Учителю
Календарно - тематическое планирование по химии 8 класс (ФГОС)

Календарно - тематическое планирование по химии 8 класс (ФГОС)

Автор публикации: Дашевская Т.В.

Дата публикации: 31.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Раздел 5.Календарно - тематическое планирование

по неорганической химии 8 класс.

№

п/п

Тема

Дата

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС),

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Виды учебной деятельности.

Материально-техническое обеспечение.

Д/З

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

РегулятивныеЛичностные УУД

Введение 5 часов.

Инструктаж по ТБ. Предмет химии. Вещества.

2.09

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Р.ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно

Л.Формируют ответственное отношение к учению

Устный опрос

понятия:

атом, химический элемент, вещество,определять:- простые и сложные вещества.

Описание и сравнение веществ.

Классификация веществ. Описание форм существования химических элементов.

Использование моделирования. Определения понятий

«химический элемент».

Объяснение химических составлений.

Коллекции изделий из алюминия и стекла.

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

3.09

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения задач

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, познают основные понятия.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Л.Проявляют устойчивый учебно - познавательный интерес к новым способам решения задач

Устный опрос

понятия:химическая реакция, основные законы химии (закон сохранения массы веществ).

Виртуальные уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Презентация.

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов

9.09

Ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной

Владение монологической и диалогической формами речи

Л.

Проявляют устойчивый учебно - познавательный интерес к новым способам знаний

Тренажёр.

называть: химические элементы по их символу, периоды большие и малые, группы и подгруппы (главные и побочные).

уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Практические работы: №1. Приемы

обращения с лабораторным оборудованием.

№2 Наблюдение за горящей свечой.

10.09

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения работы

Догавариваются о совместных действиях в ситуации.

Р.Формирование навыков .

Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Л.Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием ,штативом и спиртовкой .

Практическая работа

Самостоятельная работа

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Правила Т.Б. при работе в химической лаборатории. Химическая посуда.

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

16.09

Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Регулятивные: работать по плану, Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности.

Л.Проявляют устойчивый учебно - познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач

Устный опрос

понятия: относительная атомная и молекулярная масса, химическая формула

-определять:

качественный и количественный состав вещества по химической формуле

-вычислять:относительную молекулярную массу вещества; массовую долю химического элемента по формуле

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация

Тема 1. Атомы химических элементов (8 часов)

Строение атомов. Изотопы

17.09

Познавательные:Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Коммуникативные:

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы

Р.Формирование понятий о строении атома, химической связи и ее видах Регулятивные:

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Л.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Тренажёр

понятие:

химический элемент

-объяснять:физический смысл порядкового номера химического элемента

-характеризовать: состав атомов

Плакат: Строение атома.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Строение электронных оболочек атомов.

24.09

Выбирают основания и критерии для классификации

Преобразовывать

информацию из одного вида в другой и выбирать для себя удобную форму фиксации представления информации

Договариваются о совместной

деятельности, приходят к общему решению, в том числе и столкновению интересов

Учитывают правило в планировании и контроле способа

решения, осуществляют пошаговый контроль

Л.Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированну

ю самооценку своих партнеров успехов в учебе

Тренажёр

составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов в периодической системе

-объяснять: физический смысл номеров группы и периода, к которым принадлежит элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева,

закономерности изменения свойств элементов в пределах

малых периодов и главных подгрупп.

Таблица: Строение электронных оболочек атомов.

Ионы. Ионная химическая связь.

30.09

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зре- ния, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, дока-зательства, гипотезы, теории

Регулятивные:Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Л.Определяют внутреннюю позицию обучающихся на уровне положительного отношения к образовательному процессу,

Устный опрос

химическое понятие: ион,

ионная химическая связь

-определять ионную связь в химических соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Ионная химическая связь.

презентация

9-10

Ковалентная связь.

1.10

7.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные:

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Тренажёр

химические понятия: ковалентная неполярная и ковалентная полярная связь

-определять ковалентную связь в соединениях.

Таблица: ковалентная связь

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Металлическая химическая связь.

8.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Принимают и сохраняют

учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

понятие: металлическая связь

-определять: тип химической связи в металлах.

Электронные уроки. Химия в школе, химические связи.

Подготовка к контрольной работе.

14.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Индивидуальная и фронтальная работа по выполнению заданий обобщающего характера.

Контрольная работа: Атомы химических элементов.

