Конспект урока по географии 7 класса для коррекционных школ YIII вида по теме: ' Животный мир тундры'

Цели:

Сформировать представления учащихся о животном мире зоны тундры.

Образовательные задачи:

- Проверить знания детей по теме « Растения тундры».

- Познакомить с типичными представителями животного мира тундры, научить классифицировать группы животных.

- Научить ребят узнавать типичных представителей животного мира тундры по словесному описанию и визуально.

Коррекционно - развивающие задачи:

- Развивать силу и устойчивость внимания.

- Совершенствовать быстроту, полноту, точность воспроизведения материала в процессе беседы и выполнения коррекционно - развивающих упражнений.

-Развивать словесно - логическую, образную и зрительную память, используя презентацию.

- Развивать импрессивную и экспрессивную стороны речи.

-Расширять активный словарь по средствам знакомства с новыми словами.

- Совершенствовать навыки самостоятельной работы в результате выполнения индивидуальных и групповых заданий.

Воспитательные:

Воспитывать активность, дисциплинированность, интерес к предмету. Воспитывать экологическую культуру.

Оборудование и материалы:

Учебник с. 56 - 58,

Карта природных зон России.

Таблица: « Словарные слова»

Карточки для индивидуальной работы

Компьютерная презентация по теме

Интернет ресурсы:

-

- .

Кроссворд: « Растения»

Ягоды клюквы, черники.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, садитесь.

Я рада этой новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья,

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся , дружок!

А начнем нашу работу , ребята, мы с географической разминки.

11.Географическая разминка:

- Какие природные зоны России вы знаете?

- Перечислите природные зоны, двигаясь с севера на юг, и покажите их на карте.

- Какая природная зона занимает самую большую площадь?

- Какая природная зона расположена на островах Северного Ледовитого океана?

- Назовите природную зону ,в которой растительность и животный мир меняются с высотой.

- В какой природной зоне мы с вами живем?

- Какую природную зону мы с вами изучаем сейчас?

Молодцы, ребята!

Индивидуальная работа: Г. Б. « Раскрась правильно».

( Картинка «Грибы»)

111.Проверка домашнего задания

1. Фронтальный опрос:

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

Верно, о растениях тундры.

- Какие растения тундры вы запомнили?

- Покажите и назовите растения на таблице « тундра». слайд

- Ребята, скажите, почему в тундре не могут расти могучие деревья с длинными корнями?

- Расскажите, как приспосабливаются растения тундры к суровым климатическим условиям этой местности?

- Каких растений в тундре больше всего? Почему?

- Как образуется почвенный слой в тундре?

- Каков по толщине почвенный слой тундры?

- Почему говорят, что природа тундры легко ранима?

- Ребята, скажите, занимаются ли в тундре растениеводством?

- Какие сельскохозяйственные культуры выращивают? Слайд

- Ребята, есть ли в тундре место, где собраны растения из разных стран мира? Как это место называется? Слайд

- Какую работу проводят в ботаническом саду на Кольском полуострове?

Молодцы!

2. Графический диктант.

- Ребята внимательно слушайте мои высказывания. Если вы с ними согласны, то в тетрадях пишите кружок, если не согласны- квадрат. Ответ записываем в строчку, вот так. Слайд

Диктант:

1. Растительный мир тундры очень богат и разнообразен.

2. В тундре нет деревьев.

3. Тундра богата ягодами и грибами.

4. Ягель - это белый лишайник.

5. Деревья в тундре имеют высоту от 10 до 100см и кривой ствол.

6. Самый северный ботанический сад расположен на Кольском полуострове.

7. Природа тундры очень ранима, почвенный слой образуется столетиями.

Ответ:

3. Найди лишнее.

- Ребята рассмотрите внимательно все ягоды. Ваша задача отправить в корзину только те, которые растут в тундре. Если вы правильно справитесь с заданием, то из слогов сложится какая - то надпись. ( брусника черника голубика клюква морошка малина

тун го ды я дры ра

земляника)

ту

Ягоды тундры - слайд

4. Самостоятельная работа

1. Классификация: ( у доски С. Ю.)

Итак, перед вами названия групп растений, которые встречаются в тундре. Перечислим представителей каждой группы.

Группы:

Деревья

Травы

Кустарники

Верно, молодцы!

2.Индивидуальная работа Г. Б. « Собери ягоды»

3. Групповая работа Х. Т., С. А., Л. А.,

М. С.

« Нарисуй картину растения тундры.»

( Дан лист ватмана с прорезями для карточек с растениями и конверт с растениями разных природных зон, ребята должны правильно отобрать растения и разместить их на листе.

