Урок географии на повторение 'ТЭК. Комплекс конструкционных материалов'

Пән/ предмет: География

Сынып/ класс: 9

Тақырып/ тема: Повторение

Сабақ мақсаты/ цель урока:

Білімділіқ/образовательная: Формирование самостоятельной деятельности учащихся. Углубить знания по изученному материалу. Проверить теоретические знания учащихся по изученной теме. Выявить уровень знаний и умений по теме « ТЭК. Комплекс конструкционных материалов». В игровой форме закрепить пройденный материал.

Дамытушылық/ развивающая: Формирование самостоятельного анализа пройденной темы и закрепление знаний. Научиться делать выводы о значении и роли комплекса в хозяйстве и жизни страны.

Тәрбиелік/ воспитательная: Воспитать экологическое начало у учащихся , как важный фактор современного общества.

Сабақ түрі/ тип урока: повторение

Оқыту адесі/ методы обучения: словесный с элементами игры

Көрнекілігі/ оборудование: презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

Тема и задачи урока.

Основная часть урока.

Учитель:

2. Географический диктант.

Материалы, предназначенные для изготовления готовых изделий или сооружений называются… (конструкционными). В состав данного комплекса входят химико - лесной комплексы и…(металлургический) . Металлургический комплекс состоит из …(черной) и …(цветной) металлургии. Основу черной металлургии составляют металлы…(железа). Важнейшая отрасль химической промышленности … (фармацевтическая). Большая часть лесных ресурсов Казахстана составляет …(саксаул). Развитие отраслей промышленности невозможно без сырья и …(электроэнергии).

(проверка диктанта)

Учитель: Мы живем в эпоху стремительного прогресса цивилизации. Развитие промышленности, энергетики, а вместе с тем, разработка недр земли, являются неотъемлемой ее частью. Но любое производство, к сожалению, не безотходно.

Неконтролируемая деятельность человека часто приводит к негативным изменениям в окружающей среде.

3. Учитель: Господа, учащимися 9 класса, 20.12.2013 г. подана жалоба по поводу вреда нанесенного на территории Казахстана двумя отраслями народного хозяйства: металлургическим и химико- лесным комплексами.

Мы сегодня с Вами , господа , собрались в этом зале заседаний для того, чтобы разобрать эту жалобу.

Слова судьи (Касымов Айбек) 37

Судебный процесс, над комплексом отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ, начат. Слово для обвинения имеет главный обвинитель .

Слова обвинения. (Кутузов Никита)

Ваша честь . В суд поступила жалоба о вреде ,нанесенном выше указанными отраслями промышленности народу Казахстана . Она заключается в следующим : 1. Металлургическая промышленность наносит большой вред экологии Казахстана. Она вредит здоровью человека и делает из него наркомана, зависящего от железа и золота, от чугуна и стали. Это вредное производство.

2. Отрасли химической промышленности и лесного комплекса еще хуже действуют на окружающую среду . Химические выбросы загрязняют и убивают все живое . Вырубаются леса и происходит нарушение экологического равновесия. Население убедительно просит закрыть эти отрасли производства.

Судья дает слово потерпевшим (Эйгерд Ксения, Забудский Валера, Назмиева Вика, Гулевич Стас, Нурабаев Алишер)

Добыча полезных ископаемых действительно загрязняет окружающую среду. В местах их добычи очень много лежат терриконы пустых пород, которые занимают плодородные земли, пригодные для сельского хозяйства. Ветер приносить много вредных веществ, которыми дышат люди.

(слайд. Читают Алишер и Ксения)

Слова защиты. (Умбеталиев Аскар)

Ваша честь, протестую!

В противовес сказанному могу предъявить следующие факты в защиту 2-х отраслей народного хозяйства: 1. Комплекс имеет большое значение в экономике страны : А) конструкционные материалы предназначены для изготовления каких -либо готовых изделий и сооружений; Б) многие виды продукции комплекса взаимосвязаны ( заменяют многие стройматериалы) ; В) в хозяйстве страны широко применяются металлы черной и цветной металлургии.

Разрешите , Ваша честь, обратиться к потерпевшим?

Скажите пожалуйста, где можно встретить изделия металлургической промышленности ? Могли ли вы обойтись без них?

Ответ потерпевших: (Эйгерд Ксения, Забудский Валера, Назмиева Вика, Гулевич Стас, Нурабаев Алишер)

Производство стали и проката - это балки, рельсы, трубы и т.д. все это необходимо для жизни людей

Продолжение речи зашиты. (Умбеталиев Аскар)

А теперь к химической промышленности. 1. Она создает новые материалы, которые превосходят по многим качествам натуральные продукты. 2. Имеет большие возможности комбинирования.