15.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Самостоятельная работа

Тема 2. Простые вещества (7 часов)

Простые вещества - металлы.

21.10

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой

Умение сотрудничать с учителем в поиске и сборе информации, слушать его.

Регулятивные:

Формирование понятия о металлах, и свойствах

Л.Овладение навыками для практической деятельности

Устный опрос

характеризовать:

связь между строением и свойствами металлов

-использовать приобретенные знания для критической оценки информации о металлах, используемых в быту

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица:Металлы

Презентация.

Простые вещества - неметаллы.

22.10

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой

Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные:

Формирование понятия о неметаллах, . аллотропии их свойствах

Устный опрос

-характеризовать:

положение неметаллов в периодической системе;

строение атомов неметаллов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица:Неметаллы

Количество вещества.

28.10

Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: Формирование понятия о количестве вещества

Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение задач.

-химические понятия: моль,

молярная масса

- вычислять:молярную массу, количество вещества.

Электронные уроки. Химия в школе, количество вещества

17 - 18

Молярный объем газов. Решение задач.

29.10

11.11

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении

проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование понятия о

Молярном объеме газообразных веществ, н.у. Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение задач.

химическое понятие:молярный объем - вычислять: по количеству (массе) газообразного вещества его объем, по объему газообразного вещества его количество (массу).

Электронные уроки. Химия в школе, молярный объем газов

Подготовка к контрольной работе.

12.11

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспекивной оценки

Обобщение и систематизация знаний по теме: Простые вещества

Контрольная работа:Простые вещества

18.11

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:

Л.Проявляют ответственность за результаты

Самостоятельная работа

Тема 3. Соединения химических элементов (14 часов)

21-22

Степень окисления

19.11

25.11

Познавательные:

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Устный опрос

называть: бинарные соединения по их химическим формулам

определять: степень окисления элементов в соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Презентация.

Важнейшие классы бинарных соединений.

26.11

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оксидов

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Устный опрос

химическое понятие: оксиды

называть: оксиды по их формулам

определять: степень окисления элементов в оксидах

составлять: формулы оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, бинарные соединения.

Основания.

2.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оснований

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Решение уравнений.

химические понятия: основания, щелочи.

называть: основания по их формулам

составлять: химические формулы оснований

определять: основания по их формулам.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Основания

Презентация.

Кислоты.

3.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения кислот.

Коммуникативные:

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Решение уравнений

химические понятие: кислота, щелочь.

называть:

кислоты по их формулам

составлять: химические формулы кислот

определять: кислоты по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.

Соли.

9.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения солей

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Решение уравнений

химическое понятие: соль

называть:соли по их формулам

составлять: химические формулы солей

определять: соли по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, соли.

Таблица Д.И.Менделеева.

Урок-упражнение. Расчёты по формулам.

10.12

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Решение уравнений и задач.

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения,

количество вещества,

объем или массу вещества по его количеству.

Аморфные и кристаллические вещества.

16.12

Познавательные:

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Л.Формируют интерес к конкретному химическому веществу, поиск дополнительной информации о нем.

Тренажёр.

-характеризовать: связь между составом, строением и свойствами веществ.

модели кристаллических решеток. CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».

Чистые вещества и смеси.

23.12

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных расчетных задач

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Л.Формируют умение использовать знания в быту

Устный опрос

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».

Практическая работа №3. Анализ почвы и воды.

24.12

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

- обращатьсяс химической посудой и лабораторным оборудованием.

- использовать приобретенные знания для критической оценки информации о воде

химической посуда, вода, почва.

Массовая доля компонентов и смеси.

эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Решение задач.

вычислять: массовую долю вещества в растворе

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Практическая работа №4. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества.

24.12

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности.

Практическая работа

Использовать приобретенные знания для приготовления растворов заданной концентрации.

химической посуда, вода, сахар, весы.

Обобщение знаний по теме: Соединение химических элементов

13.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа: Соединение химических элементов

14.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

Л.Проявляют ответственность за результат

Самостоятельная работа

Тема 4. Изменения, происходящие с веществами (10 часов)

Явления физические и химические. Химические реакции.

20.01

Познавательные:

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные:

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понятия:

химическая реакция, классификация реакций (экзотермические и эндотермические реакции).

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

36-37

Химические уравнения.

21.01

Познавательные: Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательств.

Коммуникативные:

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понимать

-закон сохранения массы веществ

- составлять: уравнения химических реакций

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

38-39

Расчеты по химическим уравнениям.

