Исследовательская работа на тему Научные интересы Д.И. Менделеева как единство и борьба противоположностей

Авторы: Кушнир Людмила Сергеевна, Никонов Валерий Валерьевич

Исследовательская работа

на тему:

«Научные интересы Д.И. Менделеева как единство и борьба противоположностей»

Руководитель:

Корчагина Ольга Николаевна, учитель химии и биологии,

Россия, Липецкая область, Усманский район, МБОУ ООШ с. Поддубровка Усманского муниципального района Липецкой области, 9А класс.

Секция «Теоретические разработки и прикладные научно- исследовательские проекты»

Оглавление.

1. Ведение…………………………………………………………………………….с.2

2. Изучение литературы по исследуемой теме

2.1. Детско-юношеские годы Д.И. Менделеева……………….……………..….с.3-5

2.2. Научная деятельность Д.И. Менделеева до открытия Периодического закона…………………………………………..……………………………………. 5-9

2.3. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона………………..с. 10-12

2.4. Научные интересы Д.И. Менделеева в других областях науки и техники………………………………………………………………………….с. 12-14

3. Исследование знаний учащихся и их родителей о деятельности Д.И. Менделеева………………………………………………………………..с.15-16

4. Выводы.. ………………………………………………………………………..с. 16

5. Заключение …………………………………………………………………..с. 17

6. Список литературы и интернет-источников..……………………………с. 17

7. Приложения………………………………………………………………......с.18-25

1

1. Введение

Умейте всегда перенестись на точку зрения противоположного мнения - это и есть истинная мудрость.

Д.И. Менделеев.

Одним из основных законов диалектики является закон единства и борьбы противоположностей - всеобщий закон познания. Диалектика рождается там, где есть противоречия - противоположные стороны, тенденции. Они не исключают друг друга, а существуют в органической связи, образуя единство. Жизнь великого русского учёного Д.И. Менделеева и многогранна - он разносторонний учёный и педагог, и противоречива. Мы крайне заинтересовались такой сферой деятельности учёного, как сфера его научных интересов. Автор фундаментальных исследований по химии, химической технологии, физике, метрологии, воздухоплаванию, метеорологии, сельскому хозяйству, экономике, народному просвещению и др., Д.И. Менделеев оставил потомкам свыше 500 научных работ. Проследить «научный путь» учёного - через противоречия - к единству, к познанию законов материального мира - такой взгляд на деятельность Д,И. Менделеева нам показался наиболее интересен.

Цель работы: изучение пути становления Д.И. Менделеева как учёного, оценка вклада Д.И. Менделеева в науку.

Задачи:

1. Изучить литературные источники о жизни и деятельности Д.И. Менделеева.

2. Выявить противоречия на пути становления Д.И. Менделеева как учёного.

3. Провести исследование научных трудов Д.И. Менделеева.

2. Провести опрос мнения разновозрастных групп людей о Д.И. Менделееве как учёном.

3. Пропагандировать научное наследие Д.И. Менделеева.

2

2. Изучение литературы по исследуемой теме.

2.1. Детско-юношеские годы Д.И. Менделеева.

Изучив литературные источники и источники ресурсов Интернет о жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева, мы пришли к мнению, что формирование интереса к знаниям проявилось у учёного в детском возрасте, в период жизни в Аремзянке, куда переехала жить семья Менделеевых в 1834 году. Это был трудный период в жизни семьи. Ослеп глава семейства Дмитрий Павлович и появился на свет последний, четырнадцатый ребёнок - любимец Митенька. Мама Мария Дмитриевна вынуждена была взять на себя управление стеклянным заводом и организацию управления пашней, огородом, домашней птицей. (Приложение 1) Посещая завод, Митя с любопытством следил за стеклодувами, выдувавшими большие и малые пузыри из стекла, наподобие мыльных. Но больше всего его интересовало происходящее превращение песка и соды в стекло, смысл которого был ещё недоступен детскому сознанию. Уже в зрелом возрасте Дмитрий Иванович пояснил суть явлений при производстве стекла в работе «Стекло и стеклянное производство» (1862 г.)

