Урок географии на тему Численость, динамика и воспроизводство населения

Тема урока: " Численность , динамика и воспроизводство населения "Цели:познакомить с проблемами динамики роста населения, продолжительностью жизни и ее качеством, демографической политикой государств мира ;изучать понятия, связанные с типами воспроизводства населения, пользуясь схемами, таблицами, картами, дополнительной литературой;отрабатывать навыки обучающихся работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации;формировать практические умения, работая с картой для получения необходимой географической информации;учиться делать самостоятельный выбор из предложенных вариантов;

Ход урока

I. Вступление. Введение в тему урока :Эпиграфом к сегодняшнему уроку могут быть слова:Встарь богатейшими странами были те,

Природа которых была наиболее обильна;

Ныне богатейшие страны - те, в которых

….. (человек) наиболее деятелен.

Генри Бокль-О ком идет речь? -Согласны ли вы с этим высказыванием, аргументируйте свой ответ.Мы по праву можем с уверенностью утверждать, что именно от человека (от нас с вами) будет зависеть будущее нашей планеты. Каждый человек - это неотъемлемая частица общества. Мы приступаем к изучению очень важной и интересной темы: «География населения мира». -Как вы думаете, в чем ее значимость? ( Население - главная производительная сила общества. Взаимодействует с географической средой и преобразует природу. Население - главный потребитель создаваемых материальных благ). А также уроке мы поговорим о динамике и изменчивости населения. Знаете ли Вы? Ежегодно в мире рождается 140 млн. человек.Соответственно каждую секунду появляются 3 человека.Каждую минуту - примерно 175 человек.Каждые сутки - 250 тысяч человек.Каждый месяц - население такой страны как Австралия или Тунис. -Посмотрите на рисунок « Динамика численности населения земного шара с начала нашей эры»(рис.5 стр.25) По подсчетам статистиков-демографов за всю историю человечества на Земле родилось более 100 млрд. человек. -По рисунку определите, равномерным ли был рост населения на протяжении почти всей этой истории? (Нет) -Какие изменения происходили с численностью населения , как менялась его численность ? (График свидетельствует о том, что сначала рост населения был медленным, а ускорение наступило в период нового и новейшего времени. Да, действительно, никогда еще население мира не возрастало так быстро, как в середине и второй половине 20 века. Географы и демографы широко используют данные переписей населения. С начала 19 века их насчитывается более 2 тысяч. -Как часто проводятся переписи населения? (Раз в пять или десять лет). В настоящее время уже не осталось стран, в которых вообще не было бы переписи населения. За всю историю человечества родилось 100 млрд. человек. Каждую секунду появляется на свет 3 ребенка. Посчитаем, сколько детей рождается за минуту (180 человек), за 1 час (10 800 человек), за сутки (259 200 человек). По прогнозам демографов к 2050 г. численность населения Земли (как вы думаете, увеличится или уменьшится) увеличится до 9 млрд. 258 млн., что более чем на 3 млрд. больше. Но если вы помните из 9 класса, мы говорили, что численность населения России уменьшается и происходит старение нации. А почему же ученые говорят, что численность населения мира увеличится? (Потому что кроме России в мире существуют и другие регионы, где также численность населения меняется). Сегодня на уроке мы станем учеными-географами и попытаемся проанализировать каждый регион мира и выяснить, где численность населения возрастает, а где убывает. -Согласны быть учеными? Тогда, вперед! II. Работа над новым материалам: Задание 1: Используя карту « Численность и динамика населения стран мира », назовите самые крупные страны, численность которых более 127 млн. человек. Ответьте на вопрос: к какой группе стран они относятся по уровню социально-экономического развития. Европа+ США: США, Россия; Азия: Китай, Индия, Индонезия, Пакистан, Бангладеш, Япония; Африка: Нигерия; Латинская Америка: Бразилия. Делаем общий вывод: Самые многочисленные страны относятся к региону … (Зарубежная Азия). 70% многочисленных стран относят к странам (экономически развитым или развивающимся). Задание 2. По карте « Численность и динамика населения стран мира » проследите динамику населения. Пользуясь цветовыми обозначениями, попытайтесь распределить по местам следующие показатели: Увеличение более чем на 1% Увеличение до 1% Сокращение населения Сделайте вывод: в регионе …… можно наблюдать следующую динамику в численности населения : в большинстве стран региона численность населения за период с 2005-2006 года (увеличилась более чем на 1 %, до 1 %, сократилась), на втором месте находятся страны, где ….; на третьем месте страны, где…. . Делаем общий вывод: -В каких регионах произошло увеличение численности населения от 1% - -В каких регионах произошло увеличение численности населения до 1% - -В каких регионах произошло сокращение численности населения - Итак, в разных регионах мира население в наши дни растет неодинаково. Выскажите свои предположения, от каких факторов зависит эта динамика . (От рождаемости, смертности, ЕП). Вспомните, мы в 9 классе изучали тему «Миграции» и говорили, что механическое движение населения. А если рассматривать жизнь человека, то можно сказать, что это тоже движение? (Да) Только это движение уже будет естественное или воспроизводство. Динамику численности населения определяет процесс воспроизводства населения. Это соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающее беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Рождаемость и смертность - это число родившихся или умерших за год в расчете на 1 000 жителей. Процессы воспроизводства являются по сути биологическими процессами, но на них огромное влияние оказывают другие, «внебиологические» факторы. -Социально - экономические факторы, к которым относятся уровень жизни, уровень развития здравоохранения и образования. - Природно - биологические факторы, в том числе различная степень приспособления мужского и женского организма к определенным природным условиям. - Демографические факторы, т.е. возрастной и половой состав населения. Отрицательное влияние на воспроизводство населения оказывают войны, которые приводят к людским потерям, а также распространение голода и болезней, стихийные бедствия, аварии. Попытаемся сформулировать определение, что понимают под воспроизводством: Воспроизводство (естественное движение) - совокупность процессов …, … и … (рождаемости, смертности и ЕП), которые обеспечивают беспрерывное … и … (возобновление и смену) людских поколений. Три типа воспроизводства населения: 1)Традиционный,р-высокая,с-низкая 2)современный-р,с-низкая 3)переходный тип-низкая с.,снижение рож.. Задание3. Используя статистические данные в таблицах: « страны с самой низкой и высокой младенческой смертностью»; « страны молодые и самые старые страны мира»; «Страны с наибольшим и наименьшим ЕП»; -К странам с каким уровнем социально-экономического развития они относятся? Экономически-развитым странам соответствует характеристика: это страны с низкой младенческой смертностью, с отрицательным ЕП, страны с преобладанием в населении людей в возрасте старше 65 лет, т.е. наблюдается старение нации.(первый тип воспроизводства населения) Развивающимся странам соответствует характеристика: это страны с высокой младенческой смертностью, с положительным ЕП, страны с преобладанием в населении людей в возрасте до 15 лет, т.е. молодые страны.(страны второго типа воспроизводства населения) Делаем выводы: от каких условий зависит уровень рождаемости и уровень смертности.