Учителю
Методическая разработка урока по географии в 6 классе по географии «Движение земной коры. Землетрясения» по Фгос ООО

Методическая разработка урока по географии в 6 классе по географии «Движение земной коры. Землетрясения» по Фгос ООО

Автор публикации: Ярошенко О.С.

Дата публикации: 23.03.2014

Краткое описание: Авторская методическая разработка по географии для 6 класса. Тема: «Движение земной коры. Землетрясения». Разработка сделана по учебнику Домогацких. Е.М., с учётом ФГОС ООО. Издательство «Русское слово» В данной методической разработке представлена проектная деятельнос

предварительный просмотр материала

Авторская методическая разработка урока по предмету география.

Подготовила учитель географии

МБОУ СОШ № 4

Ярошенко О.С.

Тема урока: Движение земной коры. Землетрясения.

Класс: 6 класс.

Учебник: 1. Домогацких. Е.М., Алексеевский Н.И. География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. - 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.

Используемая литература:

Домогацких. Е.М., Алексеевский Н.И. география: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. - 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.
Гин, А.А. приёмы педагогической техники: свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя/ А.А. Гин. -13-е изд. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2013.
Шинкарчук С.А. География. 6 класс.-СПб.: Издательский Дом «Литература», 2006-64 с.: ил. - ( Серия «доклады, рефераты, сообщения»).
Летягин А.А. география. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.А. Летягин; под общ. Ред. В.П. Дронова.- М.: Вентана- Граф, 2012. - 160 с.: ил.
Информационно - методический бюллетень Выпуск 3. География. Вентана - Граф 2013 год.
Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы: проект. - 2-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2011
Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 кл.: поурочные разработки / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. - М.: Просвещение, 2008.

Оборудование:
Физическая карта мира, атлас, контурная карта, презентация, компьютер, проектор, экран, дидактический материал, раздаточный материал: (поролон, фломастеры, краски, цветные листы формата А 4).

Применяемая технология на данном уроке:

ТРКМ (технология развития критического мышления) через методы проектной деятельности, с учётом ФГОС ООО.

Конструктор урока

Тема урока

Этапы урока/содержание урока

Цели и задачи урока/методы обучения

Основные виды деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Результат. Работы учащихся

Движение земной коры. Землетрясения.

Организационный момент (1 минута).
Проверка домашнего задания (5-8 минут)

(задание было предложено на выбор, по предыдущей теме «Вулканы», дети должны были дома:

А) составить синквейн,

Б) сделать свою модель вулкана.

Организационно-мотивационный момент (деление учащихся на группы, постановка задачи для каждой группы).(2 минуты)
Корректировка и контроль работы в группах по индивидуальным заданиям. (15 минут).
Физическая минутка (2 минуты)
Презентация групповых мини-проектов (12 минут (по 3-4 минуты на каждую группу).
Рефлексия (приём кластера и самооценка «Сфетофор» ( от 3- до 5 минут).
Оценки за урок. Домашнее задание.

Содержание урока

Вертикальные движения поверхности Земли, связанные с действием процессов, протекающих в её недрах.
Быстрые движения земной коры. Землетрясения.Сила разрушения землетрясения.
Безопасное поведение во время землетрясения.

Цели урока:
1. Познакомить учащихся с таким грозным природным явлением, как землетрясение.
2.Узнать причины возникновения, признаков приближающегося землетрясения.

3. Научить детей правилам безопасного поведения при землетрясениях.

Работа в группах

1 группа геологи

Сбор информации, создание макета строения земной коры.

2 группа сейсмологи

Исследовательская деятельность, поиск информации (что такое сейсмология, сейсмограф, очаг землетрясения, эпицентр землетрясения), классификация таблицы шкалы силы землетрясений.

На уроке:

1 группа геологи

Презентация макета строения земной коры (с использованием поролона и красок.) Сравнительная характеристика океанической и материковой земной коры с использованием модели (сделанной самостоятельно группой).

