Проект по химии 9 класса 'Химический тренажёр'

Краткое описание проекта

Название: « Химический тренажёр решения задач и упражнений. Подготовка к ГИА»

Авторы : проектная группа 9 «А» « ХИМ-КЛУБ» МОУ лицея ( технологического) с.Хрящёвка , Ставропольского района, Самарской области. Гертель Александр, Ефимов Александр, Темченко Майя.

Руководитель : Чернова Ольга Валентиновна

Сроки выполнения работы: 3 месяца (декабрь 2010г----февраль 2011г)

Работа посвящена изучению способов запоминания формул, и алгоритмов применяемых при решении задач по химии и изготовлению учебного ролика.

Откуда у вас возник интерес к этой проблеме, вопросу?

Интерес к этой проблеме возник у нас при подготовке к зачёту и к экзаменам по химии, когда возникла необходимость за короткий промежуток времени повторить формулы, знакомые нам с восьмого класса Мы вспомнили, как заучивали подобные тройки величин в начальной школе. Решили сделать презентацию в формате Power Point, затем изготовить из этих слайдов видеоролик в программе Movie Maker.

Где вы искали информацию для ответа на возникшие вопросы

Учебники химии 8,9 кл. О.С. Габриелян, «Сборник заданий для промежуточной аттестации 8-9» Н.Н.Гара, М.В. Зуев, « Алгоритмика при изучении химии»М.С. Пак.

Какие гипотезы выдвигали

Интерактивный тренажёр в виде учебного ролика, поможет учителю эффективнее проводить урок по объяснению решения задач, а ученик быстрее запомнит алгоритм решения задач и основные формулы.

Использовали ли вы для проверки гипотез: опрос (кого и о чём расспрашивали)

Готовый тренажёр в виде презентации использовался в этом году учителем химии при объяснении темы « Расчёты по химическим уравнениям» и был оценен как эффективный методический приём, направленный на улучшение качества изучения химии.

Ученица 11 класса Нестерова Дарья оценила готовый видеоролик, как очень полезный интерактивный ресурс, помогающий вспомнить основные приёмы работы с задачами

Наблюдения Учащиеся 8 -х классов быстрее, чем в прошлые годы освоили данную тему и хорошо написали контрольную работу по ней.

Трое учащихся из нашего лицея готовятся сдавать ГИА и им этот тренажёр помог в отработке умения решать задачи раздела С №2.

Как вы обобщали полученные данные: Были взяты результаты контрольных работ по химии прошлых лет и данного года в восьмом классе. Ошибки при решении задач раньше допускало до 30% учащихся. В этом году только 15%.

К каким выводам пришли: Необходимо продолжить работу в лицее в данном направлении и создавать подобные современные пособия.

Укажите, с помощью каких наглядных средств вы собираетесь представлять свою работу (схемы, рисунки, макеты, фотографии и т. п.): Видеоролик в формате программы Movie Maker, Бумажный макет тренажёра с описанием технологии его изготовления.

Текст выступления подготовлен в виде доклада и напечатан в виде брошюры.

Образцы слайдов видеоролика

« Химический тренажёр решения задач и упражнений. Подготовка к ГИА»

Экспертиза видеоролика ученицей 11 класса. Решение задач при помощи тренажера

Нестеровой Д. у интерактивной доски.