5. Кроссворд « Растения».

2К

Л

3П

6Б

Ю

О

Р

1Б

К

Д

4Л

У

Е

В

О

Ю

5Ч

С

Р

А

С

Т

Е

Н

7И

8Я

Ё

И

И

Р

И

В

Г

З

Н

К

Н

К

А

Е

А

О

И

А

Л

В

К

Ь

И

А

К

1. Дерево с белым стволом и зелеными сережками.

2. Кислая ягода красного цвета, которая очень любит расти на болотах.

3. Гриб, который предпочитает расти под осинками.

4. Трава с мелкими желтыми цветками и резными листьями.

5. Ягода черного цвета встречается и в тундре, и в лесах.

6. Вечнозеленый кустарничек с красными ягодами горьковато - кислыми на вкус.

7. Карликовое дерево тундры.

8. « Олений мох».

6. Черный ящик. « Узнай по описанию»

Учащиеся должны по описанию узнать растение тундры и догадаться, что может быть спрятано в черном ящике.

(ягоды клюквы)

« Это северная ягода. В сентябре поспевают темно - красные крупные ягоды. Созревшие ягоды остаются на кусте всю зиму, а весной они еще вкуснее. Ягода предпочитает болотистые места, любит прятаться в мох. Ягода богата ценными для человека веществами: фруктовым сахаром и витаминами. Какая ягода в черном ящике?»

8. Выбери правильный ответ. Слайд

« Это растение особенно распространено в тундре. Оно покрывает огромные пространства тундры, на которых пасутся стада северных оленей. Это растение основной корм северных оленей. Поэтому его иногда называют олений мох.»

( даны рисунки растений очиток, ягель, арктическая толокнянка)

1У.Физминутка

- Поработали мы дружно,

Отдохнуть немножко нужно.

Дружно встанем,

Мы с вами в зоне тундры, а здесь часто дуют сильные ветра.

Вот и сейчас подул сильный ветер

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Тихо сядем.

И закроем все глаза.

Наступает тишина.

Мы мысленно снова с вами в тундре

Открываем глаза

А теперь, продолжим работу.

У. Введение в тему.

«Рассыпался горох».

Ребята, вы помните, что в зоне тундры сейчас уже выращивают горох. Вот и у нас созрел урожай, стручки лопнули и горошины рассыпались. Каждая горошина у нас имеет свой номер, ваша задача собрать горох только с нечетными номерами и расположить их в порядке возрастания. Если мы верно справимся с заданием, то нам откроется тема нашего сегодняшнего урока. слайд

Молодцы. Итак, тема урока: «Животный мир тундры». ( запись в тетрадь.)

У1. Объяснение нового материала:

Ребята, давайте вспомним, каких животных зоны арктических пустынь вы помните?

- Как они приспособились?

Верно, молодцы!

План:

1. Растительный мир тундры богаче, чем в Арктике, поэтому животный мир тоже более разнообразный и богатый.

2.Приспособления животных к суровым условиям:

- Густой мех или оперение

- Защитная окраска

- Толстый слой подкожного жира.

3. Разнообразие животного мира.

- Травоядные: лемминг, заяц - беляк, северный олень, овцебык.

- Хищники: песец, волк.

- Птицы: полярная сова, белая куропатка, гагарки, утки, гуси.

4. Охрана природы: Таймырский заповедник.

У11. Закрепление нового материала:

1. Запись в тетрадь словарных слов.- нарты, лемминг

2.Работа с учебником: чтение статьи для любознательных с. 57

- Ребята, мы с вами прочитали рассказ про семью белой полярной совы. Что вам больше всего понравилось в этом рассказе?

- Что нового вы узнали об этой птице?

- Ребята, как живет семья совы?

- Ребята, а вы дома помогаете своим родителям ?

Молодцы!

работа с учебником: ответы на вопросы: 1-4 с. 58.

У111. Подведение итогов урока:

- Каких животных тундры вы запомнили?

- Кто такой лемминг?

- Что такое пыжик?

- Какое животное в тундре встречается в диком и домашнем виде?

- Ребята, вам понравился урок?

- Какие задания вам было интересно выполнять?

- Что у вас вызывало затруднения и переживания?

- Поднимите руки у кого сейчас хорошее настроение.

Молодцы!

Оценки за урок.

1Х. Домашнее задание

с. 56 - 58,

составить рассказ о любом из животных зоны тундры. - Юля, Аня,

Борис - раскрасить картинку «Северный олень».

Животные тундры

Травоядные

Хищники

Птицы

Заполнить таблицу всем кроме Бориса.

Урок окончен, до свидания.