3. Химическая промышленность- обширная сырьевая база: все виды горючих ископаемых, древесина, воздух, производственные отходы.

Вопрос к потерпевшим: Разрешите, Ваша честь?

Скажите ,пожалуйста, где можно использовать изделия химико-лесного комплекса?

Возможна ли современная жизнь без них?

Ответ потерпевших: (Эйгерд Ксения, Забудский Валера, Назмиева Вика, Гулевич Стас, Нурабаев Алишер)

Негорючие волокна для обшивки салонов самолетов, лекарства, пластмасс, который заменяет различные металлы, древесину - детали для машин, школьные ручки, посуда и многое другое. В настоящее время без этих предметов трудно представить жизнь человека.

Слова защиты (Умбеталиев Аскар)

Ваша честь! Защита просит вынести оправдательный приговор!

Слова обвинения: (Кутузов Никита)

Протестую, Ваша честь!

Многие химические заводы имеют старое оборудование и дают опасные выбросы с предприятий!

Слова защиты (Умбеталиев Аскар)

Все современные химические предприятия имеют защитные сооружения - фильтры, безотходную технологию. Учитывают экологические факторы. Предприятия отрасли строятся в удаленных от жилья районах.

Речь Судьи: (Касымов Айбек)

По поводу поступившей жалобы дело рассмотрено в суде. Суд выслушал две стороны: обвинение и защиту . Обвинение предъявило иск о том, что на территории данной страны двумя отраслями народного хозяйства: металлургическим и химико-лесным комплексами нанесен вред. Принял все доводы во внимание и решил вынести оправдательный приговор комплексу по производству конструкционных материалов. Приговор внести с поправками - всем предприятиям учитывать экологический фактор и не наносить вред окружающей среде.

Процесс окончен. Комплексу отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ быть. Жалобу отклонить.

Физминутка

Учитель: Суд решил, что предприятия конструкционных комплексов будут действовать. Для того, чтобы процветала страна нужно чтоб работали различные предприятия, но при этом, конечно, они должны соблюдать экологию окружающей среды..

Итак, наши предприятия продолжают работать и собрались на очередное совещание.

4. Работа в группах.

Определить, какие предприятия предоставили своих директоров на совещание.

1. Открыт в 1949 г. самый большой железорудный комбинат в Казахстане. Свое сырье поставляет в Караганду на комбинат полного цикла. За год комбинат перерабатывает 30-40 млн.т. железной руды. (Соколовско - Сарбайский ГОК)

2. Третий в Казахстане … завод. Здесь наряду с ферромарганцем впервые выпускается марганцевожелезная продукция. Электроэнергией завод обеспечивает Жамбыльская ГРЭС. (ферросплавный завод. г. Тараз).

5. Задание: Определите какими буквами обозначены города и какие предприятия в них находятся? (слайд) 38

О - Костанай - завод химических волокон

В - Астана - завод пластмассовых изделий

М - Караганда - металлургический комбинат

К - Жезказган - медеплавильный комбинат

Д - Атырау - нефтеперерабатывающий завод

А - Алмата - фабрика по выпуску обоев

С - Шымкент - завод по выпуску медицинской техники.

Р - Риддер - полиметаллический комбинат

Е -Актау - фабрика по изготовлению зубной пасты

И - Талдыкорган - фабрика по изготовлению юрт

6. Кроссворд: Разгадайте кроссворд и вы узнаете фамилию советского академика, назвавшего олово «металлом консервной банки».

1. Один из способов обогащению руд цветных металлов

2. Благородный металл

3. В этом городе находится единственный в Казахстане комбинат полного цикла по производству черных металлов.

4. Сплавы, которые добавляют в сталь для улучшения её свойств

5. Лёгкий металл

6. Редкий металл

7. Крупнейший центр медной промышленности в Казахстане.

Учитель: Чтобы работали предприятие черной и цветной металлургии, необходимо не только сырьё и предприятия, на которых оно перерабатывается, но и энергия, т.е. электричество, на котором работают все предприятия и без которого нельзя получить готовую продукцию. .

Вопрос: Назовите виды топливных ресурсов, из которого получают энергию, для того чтобы работали промышленные предприятия? (нефть, газ, уголь).

На контурной карте отметьте месторождения горючих полезных ископаемых.