В возрасте 7 лет Митя поступает учиться в 1 класс Тобольской гимназии - он ничем не уступал в развитии старшему на два года брату. (Приложение 2) И хотя в первом классе, по правилам приёма в гимназию (с 8 лет), Митя пробыл 2 года, он учился успешно. Позже его желание учиться несколько угасло, но по предметам, которые его интересовали - физика, математика и история - он успевал хорошо.

В 1847 году семью постигают две утраты - умирает отец Дмитрий Павлович и старшая сестра Аполлинария, а в 1848 году дотла сгорает аремзянская фабрика. Мария Дмитриевна увозит сына Митю и дочь Лизу в Москву, твердо решив определить сына в Московский университет. Однако по существовавшим в те времена правилам, Дмитрий мог поступить учиться только в университет своего округа - Казанский. Не желая отправлять сына в незнакомый город, отвергнув предложение брата определить Митю на службу в канцелярию губернатора, весной 1850 года Мария Дмитриевна привезла Митю в Петербург. Но судьба и тут припасла каверзу. Хотя в Главный педагогический

3

институт принимались абитуриенты из всех учебных округов, но прием производился раз в два года, и как раз в 1850 году приема не было. Помощь оказал профессор Д.Чижов, который учился и окончил Педагогический институт вместе с отцом Дмитрия. После долгих хлопот и рекомендательной записки университетского профессора, Мите было дано согласие на прием в неурочном году. 1 мая 1850 года он подал прошение и выдержал приемные испытания. (Приложение 3)

Это долгожданное, страстно желанное событие в одночасье сняло с Марии Дмитриевны страшное напряжение. Она будто выполнила предназначение своей жизни: поставить будущего гения русской науки на дорогу, которая должна была привести его к славе. И можно только поражаться, как быстро угасла после этого ее жизнь. Она умерла 20 сентября 1850 года, всего 57 лет от роду. Через 18 месяцев после смерти матери от скоротечной чахотки умерла Лизонька, и весной 1852 года Митя Менделеев остался в Петербурге один. И как завет на всю предстоящую жизнь звучали в его ушах последние слова матери: «Настаивай в труде, а не в словах». [ 4 ]

Дмитрий Менделеев «с головой погрузился» в учёбу. В 1853-1854 году о нём уже говорили как о самом одаренном - серьезном, работящем, искренно увлеченного наукой - студенте Главного педагогического института. Первенствуя в физике и химии, увлекаясь чистой математикой, он с равным интересом изучал биологические науки, поражая профессоров зоологии и ботаники своими успехами. Будучи студентом физико-математического факультета, он интересовался и науками, проходимыми на историко-филологическом факультете, всегда находя время, чтобы быть на лекциях профессоров этого факультета. Кроме того, он интересовался гальванопластикой и посещал гальванопластическую мастерскую Академии наук.

В этот период отношение Менделеева к учению начинает выходить за рамки понятия, определяемого словом «учение». Это была какая-то ненасытная алчба знаний. [4 ]

Неокрепший юношеский организм не выдержал такого «напора жизни» и осенью 1851 года Менделеев заболел чахоткой. Болезнь прогрессировала, и в январе 1853 года Дмитрий Иванович слег. Однако когда подошло время

4

держать экзамен, обречённый институтским доктором Кребелем на смерть, Дмитрий Иванович, превозмогая слабость, успешно сдал экзамен. Когда после этого он побрел обратно в лазарет, товарищи ему рукоплескали.

20 июня 1855 года Менделеев окончил Главный педагогический институт, с блеском сдав выпускные экзамены.

2.2. Научная деятельность Д.И. Менделеева до открытия Периодического закона.

Научная деятельность Д.И. Менделеева была неразрывно связана с деятельностью педагогической - на протяжении почти всей жизни (до 1890 г.) Дмитрий Иванович преподавал, прерываясь лишь на исследования в области науки. Студенческие годы наложили отпечаток на тематику работ Менделеева. Так, юношеское «Описание Тобольска в историческом отношении» нашло продолжение в обследовании «Уральской железной промышленности», которое профессор Менделеев возглавил в 1899 году. Студенческий доклад «О влиянии теплоты на распространение животных» - первое проявление долгого и устойчивого интереса к метеорологии и изучению климата. Доклад «О телесном воспитании детей» положил начало обширной серии работ по проблемам просвещения и образования. «Ботанизирования с Шиховским» пригодились ему при обследовании состояния уральских лесов. Но в 1856 году, самой серьезной и важной из своих работ Дмитрий Иванович по праву считал студенческую диссертацию «Изоморфизм». Главный вывод, к которому пришёл Менделеев - для уяснения закона классификации элементов одного изоморфизма недостаточно. Противоречие? А оно определило основное направление научных исследований Дмитрия Ивановича в последующие пятнадцать лет и ответом на поставленные вопросы явилось его великое открытие - периодическая система элементов.