2 группа сейсмологи

Демонстрация схемы-рисунка землетрясения (очаг землетрясения, эпицентр землетрясения), Представление таблицы силы землетрясений по баллам.

Задачи урока:

Предметные: познакомить учащихся с новыми понятиями: очаг землетрясения, эпицентр, сейсмограмма, сейсмические области; рассказать принципы работы прибора сейсмографа,
2. Личностные: воспитание бережного отношения к своей жизни и жизни других людей.
3.Метапредметные:

А) развитие у учащихся критического мышления, пространственного воображения, логического мышления,

Б) развитие навыков проектной деятельности.

Методы обучения

Метод проектной деятельности
Эвристическая беседа
Приёмы «синквейна»
Графические методы: опорная схема, картосхема, кластеры.

3 группа спасатели

Презентация-демонстрация брошюры (сделанной учащимися 3 группы самостоятельно) «Правила безопасного поведения при землетрясениях». Информация об районах, находящихся в сейсмически активных зонах.

Домашнее задание на выбор:

Презентации учащихся по темам:

Цунами
Самые разрушительные землетрясения за последние 100 лет

Модель места землетрясения (из поролона, бумаги, пластилина.)

3 группа спасатели

Изучение и анализ материала учебника, составление брошюры по правилам безопасности во время землетрясения.

Приложение № 1

Дидактический материал

Раздаточный материал для групп, в помощь ученикам. План исследовательской работы, для большей результативности и сокращения времени (подготовленный учителем заранее и розданный группам перед началом работы).

Для данной проектной деятельности используется, как дополнительный источник информации, учебник:

Летягин А.А. география. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.А. Летягин; под общ. Ред. В.П. Дронова.- М.: Вентана- Граф, 2012. - 160 с.: ил.

№ п/п

Поэтапный план работы

1 группы (геологов).

Внимательно прочитать текст на стр. 45-47

Разобрать рис. 48 на стр. 76

Используя раздаточный материал сделать макет строения земной коры.

Подготовить защиту проекта 5-6 предложений:

1) Из каких слоёв состоит земная кора?

2) Что такое процесс образования складчатости?

3) как происходят колебательные движения земной коры.

4) Что такое грабен, горст, взброс, сдвиг, сброс?

5) Что изображает сделанный макет

6) Чем отличается континентальная земная кора от океанической.

Вторая группа (сейсмологи) используют в своей поисковой деятельности базовый учебник:

Домогацких. Е.М., Алексеевский Н.И. география: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. - 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.

№ п/п

Поэтапный план работы

2 группы (сейсмологи).

Внимательно прочитать текст на стр. 75-79

Разобрать рис. 50 на стр. 79

Используя раздаточный материал начертить рисунок-схему, изображающий очаг и эпицентр землетрясения.

Нанести на контурную карту зон землетрясений.

Подготовить защиту проекта 5-6 предложений:

1) Дать определение землетрясению

2) Что такое сейсмология

3) Что такое сейсмограф

4) На примере рисунка-схемы объяснить что такое очаг землетрясения

5) На примере рисунка-схемы объяснить что такое эпицентр землетрясения

6) Что такое шкала силы землетрясений.

Третья группа (спасатели) используют в своей поисковой деятельности, как дополнительный источник информации учебник по ОБЖ и базовый учебник по географии:

Домогацких. Е.М., Алексеевский Н.И. география: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. - 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.
Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 кл.: поурочные разработки / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. - М.: Просвещение, 2008.

№ п/п

Поэтапный план работы

2 группы (сейсмологи).

Внимательно прочитать текст базового учебника на стр. 77-78

Ознакомиться с текстом учебника по ОБЖ на стр. 67-69

Используя раздаточный материал приготовить брошюру по правилам безопасного поведения во время землетрясения и после него.

Подготовить защиту проекта 5-6 предложений:

1) Рассказать о силе землетрясения в баллах и его характеристики.

2) Как подготовиться к землетрясению.

3) Как нужно вести себя во время землетрясения.

4) Как действовать после землетрясения.

Приложение № 2