27.01

28.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные:

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

Решение уравнений

вычислять:количество вещества, массу или объем по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Электронные уроки. Решение задач.

40-41

Типы химических реакций.

3.02

4.02

Познавательные:

Ставят и формулируют цели и проблемы урока

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Решение уравнений

химическое понятие:

классификация реакций

-определять: типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация

Практическая работа №5: Признаки химических реакций.

10.02

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности.

Практическая работа

составлять: уравнения химических реакций

-использовать: приобретенные знания для безопасного обращения с веществами.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Обобщение и систематизация знаний по теме:Изменения, происходящие с веществами.

11.02

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

составлять: уравнения химических реакций

Контрольная работа: Изменения, происходящие с веществами.

17.02

Проявляют ответственность за результаты

Самостоятельная работа.

Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 часов)

Растворение как физико-химический процесс.

18.02

Познавательные

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные Формирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем

Регулятивные:

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

химические понятия:

растворение,химический процесс

Электронные уроки. Типы растворов.

46-47

Электролитическая диссоциация

24.02

25.02

Познавательные

Ставят и формулируют цели и проблемы урока

и условиями ее решения

Коммуникативные Формирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем

Регулятивные:

Различают способ и результат действия

Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

химические понятия: электролит и неэлектролит,

электролитическая диссоциация.

DVD.Электролитическая диссоциация

48-49

Ионные уравнения реакций

3.03

4.03

Владеют общим приемом решения задач

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

объяснять: сущность реакций ионного обмена

- определять:возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

-составлять: полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.

DVD.Электролитическая диссоциация

Презентация.

Практическая работа: Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца.

10.03

Практическая работа

составлять: полные и сокращенные уравнения реакций обмена. Обращаться с химической посудой, растворами кислот и щелочей.

Химическая посуда и реактивы.

51-52

Кислоты, их классификация и свойства.

11.03

17.03

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

- называть кислоты

- характеризовать: химические свойства кислот.

- определять: возможность протекания типичных реакций кислот

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.

53-54

Основания, их классификация и свойства.

18.03

31.03

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

- называть основания:

- характеризовать: химические свойства оснований.

- определять: возможность протекания типичных реакций оснований

Электронные уроки. Химия в школе, основания.

55-56

Оксиды их классификация и свойства.

1.04

7.04

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Решение уравнений

называть оксиды

определять: принадлежность веществ к классу оксидов

-характеризовать: химические свойства оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, оксиды.

57-58

Соли, их классификация и свойства.

14.04

15.04

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Регулятивные: Различают способ и результат действия

Решение уравнений

называть соли.

- определять:

принадлежность веществ к классу солей

- характеризовать:

химические свойства солей.

Электронные уроки. Химия в школе, соли.

59-60

Генетическая связь между классами неорганических соединений

21.04

22.04

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Регулятивные:

Различают способ и результат действия

Решение уравнений

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических веществ

- составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства неорганических веществ.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Практическая работа: Свойства кислот оснований, оксидов и солей.

28.04

Познавательные

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Практическая работа

- обращаться с химической посудой и реактивами

- распознавать опытным.путем растворы кислот и щелочей.

- определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

Химическая посуда и реактивы.

Контрольная работа: Растворы. Свойства растворов электролитов.

29.04

Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной Форме

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:Осуществляют пошаговый контроль по результату

Контроль знаний.

Самостоятельная работа.

Окислительно-восстановительные реакции.

5.05

6.05

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач

Коммуникативные:

Проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач(задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь в сотрудничес

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль по результату

Решение уравнений

- химические понятия:

окислитель и восстановитель,

окисление и восстановление.

- определять: степень окисления элемента в соединении, тип химической реакции по изменению степени окисления химических элементов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация

Практическая работа: Решение экспериментальных задач.

12.05

Познавательные

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Практическая работа

обращаться с химической посудой и реактивами.

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических соединений.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Итоговая контрольная работа.

13.05

Знать пройденные темы.

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль по результату

Самостоятельная работа.

Портретная галерея великих химиков.

20.05

Знать:

учёных химиков.

Устный опрос

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл. Портреты учёных.

68-70

Повторение. Решение задач и упражнений.

26.05

Решение уравнений и задач.

составлять: уравнения химических реакций.

DVD.Электролитическая диссоциация

Итого

67 часов, из них

3ч. резервное время.

⇧

⇩