(2-е учащихся - на доске)

7. Работа на контурной карте у доски

1-й ряд - отметить месторождения нефти и газа

2- й ряд - отметить месторождения угля

8. Тест:

1. Все металлы, кроме железа:

А) легкие В) цветные

С) тяжелые Д) черные

2. Какой комбинат производит рафинированную медь?

А) Зыряновский В) Жайремский

С) Шымкентский Д) Балкашский

3. Крупнейший комбинат по производству цинка и свинца находится:

А) Актобе В) Усть - Каменогорске

С) Аксу Д) Шымкенте

4. Одно из крупнейших в мире медных месторождений

А) Николаевское В) Малеевское

С) Жезказганское Д) Орловское

5. Комплекс, производящий конструкционные материалы:

А) черная металлургия В) металлургический

С) легкая промышленность Д) пищевая промышленность

6. Металлургический комплекс включает отрасли:

А) черную и цветную металлурги. В) производство чугуна

С) производство стали Д) производство ферросплавов

7. Выберите черный металл:

А) медь В) алюминий

С) железо Д) золото

8. Сырьё для получения черных металлов:

А) железная руда В) полиметаллические руды

С) коксующийся уголь Д) ферросплавы

9. Какая отрасль не относится к химической промышленности:

А) горно - химическая В) производство вяжущих материалов

С) основная химия Д) переработка полимеров

10. Главный «лесной цех» страны - область:

А) Восточно - Казахстанаская В) Павлодарская

С) Костанайская Д) Алматинская

9. Итог урока: Сегодня мы закрепили материал о значении ТЭК и комплекса конструкционных материалов в жизни людей и в целом экономическом развитии общества.

1. Какой вывод вы можете сделать?

2. Нужно ли учитывать экологию окружающей среды при строительстве различных предприятий?

10. Рефлексия:

1. Что больше всего вам запомнилось на уроке?

Если человек не будет беречь природу, то она будет выглядеть так (слайд)

А чтобы Земля наша была чистой и здоровой, мы должны жить под девизом «Сохраним жизнь на Земле!»

11. Домашнее задание:

Повторить материал «Природные зоны» из курса 8 класса

39

Самоанализ

Урока географиии 9 класс

Урок - повторение: «ТЭК. Комплекс конструкционных материалов»

В 9 классе учатся 8 учащихся: 6 мальчиков и 2 девочки. Класс по - успеваемости средний. Есть ребята, которые учатся хорошо на которых можно «опереться». В классе один отличник и трое хорошистов.

Урок повторение был по теме «ТЭК. Комплекс конструкционных материалов». На уроке применялись разные формы работы: работа у доски, на контурной карте, в группе.

Первое задание - это вопросы на повторение, чтобы оживить учащихся и подготовить к последующим заданим.

Фрагментом урока суда я хотела показать важность темы, что предприятия конструкционных материалов важны для жизни человека, т.к. они выпускают продукцию без которой человек, в настоящее время, не может существовать- это дома, трубы... и даже обыкновенные ручки, но в тоже время хотела сказать, что человек, думая о свем благе, должен думать и о природе, частью которой является человек.

Задание в группе, где учащиеся должны назвать предприятия, и задание на контурной карте, где ребятам нужно было сказать, какие города отмечены и какие предприятия в них размещены, ребятам было дано, чтобы они вспомнили предприятия по теме, которые у нас в Казахстане являются крупными и ведущими по данных отраслям. Кроссворд посвящен был этой же теме, повторить важнейшие предприятия и металлы, но также учащиеся должны были назвть фамилию известного академика Ферсмана. Раз учащиеся назвали фамилию то я посчитала, что они должны были узнать, кто такой Ферсман и поэтому включила небольшое о нем сообщение. Если бы это сделал ученик, то на нём было бы много внимания и это было бы лишним, на мой взгляд.

Задание на контурной карте отметить расположение газа, нефти и угля тоже было по группам. Двое учащихся отмечали у доски. Сказали, что сначало надо было собрать контурные карты у учащихся, а затем чтобы учащиеся работали у доски. Можно было и так, но я хотела, чтобы учащиеся свои работы сверили с работами на доске - назвали ошибки и исправили свои.

И последнее задание - это тесты на повторение. Все ребята справились хорошо.

Все задания на уроке были выполнены. Ребята работали активно. Все учащиеся на уроке были задействованы. На мой взгляд урок удался. Учащиеся ответили на все вопросы, что показывает то, что ребята неплохо усвоили пройденный материал. Цели, которые я ставила на урок - достигнуты.

Учитывая оценку учителей свой урок оцениваю на «пять».