Тематическое планирование Евразия ФГОС

В.А. Коринская. И.В. Душина, В.А. Щенев

География материков и океанов

7 класс

Евразия 20час

Цель: создать условия для изучения природных особенностей материка, сравнения природы разных материков

№

п

ф

Тема урока

мониторинг

Виды деятельности (элементы содержания)

Планируемые результаты

примечание

предметные

метапредметные

личностные

47

Евразия. ГП. Исследования материка. Практическая работа №14

Составление ЛОК. Использование текста учебника, карт атласа и плана

Взаимоконтроль

Кино лекция. Работа с атласом

Решение задач на определение ГП материка

Решение задач

Планировать свою деятельность под руководством учителя. Интеллектуальные как способ применять для решения учеб. и практических задач сравнение, обобщ., анализ, доказ - во.

Регулятивные владение способами организации, планирования различных видов деятельности коммуникативные как способ.-ти в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов мира; владение рассуждением, описанием повествованием

Называют исследователей Евразии и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Северной Америки и Евразии.

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Д/з §59, работа с атласом

Практическая работа №14

Презентации

48-49

Рельеф и полезные ископаемые Евразии

Использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации для составления схемы «Рельеф - полезные ископаемые».

Защита презентаций

Физическая карта Евразии

Показ номенклатуры

Выявлять причинно-сс

Объяснение причин контрастов в строении рельефа материка. Выявление

закономерностей в размещении равнин, горных складчатых областей и полезных

ископаемых. Описание по карте крупных форм рельефа. Моделирован

ие на

контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Оценка богатства минеральными ресурсами.

Называют и показывают по карте крупные географические объекты.

Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Д/з §60-61,

вопросы

50

Климат Евразии

Практическая работа №15

Работа с климатограммами.

Составление столбчатой диаграммы по количеству осадков, выпадающих на материке. Использование карт атласа.

Показ номенклатуры

Карта климатических поясов

Выявлять причинно-следственные связи

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов к.

Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата .

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Д/з §62 вопросы

Практическая работа №15

51

Внутренние воды Евразии

Контурная карта

Работа с картографическим материалом.

Поиск и анализ информации для выполнения карты. Зачет по немой карте ГП

Физическая карта Евразии

Зачет по номенклатуре

Выявлять причинно-сс

Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Описание

климата поясов и областей.

Сравнение климата СА и Евразии.

Анализ климатограмм. Оценка климата Евразии для жизни и хозяйственной

деятельности населения.

Описание реки по плану.Установление связи между

режимом рек и климатом. Сравнение рек Евразии

Называют и показывают крупные реки и озера.

Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.

Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек.

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Д/з §63 вопросы

Контурная карта

Презентации

52-53

Природные зоны Евразии

Работа с картографическим материалом.

Поиск и анализ информации для выполнения схемы «Природные зоны Евразии».

Карта природных зон мира, географические картины, схема ПК

Выявлять причинно-следственные связи

Называют и показывают ПЗ Евразии и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику ПЗ по картам и другим источникам информации. Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Евразии.

Характеризуют ШЗ азональность в размещении ПЗ, объясняют их.

Прогнозируют изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Формировать основу экологической культуры

Д/з §64-65

Таблица

Презентации по ПЗ

54

Народы Евразии. Страны

Анализ таблицей, статистических данных, исторических данных по освоению материка.

Использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации.

ПКМ, карта плотности населения.

Тематические карты, картины

Составление «каталога» народов Евразии по языковым группам

Углубить умение составлять объяснительные тексты

Называют основные народы Евразии и расы, к которым они принадлежат. Исторические причины..

Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

Формировать уважительное отношение к иной истории и культуре.

Формировать навыки общения со сверстниками

Д/з §66

Вопросы

Презентации

55

Страны Северной Европы

Анализ таблиц, статистических данных, истор .данных по освоению мат.

Использованию методов электронной обработки .

Особенности географического положения, природы, экономики страны. Тематические карты

Углубить умение составлять объяснительные тексты

Устанавливают связь между ГП природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Евразии.

Формировать уважительное отношение к иной истории и культуре.

Формировать навыки общения со сверстниками

Д/з §67

проекты

56

Страны Западной Европы. Великобритания.

ЛОС кино лекция взаимоконтроль

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Определение особенностей материальной и духовной культуры населения страны,

Комплексная х-ка страны

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики. Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением населения.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §68

проекты

57

Франция. Германия

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Сравнительная хар-ка Великобритании, Франции и Германии

Тест

. Анализ полити­ческой карты, группировка стран по различным признакам. Описание стран, их сравнение

Объяснение влияния географического положения на хозяйственную де­ятельность населения.

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

Формирование навыков общения

Д/з §69-70

проекты

58

Страны Восточной Европы

ЛОС Кино лекция

Взаимоконтроль

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Выявление влияния географического положения стран на развитие их хозяйства.

