- Учителю
- Интегрированный урок географии (с элементами содержания по истории) в 11 классе по теме 'Многообразие стран современного мира'
Интегрированный урок географии (с элементами содержания по истории) в 11 классе по теме 'Многообразие стран современного мира'
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК в 11 классе
(география - история)
Учитель географии, истории и обществознания
Беленькова Светлана Анатольевна
Тема урока:
Многообразие стран современного мира.
Цели урока:
- совершенствовать знания обучающихся о политической карте мира и умения с ней работать;
- сформировать представления о современной политической карте мира, как итоге многовекового столкновения сфер влияния могущественных государств;
- показать влияние международных отношений на изменение политической карты мира.
Задачи урока:
- обучающие:
1) организовать деятельность обучающихся для самостоятельного определения понятия «Политическая карта мира»; для анализа физических и политических карт;
2) сформировать знания о факторах, оказывающих влияние на изменение политической карты мира; о мотивах войн; об исторической периодизации политической карты мира; о решении проблемы двойных стандартов;
3) познакомиться с этапами формирования политической карты мира, расширить знания обучающихся об изменениях границ на политической карте Европы; научить объяснять качественные и количественные изменения;
4) формировать умения: по работе с научным понятием; поисковой деятельности (нахождения и применения географической информации, включая карты, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни стран и тенденций их возможного развития); характеризовать основные этапы развития политической карты мира; устанавливать межпредметные связи географии с историей и обществознанием; практически применять сформированные знания; анализировать, обобщать полученные знания; сравнивать;
-воспитательные:
1) развивать умение участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения и аргументировано ее отстаивать с помощью фактов и дополнительных сведений;
2) побудить обучающихся критически осмыслить политические события, происходящие в мире;
3) формировать научное мировоззрение;
4) формировать уважительное отношение к сверстникам и ответственное отношение к учебному труду;
5) развивать самостоятельность, творческую и познавательную активность;
-развивающие:
1) развивать устойчивый познавательный интерес к географии, используя современный и исторический материал по важнейшим географическим особенностям и проблемам мира и крупнейших стран;
2) развивать у школьников с учетом географической специфики словесно логическое и образное мышление, память, воображение, внимание;
3) развивать устную речь.
Тип урока: интегрированный (история, география, обществознание), систематизация и обобщение знаний.
Форма урока: урок-совершенствование.
Методы обучения: проблемное обучение, индуктивный, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, демонстрация, показ, учебная дискуссия, беседа, самостоятельная работа обучающихся.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: политическая карта мира, презентации «Самые богатые страны мира», «Страны третьего мира», раздаточный материал для выполнения самостоятельной работы, атласы.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Мотивация учебной и познавательной деятельности.
Определение целей и задач урока.
Учитель.
Сегодня у нас необычный урок. Вспомните, какую тему мы изучаем по истории («Россия и мир в начале ХХ века»), какую по географии («Современная политическая карта мира»).
Попробуем совместить эти темы.
Посмотрите на экран. Перед вами план урока.
Сформулируйте тему урока. Запишите её в тетрадь.
«Многообразие стран современного мира»
В ходе занятия нам необходимо сопоставить различные факты и явления, исторические события, чтобы получить целостную картину современного мира.
-
Систематизация и обобщение знаний.
-
Значение политической карты.
Учитель.
Перед вами политическая карта мира. Составьте определение.
Что такое политическая карта и какое значение она имеет?
Обучающиеся. Возможные ответы:
(Политическая карта мира - географическая карта, показывающая страны мира, их государственное устройство.
Политическая карта отражает главные политико-географические изменения : образования новых независимых государств, перемену их статуса, слияние и разделение государств, утраты либо приобретение суверенитета, изменение площади государств, замену их столиц, изменение названия государств и др.)
- Каково значение политических карт?
- Зачем нужно знать государства мира?
- Людям каких профессий особенно требуются эти знания?
Учитель.
