Рабочая программа по географии для 7 класса

Рабочая программа по географии для 7 класс

составил учитель географии

МКОУ Шубинская СОШ

Лахин Б.А.

I. Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

• стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

• примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному базисному учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

II. Учебно-тематический план.(7 класс)Введение

3 часа

2

I. Главные особенности природы Земли

10 часов

3

Литосфера и рельеф Земли

(2 часа)

4

Атмосфера и климаты Земли

(3 часа)

5

Гидросфера.

(1час)

6

Биосфера Земли

(1 часа)

7

Земля- планета людей

(3часа)

8

II. Океаны и материки

53 час

9

Океаны

(2 часа)

10

Южные материки

(1 часа)

11

Африка

(11 часов)

12

Австралия и Океания

(5 часов)

13

Южная Америка

(7 часа)

14

Антарктида

(1 часа)

15

Северные материки.

(1час)

16

Северная Америка

(8 часов)

17

Евразия

(17 часов)

III. Географическая оболочка - наш дом

2 часа

Всего

68

III. Календарно-тематическое планирование (7 класс)

Введение(3 часа)

1

Что изучает география материков и океанов.

1

Иметь представление о структуре и содержании курса

Знать свойства карт, различать карты по содержанию, обхвату территории, по масштабу, иметь представления.

2

Основные этапы накопления знаний о Земле.

1

3

История создания карт.

1

I. Главные особенности природы Земли (10 часов)

Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

4

Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит.

1

Иметь представление о теории литосферных плит, знать закономерности размещения сейсмических поясов и процессах происходящих на них, уметь работать с картой строения земной коры

5

Особенности рельефа Земли.

1

Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

6

Климатообразующие факторы

1

Иметь представление о процессах, происходящих в атмосфере, уметь читать климатические карты, знать основные климатообразующие факторы, уметь их объяснять

Знать распределение поясов атмосферного давления, причины образования постоянных ветров

7

Распределение тепла и влаги у поверхности земли.

1

8

Климатические пояса.

1

Гидросфера. (1час)

9

Гидросфера.

1

Знать Мировой океан, свойства водных масс, различия в природе частей Мирового океана, воды и суши.

Биосфера Земли (1 часа)

10

Биосфера. Географическая оболочка.

1

Знать гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений и человека. Природные комплексы и географическую зональность.

Земля- планета людей (3ч)

11

Земля- планета людей

1

Уметь показывать крупнейшие народы Земли, крупные страны и их столицы.

12

Народы и религии мира

1

13

Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.

1

II. Океаны и материки (51 час)

Океаны 2ч.

14

Тихий океан. Индийский океан

1

Знать происхождение и свойства вод МО, причины образования поверхностных течений и их влияние на природу суши. Иметь представление об океане как среде обитания, знать распределение живых организмов в зависимости от глубины и строения дна. Знать особенности ГП, влияние хозяйственной деятельности на природу океана, уметь анализировать, влияние хозяйственной деятельности на природу океана.

15

Атлантический океан. Северный Ледовитый океан

1

Южные материки 1ч.

16

Общие особенности природы южных материков

1

Уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

Африка (11 часов)

17

Африка. Географическое положение. Исследование Африки.

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

18

Рельеф и полезные ископаемые.

1

Знать разнообразие форм рельефа, уметь различать их по возрасту, происхождению и размерам

19

Климат Африки. Внутренние воды.

1

Знать особенности климата материка и климатообразующие, факторы, влияющие на конкретные территории, знать размещение КП и его особенности. Иметь представление об особенностях внутренних вод

20

Природные зоны

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека

21

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

1

22

Население Африки.

1

Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

23

Страны Северной Африки. Алжир.

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

24

Центральная и Западная Африка. Нигерия.

1

25

Восточная Африка. Эфиопоя.

1

26

Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.

1

27

Обобщение по теме «Африка».

1

Знания и умения всей темы

Австралия и Океания (5 часа)

28

Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

29

Климат Австралии. Внутренние воды.

