автора и названия не знаем.

Выбирается самая длинная углеродная цепь. Атомы углерода нумеруются с того конца цепи к которому ближе ответвление (радикал). Называют радикалы и при помощи цифр показывают, с какими атомами углерода они связаны.Полное название данному углеводороду дают по числу атомов углерода в пронумерованной цепи

СН₃-СН=СН-СН(СН₃)-СН₃

4-метилпентен-2

-Не совсем. Почему положение радикала отмечено у 4 атома, а не у 2?

- Нумерация углеродов в главной цепи у алканов начинается с того конца, где ближе двойная связь, а не ответвление, как у алканов.

У веществ с двойной связью в названиях окончание -ан меняется на -ен.

Называют вещества, комментируют. Делают записи в рабочих тетрадях

Корректируют ошибки

Работают с моделями формул, собранных из деталей учебного конструктора

Решают задачу. Делают необходимые записи, комментируют.

Знакомятся с заданием, при необходимости уточняют его.

- Задание понятно.

Записывают домашнее задание

Да, мы знаем каково строение алкенов. Можем строить формулы изомеров и гомологов и давать им названия

- Комфортно. Материал усвоила не плохо, но ещё надо поупражняться в номенклатуре.

- Понравилась минутка здоровья. Делаю ошибки при построении формул изомеров, над этим надо поработать дома.

Называют наиболее активно работавших учащихся, дают им оценки, комментируют их.

Приложение

Слайд №2

Непредельные углеводороды

Этиленовые Ацетиленовые Диеновые

(алкены) (алкины) (алкадиеновые)

С_nH_2n C_nH_2n-2 C_nH_2n-2

Слайд №3

Электронное и пространственное строение, номенклатура, гомология и изомерия алкенов

Слайд №4

Задачи урока:

1.Изучить электронное и пространственное строение алкенов

2. Выяснить характерно ли наличие гомологов и изомеров для данной группы углеводородов

3. Учиться давать им названия

Слайд №5

Какие вещества являются изомерами?

1. СН₃-СН₂-СН=СН₂ СН₃ СН₃

2. С= С

3. СН₃ -СН₃ Н Н

4.СН₃- С =СН₂ 5. СН₃-СН=СН-СН₃

СН₃

СН₃ Н

6. СН₂=СН-СН₃ 7. С = С

Н СН₃

8. СН₂

Н₂С СН₂

Слайд №6- 13

Слайд №14

СН₃

СН₃-СН=СН-СН-СН₃ СН₃-СН-СН-СН₂-СН=СН₃

СН₃ СН₃ СН₃

4-метилпентен-2 4,4,5-триметилгексен-1

Назовите вещества:

СН₃-СН=СН-СН-СН₃ СН₃-СН-СН=СН₂

СН₃ СН₃

Слайд №15

Верны ли формулы?

2-метилбутен-2

СН₃=СН-СН₂-СН₃

СН₃

3-этилгептен-3

СН₃-СН₂-С=СН-СН₂-СН₃

СН₃

цис-бутен-2

СН₃-СН=СН-СН₃

Н Н

Слайд №15

Домашнее задание

Параграф №9, карточка

с индивидуальным заданием

Карточка №1

1. Изобразите структурную формулу 2-метил-3-этилгексена-3

2. Определите массовую долю углерода в соединении.

3. Постройте для него изомер и дайте ему название.

Карточка №2

1. Изобразите структурную формулу 4,4-диметил-5,5-диэтилгексена-2

2. Постройте для него изомер и гомолог, дайте им названия.

Карточка №3

1. Изобразите структурную формулу 2-метил-3-этилгексена-3

2. Постройте для него изомер и гомолог, дайте им названия.

Карточка №4

1. Изобразите структурную формулу 2-метил-3-этилгексена-3

2. Постройте для него изомер и гомолог, дайте им названия.