Конспект по химии для 8 класса «Закон сохранения массы вещества»

Сыздыкова Ардак Султансеитовна

Учитель химии, I категории

Образование высшее

ГУ «СШ №3 отдела образования Атбасарского района»

г. Атбасар, Акмолинская область

Тема урока: Закон сохранения массы вещества

цель: сформулировать понятие о законе сохранения массы вещества

развивать умение учащихся объяснять смысл темы и собственные умозаключения , составлять уравнения химических реакции

воспитание личность гражданственную, творчески мыслящую, инициативную

развивать способности анализа предоставляемого материала творческого самовыражения, образного критического мышления

1. Просмотр позитивного ролика "Солнышко"

Оценочный лист

Ф.И.

Работа с учебником

Обсуждение

Активность на уроке

Соблюдение правил работы в группы

Выступление

Решение задач

Оценка ученика

1 стадия: ВЫЗОВ "Мозговой штурм"

ИР. химический диктант:

написать символы химических элементов и указать их валентности: (5 минут)

алюминий - AL III кислород - O II

водород- H I калий - K I

медь- Cu I II литий- Li I

железо- Fe II III сера - S II IV VI

кальций- Ca II углерод - C II IV

магний- Mg II марганец - Mn II IV VII

ПР. 2. В приведенных схемах химических уравнений расставьте коэффициенты, уравняйте (5-7 минут)

4Li + O₂= 2Li 2 O

3O₂ = 2O ₃

2Mg + O₂= 2Mg O

2AL + 3CL₂= 2AL CL₃

S (IV) + O₂= S (IV) + O₂

2Cu(II) + O₂= 2Cu O

2 Стадия Осмысления

ИР. Работа с учебником самостоятельно изучить параграф 16 Закон сохранения массы вещества (5-7 минут)

Гр.тренинг: "СМЕШАЙСЯ И ЗАМРИ"

ГР. Заполните лист рассказа:

1. Масса веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе веществ, образовавшихся в результате реакции.

2.Иначе говоря какова масса реагентов, такова и масса продуктов химической реакции.

3. Первым на практике открыл и сформулировал этот закон великий русский ученый М.В. Ломоносов 4.Вступившие в реакцию атомы не исчезают и не возникают вновь, а происходит лишь их перегруппировка.

5.Число атомов до и после реакции остается неизменным , поэтому их общая масса также не изменяется ; какой была она до реакции, такой же она сохраняется и после. 6. Вещества, вступившие в реакцию называются реагенты, в результате реакции образуются продукты.

ГР. Создать флипчарт по теме урока (5-7 минут)

Защита флипчарта, взаимооценивание по критериям

содержание

креативность

доступность

защита

1 группа

2 группа

3 группа

ПР. Решите задачи: (7 минут)

1. При разложении 2,45 г. бертолетовой соли образовалось KCLO₃1,49 г хлорида калия KCL. Найдите массу выделившегося при этом кислорода.

2KCLO_{3 = 2KCL + 3O2}

2. При взаимодействии 2,8г. железа с ерой образовалось 4,4г сульфида железа(II). Определите сколько граммов серы должно вступить в реакцию.

Fe + S = FeS

3. Алюминий массой 3,6г вступает в реакцию с кислородом массой 4,8г. Вычислите массу продукта.

4AL + 3O₂ =2 AL₂O₃

Рефлексия:

Что я нового узнал(а) сегодня на уроке?

Что вызвало затруднение при изучении темы урока?

Что мне понравилось больше всего?

Что мне не понравилось?

Доволен ли я работой своей группы?

д/з П. 16 стр. 41 решить задачу № 5

ответить на вопросы № 1-4