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека

30

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека

31

Австралийский Союз

1

Знать особенности природы, населения. Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

32

Океания. Природа, население и страны

1

Знать особенности природы, населения. Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

Южная Америка (7 часов)

33

Южная Америка, географическое положение и история исследования

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

34

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

1

Знать разнообразие форм рельефа, уметь различать их по возрасту, происхождению и размерам, закономерности размещения полезных ископаемых

35

Особенности климата. Внутренние воды, их зависимость от рельефа.

1

Знать особенности климата материка и климатообразующие, факторы, влияющие на конкретные территории, знать размещение КП и его особенности

36

Природные зоны Южной Америки

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека

37

Население Южной Америки

1

Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

38

Страны востока материка. Бразилия.

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

39

Страны Анд.Перу.

Обобщение по теме «Южная Америка»

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

Антарктида (1 час)

40

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Природа Антарктиды

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами. Знать особенности рельефа и климата материка.

Северные материки. (1час)

41

Общие особенности природы северных материков

1

Уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

Северная Америка (8 часов)

42

Северная Америка, географическое положение и история исследования.

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

43

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

1

Знать разнообразие форм рельефа, уметь различать их по возрасту, происхождению и размерам, закономерности размещения полезных ископаемых

44

Климат Северной Америки. Внутренние воды Северной Америки.

1

Знать особенности климата материка и климатообразующие, факторы, влияющие на конкретные территории, знать размещение КП и его особенности. Иметь представление об особенностях внутренних вод

45

Природные зоны Северной Америки. Население.

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека. Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

46

Канада

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

47

Соединённые Штаты Америки.

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

48

Средняя Америка. Мексика.

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

49

Обобщение знаний и умений по теме «Северная Америка»

1

Знания и умения всей темы

Евразия (17 часов)

50

Географическое положение и история исследования Центральной Азии

1

Знать приём определения ГП материка, уметь сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы, уметь работать с нужными картами

51

Особенности рельефа, его развитие

1

Знать разнообразие форм рельефа, уметь различать их по возрасту, происхождению и размерам, закономерности размещения полезных ископаемых

52

Климат Евразии. Внутренние воды.

1

Знать особенности климата материка и климатообразующие, факторы, влияющие на конкретные территории, знать размещение КП и его особенности. Иметь представление об особенностях внутренних вод

53

Природные зоны. Народы и страны Евразии

1

Знать особенности размещения ПЗ, своеобразие природы и влияние на неё хозяйственной деятельности человека. Знать численность, плотность, особенности размещения, современную политическую карту.

54

Страны Северной Европы

1

Знать состав, территории и регионы, особенности населения, язык, религию, крупные города, народные промыслы, быт.

55

Страны Западной Европы. Великобритания.

1

56

Франция. Германия.

1

57-58

Страны Восточной Европы.

2

59

Страны Южной Европы. Италия.

1

60

Страны Юго-Западной Азии.

1

61

Страны Центральной Азии

1

62

Страны Восточной Азии. Китай.

1

63

Япония

1

64

Страны Южной Азии. Индия.

1

65

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

1

66

Итоговый урок по теме «Евразия»

1

Знания и умения всей темы

III. Географическая оболочка - наш дом (2 часа)

67

Закономерности развития географической оболочки

1

Иметь представление о ГО, её свойствах и процессах протекающих в ней, уметь характеризовать круговорот веществ и энергии в ГО

68

Взаимодействие природы и общества

1

IV. Требования к уровню подготовки учащихся. (7 класс)

1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

V. Учебно-методическое обеспечение.

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс - М.: Дрофа, 2014.

2. Комплект контурных карт "География материков и океанов". 7 класс

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

4. Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны. Москва «ВАКО» 2008г. (книга для учителя)

5. Уроки географии в электронном виде Кирилла и Мефодия 7 класс.

6. Географические карты.

7. Глобус.