В Одессе, где Менделеев работал учителем физики и химии в Ришельевской гимназии, он поправил своё здоровье с помощью советов хирурга и анатома Николая Пирогова и смог заняться работой над магистерской диссертацией «Об удельных объёмах», которую он успешно защитил в мае 1856 года. Через два месяца - Дмитрий Иванович защищает еще одну диссертацию - «Строение кремнеземистых соединений» - на звание

5

приват-доцент химии Петербургского университета.

Спустя три года умудрённый опытом Менделеев отправляется на два года в заграничную командировку, о которой мечтал ещё в Одессе. В Париже учёный приобрёл оборудование, богатый набор препаратов, а в Гейдельберге обосновал собственную частную лабораторию, где работал преимущественно по вопросу о капиллярности и поверхностном натяжении жидкостей, а часы досуга проводил в кругу молодых русских ученых: С. П. Боткина, И. М. Сеченова, И. А. Вышнеградского, А. П. Бородина и др. (Приложение 4)

В 1860 году Д.И. Менделеев принял участие в первом химическом конгрессе в г. Карлсруэ, где были приняты понятия об атоме и молекуле, атомном весе. (Приложение 5) Без выработки этих понятий, без ясного их определения было невозможно великое открытие Менделеева - периодическая система элементов.

Как и многих других, Менделеева восхитила и поразила горячая, темпераментная речь итальянского химика С. Канниццаро. «Решающим моментом в развитии моей мысли о периодическом законе, - рассказывал он много лет спустя, - я считаю 1860 г., съезд химиков в Карлсруэ, в котором я участвовал, и на этом съезде идеи, высказанные итальянским химиком С, Канниццаро. Его я и считаю настоящим моим предшественником, так как установленные им атомные веса дали необходимую точку опоры. Я сразу же тогда заметил, что предложенные им изменения атомных весов вносят... новую стройность, и идея возможной периодичности свойств элементов при возрастании атомного веса, в сущности, уже тогда мне представилась внутренне. Меня остановили, однако, оставшиеся несообразности в принятых тогда атомных весах; ясно осталось только убеждение, что в данном направлении надо работать». [ 4 ]

По возвращении на Родину в 1861 году Дмитрий Иванович встретил непонимание со стороны коллег: они считали, что прирождённый химик, Менделеев занимается далёкими от науки исследованиями. Дмитрий Иванович, не видя возможности продолжать работу в Петербурге, просит о продолжении командировки на год, упоминая при этом о своем участии в работе первого химического конгресса в Карлсруэ.

6

В 1861 году, стеснённый в материальных средствах, Дмитрий Иванович решил взяться за написание первого оригинального учебника по органической химии на русском языке на соискание Демидовской премии. За четыре месяца книга была написана. Когда «Органическая химия» была напечатана, по предсказанию химика Зинина она разошлась с такой быстротой, что на следующий год ее пришлось выпустить вторым изданием. А весной 1862 года за написание книги Д.И. Менделеев был удостоен полной Демидовской премии.

Несмотря на успех и одобрение коллег, Менделеев оставляет эту область химии. Биографы и исследователи творчества Менделеева затруднялись в оценке труда «Органическая химия». Подчеркивая заслуги Менделеева в том, что именно он написал первый русский учебник органической химии; что именно он первый отказался от старого способа написания некоторых знаков и формул; что именно он ввел в русский химический обиход многие термины, сохранившиеся до наших дней; что именно он разработал теорию предельных органических соединений, они не дают заслуженной оценки той роли, которую сыграла книга Менделеева в развитии органической химии, ссылаясь на тот факт, что Дмитрий Иванович не оценил по достоинству структурной теории Бутлерова, разъяснившей явление изомерии.