Политические карты меняются во времени. В разные исторические эпохи политические карты отражали изменения территорий государств, их распад и объединение, изменения государственных границ.
Беленьков Сергей подобрал к сегодняшнему уроку небольшой видеоролик по теме «Изменения политической карты Европы». За 3 минуты демонстрации вы сможете представить по годам, как часто менялись территории разных стран. Обратите особое внимание на европейскую часть России.
Просмотр видеоролика.
- Скажите, почему так часто менялась карта Европы? По каким причинам изменялись границы государств?
- Вы правильно назвали одну из причин : колониальные войны.
2) Изменения на карте мира в ХХ веке.
Давайте вспомним, что происходило на политической арене в начале ХХ века.
Индивидуальные ответы обучающихся по истории (о колониальных захватах).
Фронтальная беседа
- К каким событиям в мире привела борьба за колонии?
- Какие военно-политические блоки образовались?
- Назовите страны, входящие в них, покажите их на карте.
- К чему привело противостояние этих блоков?
- Как изменилась политическая карта после Первой мировой войны?
- Следствием войны были революции. Какое новое государство появилось в мире после революции 1917 года?
- Изменялась политическая карта мира и между двумя мировыми войнами, и после Второй мировой войны. Приведите примеры образования новых государств. Покажите их на карте.
- И вот образовалась современная политическая карта мира.
3) Многообразие стран современного мира.
- Вспомните, по каким признакам страны делятся на группы.
(по географическому положению, величине, численности, национальному составу, форме правления, государственному устройству, уровню развития)
- А сейчас проведем викторину «Самые-самые». Знаете ли вы особенные государства?
ВИКТОРИНА «САМЫЕ - САМЫЕ»
-
Назовите самые большие по площади страны мира.- Россия, Канада, Китай, Бразилия, Казахстан, США, Индия и др.
-
Назовите самые маленькие страны мира. - Ватикан -0,44 кв. км, Андорра, Сан-Марино, Лихтенштейн, Монако, Мальтийский орден в (Риме - 0,012 кв. км), Науру и Тувалу ( в Тихом океане)
-
Какое государство имеет самую длинную и самую узкую территорию? - Чили
-
Самая древняя и самая маленькая на планете республика. - Сан-Марино с 301 года
-
Самая северная в мире столица государства. - Рейкьявик - Исландия
-
Самая южная столица в мире - Веллингтон (Новая Зеландия)
-
Самое старое федеративное государство. - Швейцария - с 13 века
-
Государства, имеющие самое большое население.Китай, Индия, США, Бразилия, Пакистан,Индонезия
-
Самое большое по площади островное государство.Индонезия -«страна тысячи островов», но их более13000
-
Государство, занимающее территорию целого материка. Австралия
-
У каких государств самая длинная сухопутная граница? Непрерывная - между Россией и Казахстаном, а больше всего границ у Китая - с 15 государствами
-
У какого государства самая протяженная береговая линия? Канада - более 96000 км
-
Самое многонациональное и многоязычное государство. Индия - свыше 500 народностей и 800 языков
-
Самая древняя столица в мире. -Дамаск, столица Сирии с 2500 года до н.э.
-
Самая старейшая правящая династия. - в Японии с 6 века до нашей эры, 125 монарх Акихито из рода первого монарха Тенно
-
Самое долгое царствование в современном мире. - Елизавета 2 в Великобритании с 1952 года
-
Старейшая в мире Конституция. В США - с 1789 г.
(По ходу викторины происходит работа по карте и атласам)
- А теперь вспомним самые известные современные объединения стран. Вы получили карточки с перечисленными несколькими странами. Определите, в какую группу они входят. Дайте краткую характеристику этих объединений.
Работа в парах.
Италия Франция
Япония Канада
США Германия
Великобритания
Иран Ирак
Катар Кувейт
Саудовская Аравия
ОАЭ Венесуэла
Ливия Алжир
Ангола Нигерия
Эквадор