Рабочая программа по географии 10-11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по географии 10-11 класс составлена на основе примерной программы по географии для среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Общая характеристика учебного предмета

Структура примерной и рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

• усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Реализация учебной программы обеспечивается УМК (входит в список учебников, федерального перечня рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год).

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 10 класс-М: Дрофа,2007

В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год , рабочая программа в 10 кл. рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), из них практических работ 10 (из них 6-оценочных , контрольных работ-2). В 11 классе рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), практических работ10 (из них 5- оценочных, контрольных работ-1).

Материально-техническое оснащение

Кабинет географии оснащен всеми необходимыми материалами для проведения практических работ и демонстраций в 10-11 классах. Также в кабинете имеются: компьютер, телевизор, видеомагнитофон.

В ходе реализации рабочей программы планируется использовать следующие формы промежуточного контроля: лабораторные и практические работы, тестирования, работа по индивидуальным карточкам, проверочные и контрольные работы.

Сравнительный анализ содержания рабочей программы и Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень, 2004 г.) свидетельствует о выполнении государственного образовательного стандарта по предмету.

Примерная программа, опираясь на федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, рассчитана на 70 часов за два года обучения в 10-11 классах; из них-11 оценочных практических работ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (11 оценочных практических работ); 1 час в неделю в каждом классе в соответствии с 34-недельным годовым учебным планом-графиком. Уменьшение учебных часов произведено за счет резервных часов.

Рабочая программа предусматривает различные формы учебного процесса: комбинированный урок, лекция, практикум , изучение нового материала, проектная деятельность, обобщающий урок. Преобладающие формы контроля: самостоятельная работа, оценочная практическая работа, зачет, тест, сообщение (презентация), выступление на семинаре, выполнение творческого задания.

Цифровые образовательные ресурсы

География 6-10 класс. Образовательный комплекс(электронное учебное издание) Фирма "1С" Издательский центр "Вентана - Граф"2005 г

Содержательный анализРегионы и страны мира

20

-

24

24

7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

5

-

5

5

Резерв времени

10

0

0

0

Итого:

70

34

34

68

В рабочую программу внесены изменения: 10 класс"География мирового хозяйства"-4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Отрасли международной специализации стран и регионов мира"); 11 класс в раздел "Регионы и страны мира"добавлено 4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Понятие о регионе", "Страны мира").

Контрольные и практические работы

Раздел программы

Практические

работы

Контрольные работы

10 кл

11 кл

10кл

11 кл

1

Современные методы географических исследований. Источники географической информации

2

2

Природа

и человек в современном мире

1

3

Население мира

3

1

4

География мирового хозяйства

7

1

5

Россия в современном мире

2

2

6

Регионы и страны мира

8

1

7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

1

Итого

15

11

2

1

Формы и средства контроля10

1

зачет

1

2

тест

1

3

Оценочные практические работы

6

11

1

зачет

1

2

тест

3

3

Оценочные практические работы

5

Основное содержание (68ч)

Раздел 1. Современные методы географических исследований.

Источники географической информации. 4час.

Положение географии в системе наук. Методы географических исследований. Статистический метод. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.

Практические работы:

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме

Раздел 2.Природа и человек в современном мире. 6час.

Взаимодействие человечества и природы. Виды природных ресурсов Земли.

Ресурсообеспеченность. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.

Практическая работа:

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов

Раздел 3.Население мира.5час.

Численность, динамика, размещение населения мира. Воспроизводство и миграция. Состав и структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах. Характеристика трудовых ресурсов. Расселение населения. Урбанизация.

Практические работы:

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионов мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Раздел 4.География Мирового хозяйства.14час.

Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура. МГРТ.

Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны.

ТНК. Отрасли международной специализации стран и регионов мира.

Внешние экономические связи.

Практические работы:

Определение стран - экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Раздел 5.Регионы и страны мира.24час.

Многообразие стран мира. Типы стран. Понятие о географическом регионе.

Особенности географического положения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы крупных регионов мира и стран Европы ,Азии, Африки, Сев. Америки, Латинской Америки, Австралии.

Практические работы:

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел 6.Россия в современном мире.10час.

Россия на политической карте мира; в мировом хозяйстве; МГРТ; современный этап преобразования экономики ;особенности внешних экономических связей страны: партнеры страны, участие в международных организациях и проектах.

Практические работы:

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Раздел 7.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.5час.

Понятие глобальных проблем. Сырьевая, демографическая, экологическая,

Продовольственная. Пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Геоэкология.

Практические работы:

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

КАЛЕНДАРНО --- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС

Кол-во

часов

Практические работы

Раздел 1. Современные методы географических Источники

географической информации

4

1/1

Положение географии в системе наук. Методы географических исследований

2/2

Источники географической информации.

"Анализ карт"(обучающая)

3/3

Политическая карта мира- источник информации о действительности.

«Составление комментария к событиям на политической карте мира» (обучающая)

4/4

Геоинформационная система как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Раздел 2. Природа и человек

в современном мире.

6

1/5

Взаимодействие общества и природы

2/6

Понятие ресурсообеспеченности

«Оценка обеспеченности стран природными ресурсами»

(оценочная)

3/7

Минеральные ресурсы мира.

4/8

Земельные, водные, биологические ресурсы мира.

Используя Интернет-сайт, рассмотреть космические снимки пустынь для хар-ки процесса опустынивания.

(обучающая)

5/9

Ресурсы Мирового океана.

6/10

Загрязнение окружающей

среды. Природоохранная деятельность человека

Раздел 3 «Население мира»

5

1/11

Численность и воспроизводство населения мира

2/12

Состав и структура населения.

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами (оценочная)

3/13

Качество населения как новое комплексное понятие.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения разных стран.

