Урок по географии Горы суши, их классификация

Разработка урока для 6 класса «Горы суши, их классификация»

Цель: образовательная: сформировать знания о формировании рельефа под действием внешних и внутренних сил; особенностях гор суши, как одной из форм рельефа.

Развивающая: развивать умения определять географическое положение гор, их высоту.

Воспитательная: воспитывать познавательную активность, любознательность, способствовать расширению кругозора.

Оборудование: учебник, атлас, ФКМ

Тип урока: комбинированный

Структура урока:Повторение 3 минуты.

Фронтальный опрос:

Словарь: жерло, кратер, очаг магмы, гейзеры - дать определения.

Заполнить схему на доске: признаки вулкана (форма, вершина, при извержении происходит выброс).

Продлить цепочку на доске:

МАНТИЯ-МАГМА-…

ОЧАГ МАГМЫ-…-КРАТЕР

ПЕПЕЛ, ГАЗЫ-…

Виды вулканов с примерами.

Где расположено «огненное кольцо»? Где вулканов больше? Почему?

Как «работают» гейзеры и где распространены?

Повторяют.

Отвечают.

Целеполагание

- Что на физической карте изображено в оранжевой и коричневой цветовой гамме? (ответы - горы, возвышенности).

Итак, тема сегодняшнего урока «Горы суши. И их классификация». Как вы думаете, какие задачи стоят перед вами?

Отвечают.

Изучение нового материала

Открываем тетради - число, тема.

Давайте вспомним, что такое рельеф?

Какие силы влияют на формирование рельефа?

Что относится к внешним, что к внутренним?

Рельеф делится на рельеф суши и рельеф океана.

Сегодня мы изучаем рельеф суши, а именно, горы. Что же такое горы? (Участки земной поверхности, приподнятые над уровнем моря с резкими колебаниями высот).

Из чего состоит гора?

</<br>

Записывают.

Отвечают. (Внешние и внутренние).

Отвечают (записывают).

Вершина, подножие, склон