- Учителю
- Тематическое планирование по географии ( 5 класс)
Тематическое планирование по географии ( 5 класс)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- приказа Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;
- приказа Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- письма Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
- программы для общеобразовательных учреждений, 5 класс под ред. И.И. Бариновой,
В.П. Дронова, И.В.Душиной, В.И. Сиротина / сост. С.К. Курчина. -М.:Дрофа,2012 г.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 учебных часов для обязательного изучения начального курса географии в 5-м классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю.
Количество часов в 1 четверти - практических работ -
Количество часов в 2 четверти - практических работ -
Количество часов в 3 четверти - практических работ -
Количество часов в 4 четверти - практических работ -
Курс «География. Начальный курс. 5 класс» является пропедевтическим по отношению к курсу географии в основной школе. Основными целями курса являются:
- знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества- географической картой, с взаимодействием природы и человека;
- пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;
- формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
При изучении курса решаются следующие задачи:
- знакомство с одним из интереснейших школьных предметов - географией, формирование интереса к нему;
- формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.
Курс географии 5 класса опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией, историей) не могут быть установлены. Поэтому некоторые вопросы в курсе 5 класса рассматриваются на уровне представлений.
Содержание тем учебного курсап/п
Тема
Количество часов.
1
Что изучает география
5
2
Как люди открывали Землю
5
3
Земля во Вселенной
9
4
Виды изображений поверхности Земли
5
5
Природа Земли
11
Итого
35
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
приводить примеры географических объектов;
- называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);
- объяснять, для чего изучают географию.
- называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;
- показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;
- приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.
- описывать представления древних людей о Вселенной;
- называть и показывать планеты Солнечной системы;
- называть планеты земной группы и планеты-гиганты;
- описывать уникальные особенности Земли как планеты
- объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;
- находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;
- работать с компасом;
- ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
- объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;
- показывать по карте основные географические объекты;
- наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
- объяснять особенности строения рельефа суши;
- описывать погоду своей местности.
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- ставить учебную задачу под руководством учителя;
- планировать свою деятельность под руководством учителя;
- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
- работать в соответствии с предложенным планом;
- выделять главное, существенные признаки понятий;
- участвовать в совместной деятельности;
- высказывать суждения, подтверждая их фактами;
- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
- составлять описания объектов;
- составлять простой план;
- работать с текстом и нетекстовыми компонентами;
- оценивать работу одноклассников.
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
- ответственным отношением к учебе;
- опытом участия в социально значимом труде;
- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
- основами экологической культуры.
Ресурсное обеспечение программы
1.География. Начальный курс. 5 класс. : учебник / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин.- М.: Дрофа, 2016.
2. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор И. И. Баринова).
3. География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы Н. И. Сонин, С. В. Курчина).
4. География. Начальный курс. 5 класс. Электронное приложение.
Календарно-тематическое планирование
урока
Тема урока
Содержание урока
Виды деятельности ученика
Дата проведения
план факт
Тема 1: Что изучает география (5 ч)
1
Мир, в котором мы живём
Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле
Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций.
2
Науки о природе
Астрономия. Физиология Химия. География. Экология.
Формирование приемов работы с учебником.
3
География-наука о Земле
Физическая и СЭГ - два основных раздела географии
Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией
4
Методы географических исследований
Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический.
Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой природы
5
Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Что изучает география»
Выполнение задания учителя. Работа с учебником, атласом
Тема 2: Как люди открывали Землю (5 ч)
6
Географические
открытия древности и Средневековьяааааааааа
Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.
Определять причины и следствия географических путешествий и открытий.
Определять и показывать на карте маршруты путешествий.
7
Важнейшие
географические
открытия
Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии, Антарктиды.
Практическая работа № 1. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы
Работа с текстом учебника, контурной
картой. Анализ презентацииоо
8-9
Открытие русских путешественников
Открытие и освоение Севера новгородцпми и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири. Практическая работа № 2: Как люди открывали Землю.
Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентации поопережающему заданию «Десять великих путешественников».
10
Обобщение знаний по разделу
«Как люди открывали Землю»ррррооооооо
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Как люди открывали Землю»ррррооооооо
Выполнение заданий учителя. Работа
с учебником, атласом
Решение тестовых заданий
Тема 3: Земля во Вселенной (9 ч)
11
Как древние люди представляли
себе Вселеннуюо
Что такое Вселенная. Представление древних народов о Вселенной.Система мира по Птолемею
Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации
учителя
12
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней
Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.
Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые,
перевернувшие мир»
13
Соседи Солнцао
Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс
Выполнение заданий учителя
14
Планеты-гиганты
и маленький
Плутон
Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун.Плутон
Составление характеристики планет-гигантов по плану.
15
Астероиды. Кометы. Метеоры.
Метеоритыо
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты
Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям
учебника
16
Мир звездо
Солнце. Многообразие звезд. Созвездия
Наблюдения за звездным небом: какие
созвездия я знаю и видел
17
Уникальная
планета- Земляо
Земля- планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.
Изготовление модели Земли, отражающей ее истинную форму
18
Современные
исследования
космосао
Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли- Ю. А. Гагарин.
Подготовка сообщения о первой
Женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в
открытый космос (А. А. Леонов)
19
Обобщение
знаний по разделу
«Земля во
Вселенной»
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу « Земля во Вселенной»
Выполнение заданий учителя. Работа
с учебником, атласом
Решение тестовых заданий
Виды изображений поверхности Земли (5ч)
20
Стороны
горизонта
Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование
Отработка знаний основных и промежуточных сторон горизонта
21
Ориентирование
Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам. Практическая работа № 3: Ориентирование по компасу.
Ориентирование по компасу и местным признакам
22-23
План местности
и географическая
картаоооооооо
Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.
Практическая работа № 4: Самостоятельное построение простейшего плана.
Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте
24
Обобщение
знаний по разделу
«Виды изображений
поверхности
Земли»
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Виды изображений поверхности Земли»
Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты
Тема 5: Природа Земли (11ч)
25
Как возникла
Земля
Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Анализ рисунков учебника,
самостоятельное выполнение
заданий учителя
26
Внутреннее строение Земли
Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Анализ текста и рисунков учебника,
определение ключевых понятий
урока, самостоятельное выполнение
заданий учителя
27
Землетрясения
и вулканы
Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор
Работа с атласом и контурной картой:
обозначение районов землетрясений
и крупнейших вулканов
28-29
Путешествие
по материкам
Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.
Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации
о природе разных материков Земли.
Работа с учебником, атласом
30
Вода на Земле
Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере
Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков
и океанов Земли
31
Воздушная одежда Земли
Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.
Анализ текста учебника с целью
определения ключевых понятий урока
32
Живая оболочка
Земли
Понятие о биосфере. Жизнь на Земле
Работа с учебником и электронным
приложением
33
Почва- особое
природное тело
Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы
Анализ текста учебника, работа
с электронным приложением
34
Человек и природа
Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?
Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных
понятий и терминов (географический
диктант)
35
Урок обобщения и контроля по теме: «Природа Земли»
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Природа Земли»
Выполнение заданий учителя. Работа
с учебником, атласом
Решение тестовых заданий