Но работа была важна для самого Менделеева - прежде всего для понимания сущности гомологических рядов. И хотя Дмитрий Иванович оказался не прав в споре с Бутлеровым, проявилась одна и та же особенность его мышления - умение пренебречь усложняющими дело тонкостями и обнаружить мощный принцип, позволяющий увидеть порядок в груде материала, поначалу представляющейся хаотичной.

В 1861 году по просьбе заболевшего коллеги - профессора Петербургского университета Скобликова, Дмитрий Иванович берётся за «Технологию по Вагнеру». В течение 1862 года Дмитрий Иванович подготовил три выпуска: «Производство муки, хлеба и крахмала», «Сахарное производство», «Производство спирта и алкоголометрия». Четвертый выпуск «Технической энциклопедии» - «Стекло и стеклянное производство» - дал Дмитрию Ивановичу возможность довести до полной ясности те идеи, которые были развиты в его доцентской диссертации «О составе кремнеземных соединений».

7

Соединения эти давно вызывали у Менделеева как у химика ощущение беспокойства: противоположность в свойствах соединений - органических и минеральных - вдруг оказывается у сходственных элементов - углерода и кремния. В 1864 году Дмитрий Иванович мог уже говорить о ясных результатах своих размышлений. Он понял, что органические и минеральные соединения являют собой два различных принципа организации, два различных типа упорядочения вещества. Органическая химия построена по первому принципу, в ней все вещества четко отделены одно от другого, содержание составляющих данное вещество элементов находится в строго постоянной пропорции, и нарушение этой пропорции равносильно уничтожению данного соединения. Основа минеральной химии - кремнезем - способен сплавляться со многими окислами и образовывать кремнеземистые сплавы, способные соединяться во всевозможных отношениях и образовывать множество разнообразных соединений.

После написания «Технической энциклопедии» Менделеева избирают экстраординарным профессором технической химии в Петербургском университете. В 1863 году, работая над дополнительной главой «Технической энциклопедии» по алкогометрии, Менделеев приходит к интересным практическим и теоретическим выводам, которые он положил в основу работы над диссертацией. В 1865 г. защищает диссертацию «О соединениях спирта с водой» на степень доктора химии.

С 1866 года вся дальнейшая жизнь Дмитрия Ивановича до самой смерти связана с Боблово. К тому времени Менделеев заинтересовался сельскохозяйственными проблемами и взглядами популярного в то время учёного Либиха. «Отдайте почве то, что вы у нее взяли или не ждите от нее в будущем столько, сколько раньше. С оскудением почвы урожаи ваши будут все уменьшаться, пока наконец посев не окажется бесплодным» - вот суть знаменитого «закона возврата», которым Либих поразил воображение тогдашней широкой публики. Агрономы того времени полагали, что растение питается органическим веществом почвы - гумусом, или перегноем, который является основным источником углерода для растений и должен вноситься в почву в виде навоза.

8

Либих заявил нечто совершенно противоположное. Он считал, что вся ценность навоза сводится лишь к минеральным веществам, которые в нем содержатся, и что применением одних только минеральных удобрении можно добиться такого же успеха. Постепенно перед Менделеевым все полнее и полнее раскрывался объем исследовательской работы, необходимой для решения основной научной задачи земледелия: чтобы «по химическому исследованию почвы… суметь судить об необходимых для почвы удобрении и обработке, как имеют возможность судить по анализу руды о способе добытая из нее металла, о качестве и количестве плавней и топлива…».[ 4 ] И когда Менделеев понял, что одному ему с такой огромной работой не справиться, он решил обратиться в Вольное экономическое общество.

Весной 1864 года впервые собралась группа ученых и любителей науки, которые спустя год составили ядро первого отечественного научного общества. Дмитрий Иванович предложил свою программу сельскохозяйственных опытов и в 1866 году доклад профессора Менделеева слушали люди, весьма искушенные в сельском хозяйстве. Когда секретарь Вольного общества Холднев захотел заниматься опытами сам, Дмитрий Иванович отступил. Холднев же не сделал ничего значительного. Свой последний отчет «Об опытах над действием удобрений» Д.И. Менделеев завершил такими словами: «Я еще раз позволю себе выразить желание, чтобы это начинание не осталось втуне, и заключу уверенностью, что рано или поздно будут продолжены наши опыты, которые, таким образом, положили начало тому, чего продолжение отложено, быть может, на долгие годы». [ 4 ] И действительно, спустя годы, в 1930-х годах Научный институт по удобрениям произвел грандиозные «географические опыты» академика Д. Прянишникова, когда по единому плану в течение пяти лет триста научных учреждений провели более 3800 полевых опытов.