4/14

Размещение и миграция

населения. Урбанизация.

Пользуясь Интернетом

рассмотреть космические

снимки городских агломераций мира.

Сравнить(обучающая

5/15

Урок обобщения и контроля знаний по теме "Население мира»

Раздел 4. География мирового

хозяйства.

14

1/16

Понятие НТР. Черты и составные части НТР.

2/17

Мировое хозяйство.

Международное географическое разделение труда.

Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и с: районов туризма и др. видов услуг

3/18

Международная интеграция.

4/19

Влияние НТР на отраслевую структуру хозяйства

5/20

Влияние НТР на территориальную структуру хозяйства.

На карте показать колониальный тип территориальной структуры

хозяйства.(обучающая)

6/21

Факторы размещения производительных сил.

Составить таблицу

«Воздействие факторов

на размещение производства»(обучающая)

7/22

География промышленности

Построить картодиаграмму «двадцать стран-лидеров в мировом промышленном произ

водстве»(обучающая)

8/23

Топливно-энергетическая

промышленность.

9/24

Горнодобывающая и металлургия мира.

10/25

География транспорта мира

Составление характеристики одной из отраслей (оценочная)

11/26

Химическая, лесная, текстильная промышленности мира.

12/27

С/Х-вторая ведущая отрасль материального производства.

13/28

Всемирные экономические

отношения.

Определение основных

направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию.

14/29

Контрольная работа по теме "География мирового хозяйства

Раздел 5.Россия в современном мире.

</<font face="Times New Roman, serif">5

1/30

Россия на современной политической карте мира.

2/31

Место России в системе международных финансово-экономических

Используя Интернет,

ознакомиться с проектом «Стратегия 2020»(обучающая)

3/32

Место России в системе политических отношений

4/33

Роль страны в МГРТ. Торговые партнеры России

Построить круговую

диаграмму «Доля отдельных отраслей промышленности РФ в мире «» (оценочная)

5/34

Участие России в международных отраслевых и региональных организа-

циях.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС.

п/п

Наименование темы

Кол-во час.

Практические работы

Раздел 5. Россия в современном мире

(включен в раздел 6)

Раздел 6. Регионы и страны

мира.

5

24

1

Понятие о географическом регионе.

1

2

Тема 6.1 Зарубежная Европа

Общая хар-ка. Особенности ЭГП, природы.

5+1

3

Особенности населения.

Таблица «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе»

(обучающая)

4

Характеристика хозяйства стран.

Анализ транспортной сети стран (обучающая)

5

Географический рисунок расселения и хозяйства зарубежной Европы.

«Выделить первую пятерку стран региона

по основным показателям производства»

(обучающая)

6

ФРГ- самое мощное государство Зап. Европы

Дать хар-ку страны, используя «Приложения» учебника.(оценочная)

7

Тема 5.1.Россия и страны ЕС-

крупнейшие торговые партнеры

страны.

1

Тема 6.2 Зарубежная Азия. Австралия.

8+2

8

Визитная карточка региона.

На к. карте выделить разные формы правления и территориального устройства (обучающая)

9

Население и особенности хозяйства стран.

10

Китай-достижения и проблемы.

11

Внутренние различия. Пути экономического и социального преобразования.

На к карте обозначить крупнейшие центры промышленности (обучающая)

12

Япония. Особенности ЭГП, населения. Хозяйство страны на пути в 21 век.

На картосхеме показать экономические связи страны.

(оценочная)

13

Индия- «ключевая» страна развивающего мира.

14

Новые индустриальные страны.

15

Тема 5.2 Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона.

1

16

Тема 5.3 Россия и страны СНГ.

1

17

Австралия-страна Азиатско-Тихоокеанского региона.

Объяснить взаимосвязь между размещением населения, хозяйством, природными условиями территории.(оценочная)

18

Тема 6.3 Африка.

Общая характеристика стран.

3

Сделать классификацию стран по степени их богатства

природными ресурсами.

(обучающая)

19

Субрегионы Африки

20

ЮАР-страна с двойной экономикой

Таблица. Сравнить страны разных субрегионов с ЮАР.

(обучающая)

21

Тема 6. 4 Северная Америка.

Географическое положение, население,

природно-ресурсный потенциал. США

4+1

Рассчитать долю трех главных мегаполисов страны.

(обучающая)

22

Общая характеристика хозяйства.

Круговыми диаграммами, показать долю страны в миро

вом промышленном и с/х

производстве (обучающая)

23

Макрорегионы США

Таблица. «Промышленные пояса США» (обучающая)

24

Тема 5.4 Россия и США-внешние экономические связи.

1

25

Экономико-географическая характеристика Канады.

К.карта :крупные города, морские порты, континентальные дороги.

(обучающая)

26

Тема 6.4 Латинская Америка.

Общая характеристика региона Особенности

населения.

3+1

Сделать классификацию стран

по форме правления и территориальному устройству.

(обучающая)

27

Хозяйство и территориальная структура

региона.

На к. карте показать участие стран в МГРТ (обучающая)

28

Бразилия.

29

Тема 5.5 Внешние экономические связи РФ со странами Африки и Лат. Америки.

1

30

Раздел 7 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Проблема сохранения мира.

5

31

Демографическая и продовольственная проблемы.

Нарисовать «демографический портрет» планеты (обучаюшая)

32

Энергетическая проблема и преодоление отсталости

развивающимися странами.

Составить таблицу «характеристика глобальных

проблем».

(оценочная)

33

Геоэкология-наука о глобальных проблемах.

Участие РФ в международных социально-

экономических и геоэкологических проектах.

Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни (текущих событий).

(оценочная)

34

Обобщение по теме "Страны и регионы"

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторожденияи территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различияпо уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные звания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.