Конспект урока по теме 'Минеральные удобрения'

Тема урока: Минеральные удобрения на вашем участке

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

1. Образовательные. Формирование компетенций по теме: Минеральные удобрения. Формирование универсальных учебных действий.

2. Развивающие. Развитие навыков ученического эксперимента, умения прогнозировать свойства веществ на основе знаний о составе.

3. Воспитательные. Формирование культуры общения. Вклад российских ученых в развитие агрохимии.

Задачи урока:

1. Знакомство с основными видами удобрений, их составом, названиями, физическими и химическими свойствами, способами получения, распознавания, значением для растений

2. Актуализировать связь между строением вещества, его свойствами и применением.

3. Закрепить навыки проведения ученического эксперимента, безопасного обращения с реактивами.

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, исследовательский.

Формы организации учебной деятельности: работа в парах и индивидуальная.

Учебно-методический комплект:

1. Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, «Химия. 9 класс», учебник для учащихся ОУ, (М., Вентана-Граф, 2012 г.)

2. Н.Е. Кузнецова, А.Н. Левкин, «Задачник по химии. 9 класс», (М., Вентана-Граф, 2012 г.)

Материалы и оборудование:

1. Периодическая система химических элементов, мультимедийный проектор, компьютер.

2. На ученических столах: образцы минеральных удобрений, реактивы (1%-ные растворы едкого натра, соляной кислоты; растворы хлорида бария, нитрата серебра), универсальный индикатор, древесный уголь, пробирки, штатив для пробирок, химические стаканы (2 шт.), фильтры или фильтровальная бумага, ступка с пестиком, дистиллированная вода. Карточки для индивидуальной работы: приложения 1-6.

Ход урока

1. Организационный момент. Взаимное приветствие учеников и учителя. Проверка готовности класса к уроку.

2. Определение темы и задач урока.

1. Беседа с классом по вопросам:

1. Какие элементы необходимы для нормального роста и развития растений?

2. Откуда растение берет основные элементы питания?

3. Какое влияние оказывают удобрения на урожайность сельскохозяйственных культур? (Приложение 1)

Учитель: сформулируем тему нашего урока и определим его задачи.

Тема урока: Минеральные удобрения на вашем участке.

Задачи урока: изучить основные виды минеральных удобрений, их влияние на рост и развитие растений, освоить методы определения удобрений.

3. Изучение нового материала. Теоретическая часть.

Выступление группы учащихся (2-3 человека) с подготовленными заранее сообщениями по теме урока: «Влияние различных химических элементов на рост и развитие растений», «Минеральные удобрения, их классификация», «Производство минеральных удобрений». Демонстрация ученических презентаций.

4. Изучение нового материала. Практическая часть.

Инструктаж по технике безопасности.

Работа в парах по карточкам-инструкциям (Приложение 2) и с материалом учебника. Учитель контролирует ход работы, делает необходимые пояснения.

В процессе выполнения работы заполняем таблицу (Приложение 4).

5. Закрепление изученного материала.

Беседа по вопросам:

1. Как определить потребность растений в тех или иных элементах питания?

2. По каким признакам отличаются фосфорные удобрения от калийных?

3. Как отличить фосфоритную муку от суперфосфата?

4. Решите задачу. Хранение ценного удобрения - нитрата аммония на открытой площадке, а не на складе под крышей, привело к аварии. Во время ливня 15 т NH₄NO₃ растворилось в дождевой воде и было смыто в близлежащий водоем. Выживет ли рыба в этом водоеме емкостью 7000 м³, если токсическая массовая доля нитрата аммония в воде равна 0,08%?

Рыба не выживет, поскольку содержание NH₄NO₃ в воде составит 0,21% (выше токсической нормы)

6. Проверка усвоенности материала. Химический диктант. (Приложение 5)

7. Подведение итогов урока.

Учитель: подведем итог нашей работы. Мне понравилось, как вы работали на уроке, особенно хочу отметить…

8. Рефлексия.

Учитель: а теперь я хочу услышать ваше мнение об уроке. Закончите, пожалуйста, фразы:

Я узнал…

Я научился…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Мне было интересно узнать…

Мне захотелось…

У меня получилось…

9. Домашнее задание: § 27, подготовиться к практической работе. Выполнить задания из приложения 6.