9

2.3. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона

В 1867 г. Менделеев получает в университете кафедру неорганической (общей) химии, которую он занимал в течение 23 лет. С этим периодом времени совпадает наиболее полный расцвет научного творчества и педагогической деятельности Дмитрия Менделеева. В октябре -ноябре 1868года Дмитрий Иванович участвует в создании Русского химического общества. (Приложение 5)

С1868 по 1871 года Дмитрий Иванович работает над книгой «Основы химии» (четыре выпуска). «Тут много самостоятельного в мелочах, - писал в старости Д.И. Менделеев, - а главное - периодичность элементов, найденная именно при обработке «Основ химии». Как будто сопровождая Дмитрия Ивановича на протяжении почти сорока лет его жизни, «Основы химии» отражали постепенную эволюцию его взглядов. [ 4 ]

Живя в казённой квартире в Петербурге, Д.И. Менделеев много времени проводил в своём рабочем кабинете, занимаясь научными исследованиями. Для него дорога была каждая минута времени. Когда Дмитрий Иванович входил в столовую для обеда и слышал разговоры детей за столом, он часто останавливал их словами: «Помолчать надо» или «Речь - серебро, а молчание - золото».

В 1869 году ни один человек в мире не думал и не знал о классификации химических элементов больше, чем Менделеев. Он знал, что сходство кристаллических форм, проявляющееся при изоморфизме, не всегда достаточное основание для суждения о сходстве элементов. Он знал, что и удельные объемы тоже не дают ясного руководящего принципа для классификации. Он знал, что изучение сцеплений, теплоемкостей, плотностей, показателей преломления, спектральных явлений еще не достигло уровня, который позволил бы положить эти свойства в основу научной классификации элементов. Но также он знал, что такая классификация, такая система обязательно должна существовать.

Опираясь на известное уже в то время валентности (атомности) Менделеев выделяет такие группы элементов, как щелочные металлы, галогены, щёлочно-земельные металлы. Свойства многих элементов Дмитрий Иванович

10

мог только предсказать. Так, 1869 году еще никому не удалось выделить из соединений фтор - типичнейший и самый энергичный из всех неметаллов. В наше время легко рассуждать о свойствах известных 104 элементов. А сто с лишним лет назад Менделееву были известны лишь 63; атомные веса десяти из них оказались заниженными в 1,5-2 раза; из 63 элементов лишь 17 соединялись с водородом, а высшие солеобразующие оксиды многих элементов разлагались с такой быстротой, что были неизвестны, поэтому высшая валентность по кислороду у них оказывалась заниженной. Но самую большую трудность представляли элементы с промежуточными свойствами, такими, как соединения алюминия. По мере того как укладывались ряд за рядом семейства элементов, Менделеев все более и более укрепляется в мысли, что он на правильном пути. (Приложение 7) Сопоставление элементов, расположенных в вертикальных столбцах навело Менделеева на мысль, что свойства их изменяются периодически по мере нарастания атомного веса.

В феврале 1869 года Менделеев разослал многим химикам отпечатанный на отдельном листке «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве». Февраль 1869 г. считают датой открытия одного из фундаментальных законов природы - Периодического закона химических элементов. 6 марта делопроизводитель Русского химического общества Н. Меншуткин вместо отсутствовавшего Менделеева зачитал на заседании общества сообщение о предложенной Дмитрием Ивановичем классификации.

К августу 1869 года Дмитрий Иванович составляет четыре новых наброска системы. Работая над ними, он выявил так называемые двойные сходственные отношения между элементами, которые вначале он помещал в различные группы. Так, вторая группа - группа щелочноземельных металлов - оказалась состоящей из двух подгрупп: первой - бериллий, магний, кальций, стронций и барий и второй - цинк, кадмии, ртуть. Далее, уяснение периодической зависимости позволило Менделееву исправить атомные веса 11 элементов и изменить местоположение в системе 20 элементов! Дмитрий Иванович предсказал (1870 г.) существование, вычислил атомные массы и описал свойства трех еще не открытых элементов - "экаалюминия" (открыт в 1875 г. и назван галлием), "экабора" (открыт в 1879 г. и назван скандием) и "экасилиция" (открыт

11

в 1885 г. и назван германием). затем предсказал существование еще восьми элементов, в том числе "двителлура" - полония (открыт в 1898 г.), "экаиода" - астата (открыт в 1942-1943 гг.), "двимарганца" - технеция (открыт в 1937 г.), "экацезия" - Франция (открыт в 1939 г.).