Установление связи между ПР развитием отраслей

хозяйства стран. Определение особенностей материальной и духовной культуры

населения каждой

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §71

проекты

59

Страны Южной Европы. Италия

ЛОС кино лекция

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Влияние ЭГП на формирование хозяйства страны

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изучению географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §72

проекты

60

Страны Юго-Западной Азии

ЛОС кино лекция

Взаимоконтроль

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

объяснение историк-культ особенностей стран региона. Характеристика их

географического положения. Выявление своеоб

разия природы стран, главных

природных богатств и особенностей их размещения. Характеристика этнического

и религиозного состава населения

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §73

проекты

61

Страны Центральной Азии

Анализ таблицей, статистических данных, исторических данных по освоению материка.

Использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации.

Тематические карты

Углубить умение составлять объяснительные тексты

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Евразии.

Формировать уважительное отношение к иной истории и культуре.

Формировать навыки общения со сверстниками

Д/з §74

проекты

62

Страны Восточной Азии. Китай

ЛОС кино лекция

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Объяснение особенностей ГП Китая, оценка его влияния на развитие хозяйства страны. Характеристика компонентов природы и ПР Оценка степени антропогенного изменения природы на востоке и

западе страны. Характеристика населения страны. Работа с картой: установление и

объяснение развития различных видов хозяйственной деятельности населения.

Оценка вклада Китая в развитие мировой цивилизации

Познавательные: работать с различ-

ными источниками информации;

систематизировать полученную

информацию; классифицировать

объекты по разным признакам.

Регулятивные: определять цель ра-

боты и ставить задачи самостоятельно или в группе; работать по предложенному плану (алгоритму).

Коммуникативные: участвовать

в коллективном обсуждении поставленной проблемы; выстраивать

продуктивное взаимодействие

со сверстниками

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §75

проекты

63

Япония

ЛОС Кино лекция

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Характеристика географического положения Японии. Определение своеобразия

природы и природных богатств. Объяснение роли моря в жизни населения.

Характеристика населения, основных видов его хозяйственной деятельности.

Подготовка и обсуждение презентации по Японии

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §76

проекты

64

Страны Южной Азии. Индия

ЛОС Кино лекция

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Объяснение

историко

-культурных особенностей региона. Характеристика

географического положения Индии. Выявление своеобразия природы

Установление главных природных богатств и их размещения.

Характеристика состава населения

Работа с картой:

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §77

проекты

65

Страны Юго-Востояной Азии. Индонезия

Кино лекция ЛОС

Взаимоконтроль

Использование текста учебника, карт атласа и плана

Особенности географического положения, природы, экономики страны.

Объяснение особенностей ГП Индонезии, оценка его влияния на развитие хозяйства страны. Характеристика компонентов природы и ПР

Показывать и называть географические объекты. Объяснять особенности природы экономики.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §78

проекты

66

Обобщение темы «Евразия»

Тестовый итоговый контроль

Путешествие по странам

Задания ГИА

ЗУН

Выявление пробелов в знаниях и умениях, коррекция, отбор заданий.

Осознавать:-себя жителем планеты Земля и гражданином России

Тетрадь

67

Контрольная работа по теме «Материки и океаны»

Использование текста учебника, карт атласа

Океаны и материки. Главные особенности природы Земли

Задания ГИА

ЗУН

Выявление пробелов в знаниях и умениях, коррекция, отбор заданий.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Презентации

РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА-НАШ ДОМ 3 часа

68

Закономерности ГО

НРЭО Челябинская область

Контрольная работа

Этапы развития географическооболочки, состав, связи между ее компонентами.

Значение Влия­ние природы на условия жизни людей. Воздействие человека на природу. Необходимость международ. сотрудничества

Организации

Уметь-приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки- ЦРЗ;

-называть разные виды природных ресурсов;

-приводить примеры влияния природы на условия жизни людей

Выявление пробелов в знаниях и умениях, коррекция, отбор заданий. Применять методы информационного поиска; уметь определять понятия. Строить умозаключения и делать выводы.

Уметь объяснять роль географии в изучении Земли.

Формирование

познавательного

интереса к изуче-

нию географии;

приобретение

опыта участия

в социально зна-

чимой деятель-

ности

Д/з §79

проекты

69

Взаимодействие человеческого общества и природы

НРЭО

Тест

Презентации

Ставить учебную задачу под руководством учителя

Умение объяснять особенности взаимодействия человека и природы

Сформировать основу экологического мышления

Д/з §80 пересказ

70

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека

НРЭО

Защита проектов

Презентации

Ставить учебную задачу под руководством учителя

Приобретение опыта природоохранной деятельности

Сформировать основу экологического мышления

Д/з §81

вопросы