В итоге этой неистовой работы в 1871 году появилась знаменитая статья «Периодическая законность для химических элементов» и тот классический вариант периодической системы, который ныне украшает химические и физические лаборатории во всем мире.

2.4. Научные интересы Д.И. Менделеева в других областях науки и техники

В конце 70-х и в первой половине 80-х годов Менделеева и его сотрудников (В. Е. Павлова, В. Е. Тищенко, И. Ф. Шредера, С. П. Вуколова и др.) занимают работы по растворам, являющиеся продолжением докторской диссертации Менделеева. Результаты этой работы отражены в труде: «Исследования растворов по удельному весу» (1887). Одновременно Дмитрий Иванович занимается вопросами, касающимися сопротивления жидкостей, воздухоплавания и метеорологии, и публикует по этому поводу две ценных монографии.

В 1887 г. Дмитрий Менделеев поднимается на воздушном шаре в Клину для наблюдения полного солнечного затмения.(Приложение 8) Он посвящает много внимания нашей нефтяной промышленности. В 1876 г. предпринимает путешествие в Америку (по поручению правительства) для ознакомления с постановкой там нефтяного дела, неоднократно посещает с той же целью и наши кавказские месторождения, ведет ряд любопытных работ по исследованию нефти. (Приложение 9)

В 1888 г. Д. Менделеев изучает экономическое состояние Донецкого каменноугольного района, выясняет огромное его значение для России и предлагает ряд мер для рационального использования «будущей силы, покоющейся на берегах Донца». (Приложение 10) Результаты этих работ изложены им в ряде статей и отдельных монографий.

12

В 1890 г. в связи с поддержкой студентов во время студенческих волнений Менделеев подаёт прошение об отставке.

Почти насильно оторванный от науки, Дмитрий Менделеев посвящает все свои силы практическим задачам. При его деятельном участии, в 1890 г. создается проект нового таможенного тарифа, в котором последовательно проводится покровительственная система, а в 1891 г. выходит в свет замечательная книга: «Толковый тариф», представляющая комментарий к этому проекту и вместе с тем глубоко продуманный обзор нашей промышленности, с указанием на ее нужды и будущие перспективы. Морское и военное министерство поручают Менделееву (1891) разработку вопроса о бездымном порохе, и он (после заграничной командировки) в 1892 г. блестящим образом выполняет эту задачу. Предложенный им «пироколлодий» оказался превосходным типом бездымного пороха, притом универсальным и легко приспособляемым ко всякому огнестрельному оружию.

Дмитрий Менделеев принимает деятельное участие в работах, связанных с Всероссийской выставкой (1896), с Чикагской (1893) и Парижской (1900) всемирными выставками. В 1899 г. он был командирован на уральские заводы, плодом этой поездки явилась в следующем же году обширная и в высшей степени содержательная монография о состоянии уральской промышленности.

В 1893 г. Менделеев был назначен управляющим «Главной Палаты мер и весов» и на этом посту оставался до конца своей жизни. (Приложение 11)

В главной палате Дмитрий Менделеев организует ряд работ по метрологии, связанных с возобновлением русских прототипов меры и веса. Особенно важны работы, касающиеся законов, управляющих колебаниями весов, и выработки приемов точного взвешивания, сюда же относится определение веса определенного объема воды и изменения удельного веса воды при изменении температуры от 0 до 30°, подготовка опытов для измерения абсолютного напряжения силы тяжести. Все эти и другие работы напечатаны в основанном Менделеевым «Временнике» главной палаты. К этому же периоду деятельности Менделеева относится его известная статья: «Попытка химического понимания мирового эфира» (1903), в которой он высказывает предположение, что эфир - особый химический элемент с весьма малым атомным весом, относящийся к

13

нулевой группе периодической системы.

С 1891 г. Менделеев принимает деятельное участие в «Энциклопедическом словаре» Брокгауза-Ефрона, в качестве редактора химико-технического и фабрично-заводского отдела и автора многих статей, служащих украшением этого издания. В 1900 -1992 г. Дмитрий Менделеев редактирует «Библиотеку промышленности» (изд. Брокгауза-Ефрона), где ему принадлежит выпуск «Учение о промышленности». С 1904 г. стали выходить «Заветные мысли» Менделеева, в которых содержится завещание потомству, итоги пережитого и передуманного по различным вопросам, касающимся экономической, государственной и общественной жизни России. По своему содержанию к «Заветным мыслям» примыкает и замечательное сочинение Менделеева: «К познанию России», представляющее анализ данных переписи 1897 г, и выдержавшее при жизни автора 4 издания (с 1905 г.). [ 6 ]

По исчислению профессора В.Е. Тищенко, общее число книг, брошюр, статей и заметок, напечатанных Менделеевым, превышает 350, из них 2/3 приходится на оригинальные работы по химии, физике и техническим вопросам.

Подытоживая результаты научной деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева, можем отметить, что учёный в широкой мере обладал присущей истинному гению способностью объединять различные стороны научного знания и потому охотно работал в пограничных областях между химией и физикой, между физикой и метеорологией, от химии и физики переходил в область гидродинамики, астрономии, геологии, даже политической экономии. Всякое дело, за какое бы ни брался Менделеев, каким бы узкоспециальным оно ни было, он захватывал широко и стремился глубоко проникнуть в сущность поставленного вопроса. Всюду он умел быть оригинальным, или, как он сам говорил, «своеобычным».

По словам Дмитрия Ивановича, смысл своей научной деятельности он видел в «службе Родине». И это ему превосходно удалось воплотить в жизнь.

14

3. Исследование знаний учащихся и их родителей о деятельности Д.И. Менделеева

Чтобы составить мнение об информированности учащихся 8-9 классов и их родителей о Д.И. Менделееве как учёном, мы провели опрос 19 учащихся и 20 родителей. (Приложение 12) Им были заданы 10 вопросов. Результаты опроса:Вопросы

Учащиеся

Родители

1. Научная специальность Менделеева?

100%/19 чел.

100%/20 чел.

2. Наиболее известное открытие Менделеева?

95%/18 чел

100%/20 чел.

3. Когда жил Д.И. Менделеев?

95%/19 чел.

80%/16 чел.

4. Что в детском возрасте привлекало Митю и послужило потом формированию интереса к знаниям в период жизни в Аремзянке?

5%/1 чел.

10%/2 чел.

5. Где Менделеев получил высшее образование?

21%/4 чел.

50%/10 чел

6. По словам Д. И. Менделеева, четыре предмета составили его имя. Что имел в виду ученый?

11%/2 чел.

10% /2 чел.

7. Как называлась первая книга ученого, принесшая ему известность?

60%12 чел.

10%/2 чел.

8. В чем видел, по словам самого ученого смысл своей научной деятельности Менделеев?

16%/3 чел.

60%/12 чел.

9.В каких областях науки проявил себя Д.И. Менделеев?

16%/3 чел.

60%/12 чел.

10. Какие учебные заведения носят имя Д.И. Менделеева?

16%/3 чел.

55%/11 чел.

Как видно из результатов таблицы, большинство учащихся и их родителей знают научную специальность Д.И. Менделеева (химик), наиболее известное его открытие (Периодический закон и периодическая система химических элементов), период жизни учёного (конец XIX-начало XX века).

Многие родители и часть учащихся знают, что Д.И. Менделеев получил высшее образование в Петербурге, в Педагогическом институте. Назвать книгу, принесшую известность учёному («Основы химии»), многие

15

затруднились. Мало кто из учеников и их родителей знают о стеклянном

заводе в Аремзянке, где сформировался интерес к учению Д.И. Менделеева. Многие из опрошенных назвали области науки, в которых проявил себя Менделеев. Также многие знают, что Московский химико-технологический институт носит имя Д.И. Менделеева. Но ответить на вопрос - какие, по словам Д. И. Менделеева, четыре предмета составили его имя - респонденты в основном затруднились. (Д. И. Менделеев писал: «По существу четыре предмета составили мне имя: периодический закон, исследование газов, понимание растворов как ассоциаций и «Основы химии». Тут всё моё богатство»). Кроме того, ученики затруднились дать ответ на вопрос: в чем видел, по словам самого ученого смысл своей научной деятельности Менделеев? («первая служба Родине»)

Учитывая недостаточность знаний о жизни и научной деятельности Д.И. Менделеева у учащихся (в большей степени) и их родителей, мы решили организовать мероприятие «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева», для учащихся 8А и 9А классов, сопроводив показ презентацией.(Приложение 13)

4. Выводы

1) В ходе проведённого исследования, изучив литературные источники о Д.И. Менделееве, мы подробно познакомились основными этапами жизни и деятельности великого русского ученого.

2) Знакомясь с научными трудами Д.И. Менделеева, мы утвердились в мысли, что все труды - результат кропотливой работы учёного, основанной на анализе противоречий, существующих в науке конца XIX века.

3) Провели опрос мнения учащихся 8-9 классов школы и их родителей о Д.И. Менделееве как учёном, выявили пробелы в их знаниях.

4) Провели мероприятие «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева», пропагандируя его научное наследие.

В дальнейшем планируем организацию и проведение серии бесед, лекций, а также викторины и диспуты, посвящённые российскому химику, разностороннему учёному и педагогу Дмитрию Ивановичу Менделееву.

16

5. Заключение.

Знакомясь с жизнью и научными трудами Д.И.Менделеева, поражаешься глубине его мыслей, разнообразию и обширности его интересов. Беспримерные заслуги Дмитрия Ивановича Менделеева перед наукой получили признание со стороны всего ученого мира. Не случайно имя великого русского ученого Д. И. Менделеева носят химический элемент № 101 (менделевий), вулкан Менделеева на Курилах, хребет Менделеева в Северном Ледовитом океане, город Менделеевск (на Каме), Всесоюзное химическое общество имени Д. И. Менделеева, Всесоюзный научно-исследовательский институт метрологии имени Д. И. Менделеева и т. д. Имя великого ученого носят также открытый им периодический закон и составленная им периодическая система химических элементов, которые изучают школьники всего мира.

В заключение хочется вспомнить слова матери Д.И. Менделеева, благодаря которым Дмитрий Иванович многого достиг в своей жизни: «Настаивай в труде, а не в словах». Хочется, чтобы эти слова стали девизом жизни современного поколения людей.

6. Список литературы и интернет-источников

1. Большой энциклопедический словарь. - М.: «БРЭ». - 1998. - С.1456.

2. Тищенко В. Е., Младенцев М. Н. Дмитрий Иванович Менделеев, его жизнь и деятельность.// Университетский период 1861 - 1890 гг. М., 1993.

3. Энциклопедический словарь юного химика. Сост. Крицман В.А., Станцо В.В. - М.: «Педагогика». - 1990. - С.320.

4. www.reed.in.ua/zhzl/ Г. Смирнов. Менделеев

5. www.physchem.chimfak.rsu.ru Менделеев Дмитрий Иванович

6. www.to-name.ru/biography/dmitrij-mendeleev.htm</ Дмитрий Иванович Менделеев - биография.

17

Приложение 1.

Иван Павлович Менделеев, отец учёного

Мария Дмитриевна Менделеева, мать учёного

18

Приложение 2.

Тобольская гимназия, в которой учился Д.И. Менделеев.

Приложение 3.

Часть здания Двенадцати коллегий, где размещался

Главный педагогический институт

19

Приложение 4.

Отъезд в заграничную командировку на два года.

Приложение 5.

Участие Д.И. Менделеева в съезде химиков в Карлсруэ в 1860 г.

20

Приложение 6.

Участие в создании Русского химического общества.

Приложение 7.

Первый набросок Периодической системы Д.И. Менделеева.

21

Приложение 8.

Полёт на воздушном шаре в Клину во время наблюдения солнечного затмения.

Приложение 9.

Нефтяное дело в Баку.

22

Приложение 10.

Поездка в Донецкий бассейн.

Приложение 11.

Назначение ученым хранителем мер и весов в депо образцовых мер и весов

23

Приложение 12.

Никонов Валерий проводит опрос учащихся 9А класса о жизни и деятельности Менделеева

24

Приложение 13.

Выступление Кушнир Людмилы перед учащимися 8А и 9А классов (презентация «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева»)

25