Учителю
Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии 7 класс

Автор публикации: Алымова Е.В.

Дата публикации: 24.03.2014

Краткое описание: Рабочая программа составлена для учителей, работающих по учебнику И. В. Душиной. Помогает комплексно подготовиться к урокам, заранее планировать свою деятельность. Расчитана на 68 учебных часов( из расчёта 2 часов в неделю).Даёт возможность корректировать учебную деятелб

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1 г. ЛИПЕЦКА

СОГЛАСОВАНО

Председатель научно-методического совета ______________

Протокол № 1 от 26.08.2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ гимназии №1 г.Липецка

_________________________

Приказ №71-0-о от 26.08.2013 г. .

Рабочая программа по географии

для 7А, Б, В, Г классов

Учитель Алымова Е.В.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Цели рабочей программы

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных фундаментальных знаниях, умениях навыках и способах деятельности, составляющих основу миропонимания, всемерное развитие их географического мышления;

-приобретение опыта разнообразной деятельности (познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной), формирование практических знаний и умений для повседневной жизни, опыта познания и самопознания;

-воспитание убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека

Задачи программы:

-освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий;-овладение умениями использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально - ответственного поведения в ней.

-использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089;

- Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

-Программа по географии 6-10 классов. Автор Душина - М.: Дрофа, 2006 г.

- Письмо Управления образования и науки Липецкой области от 26.10.2009 г. № 3499;

-Образовательная программа основного общего образования МБОУ гимназии №1 на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы по географии для 6-10 кл/ Под редакцией И.В. Душиной.- М.: Дрофа, 2010г.

Выбор данной программы обоснован тем, что

-данная программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования.

- содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном

-конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

-программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

-основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры учащихся, осознание ими функционального значения географии для человека.

Рабочая программа составлена на 68 учебных часов (из расчета 2 часов в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком.

В программу внесены изменения

1.В целях лучшего усвоения учащимися содержания основополагающего раздела «Главные особенности Земли»,(( формирования и закрепления основных географических компетенций (работа с тематическими картами, анализ климатограмм и т.д.)), количество часов отведенных на изучение этого раздела увеличено на 3 часа, за счет уменьшения часов на изучение океанов Земли т.к. эта тема подробно изучалась в 6 классе, а также в этом разделе предусмотрено изучение темы «Мировой океан - главная часть гидросферы» в I четверти курса 7 класса.

2. Предусмотрено проведение 13оценочных практических работ, планируется проведение 12 практических работ, т.к. в теме «Африка» практическая работа :»Обучение определению географического положения материка.» носит обучающий характер и выполняется совместно с учителем.

Место и роль географии в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся

Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии, он отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Курс сконструирован таким образом, что пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне. Структура курса определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Основными формами организации образовательного процесса по географии в 7 классе являются:

- традиционный урок;

- лекция;

- семинар;

- практические и лабораторные занятия;

- диспуты;

- экскурсия;

- другие.

В процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:

- технология формирования критического мышления;

- технология проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

- проектная технология;

Виды и формы контроля

- текущий контроль (географические диктанты, устные ответы, практические и самостоятельные работы, доклады и сообщения, реферативные и исследовательские работы);

-промежуточная аттестация(контрольная работа)

Для реализации данной программы используется учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов 7 кл М., Дрофа 2008-2012.

Содержание рабочей программы

№

п/п

Название раздела, темы

Содержание раздела (темы) (дидактические единицы)

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме

Перечень контрольных мероприятий

Введение

Что изучает география материков и океанов; основные этапы накопления знаний о Земле; история создания карт.

Знать : предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых. Историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на карте

Уметь: читать и анализировать географические карты, показывать маршруты важнейших путешествий и объяснять результаты путешествий и научных открытий, называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности по сравнению с глобусом.

П/Р№1 Определение по картам и глобусу расстояний и координат различных точек.

Раздел Главные особенности природы Земли

Литосфера и рельеф Земли

Геологическая история Земли. Гипотеза происхождения материков и впадин океанов. Соотношение рельефа на суше и воды на Земле, их распределение по планете, развитие рельефа на суше и в океане. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане

Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых

Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые пояса, сейсмические области, области вулканизма. Объяснять признаки понятий « платформа и рельеф»

Атмосфера и климаты Земли

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальное сочетание климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы

Знать: гипотезу происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Климатообразующие факторы. Типы климатов.

Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять, определять ФГП климатических поясов и давать их характеристику

Контрольная работа по теме:

« Рельеф и атмосфера

Гидросфера

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши, Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин Температура и соленость воды в Мировом океане. Движение воды в Мировом океане. Стихийные явления в океане, правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хоз. использование. Морской транспорт, порты. Каналы. Источники загрязнения вод океана, меры по сохранению качества воды, биоресурсов океана

Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различия в природе частей Мирового океана, воды и суши

Уметь: Описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений

Биосфера .Географическая оболочка

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно - антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания

Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по планете растений, животных и человека, ПК и природную зональность

Уметь: анализировать карту природных зон

Земля - планета людей

Освоение Земли человеком. Страны мира

Знать: численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хоз. деятельности

Уметь: Показывать крупнейшие народы Земли, крупные страны и их столицы

Раздел Материки и океаны

Африка

Особенности ФГП Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные, историко-культурные регионы

Знать: приемы определения ФГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, Основные речные системы и озёра. Особенности природных зон, численность, плотность и особенности размещения населения, современную политическую карту, состав территории и её регионы, черты различия между странами, главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города Уметь: определять ФГП, крайние точки. Протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах, оценивать влияние ФГП на природу материка, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения п.и., показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них типы погод, выявлять зависимость климата от климатообразующих факторов, показывать внутренние воды. Объяснять своеобразие материка, характеризовать природу отдельных его частей, определять ФГП страны и её столицы, показывать крупные страны и города

П./Р№2 Обучение определению ФГП материка

П/Р№3 Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений п.и.

Контрольная работа по теме «Африка»

Австралия и Океания

Особенности ФГП Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные, историко-культурные регионы

П/Р№4Сравнение ФГП Австралии и Африки

Южная Америка

Особенности ФГП Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные, историко-культурные регионы

Уметь: определять ФГП, крайние точки. Протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах, оценивать влияние ФГП на природу материка, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения п.и., показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них типы погод, выявлять зависимость климата от климатообразующих факторов, показывать внутренние воды. Объяснять своеобразие материка, характеризовать природу отдельных его частей, определять ФГП страны и её столицы, показывать крупные страны и города

П/Р№5 Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки

П/Р№6 Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки

П/Р№7 Составление описания одной из стран материка (по выбору)

10.

Океаны

Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океаны

Знать: особенности природы каждого океана, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов Уметь: показывать океаны и их части на карте

11.

Антарктида

ФГП, история исследования, рельеф и пол6езные ископаемые материка, основные черты природы Особенности открытия и освоения , основные черты природы

Уметь: определять протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах, оценивать влияние ФГП на природу материка, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения п.и., показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них типы погод, выявлять зависимость климата от климатообразующих факторов, характеризовать природу отдельных его частей,

12.

Северная Америка

ФГП, история исследования, рельеф и пол6езные ископаемые материка, климат, внутренние воды, природные зоны, население и страны Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные, историко-культурные регионы

Знать; приемы определения ФГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, Основные речные системы и озёра. Особенности природных зон, численность, плотность и особенности размещения населения, современную политическую карту, состав территории и её регионы, черты различия между странами, главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города

П/Р№8 Сравнение климата отдельных частей материка,

П/Р№9 Составление описания путешествия по одной из стран континента

Контрольная работа по теме «Северная Америка»

13.

Евразия

ФГП, история исследования, рельеф и пол6езные ископаемые материка, климат, внутренние воды, природные зоны, население и страны Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные, историко-культурные регионы

П./Р№10Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки,

П/Р№11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки,

П/Р№12 Составление описания одной из стран Азии

Раздел Географическая оболочка - наш дом

14.

Географическая оболочка

Закономерности географической оболочки, взаимодействие природы и общества, изменение природы хозяйственной деятельностью человека

Знать: этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связи между её компонентами, как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу

Уметь: называть состав географичекой оболочки и объяснять связи между её компонентами, объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу

Промежуточная аттестация(контрольная работа)

III Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Контрольные мероприятия

Количество часов

Введение

П/Р №1 Определение по картам и глобусу расстояний и координат различных точек.

Главные особенности природы Земли

Литосфера и рельеф Земли

Атмосфера и климаты Земли

Контрольная работа по теме « Рельеф и атмосфера»

Гидросфера

Биосфера. Географическая оболочка

Земля планета людей

Материки и океаны

Африка

П./Р№2 Обучение определению ФГП материка

П/Р№3 Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений п.и.

Контрольная работа по теме «Африка»

Австралия и Океания

П/Р№4Сравнение ФГП Австралии и Африки

Южная Америка

П/Р№5 Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки

П/Р№6 Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки

П/Р№7 Составление описания одной из стран материка (по выбору)

Океаны

Антарктида

Северная Америка

Евразия

П/Р№8 Сравнение климата отдельных частей материка.

П/Р№9 Составление описания путешествия по одной из стран континента

Контрольная работа теме «Северная Америка»

П./Р№10 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки.

П/Р№11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки,

П/Р№12 Составление описания одной из стран Азии

Контрольная работа по теме «Евразия»

Географическая оболочка - наш дом

Географическая оболочка

Промежуточная аттестация (контрольная работа)

IV Требования к уровню подготовки учащихся

В результате реализации рабочей программы учащиеся должны:

знать/понимать:

-основные понятия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

-географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

-географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

-приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;

-составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

-определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов на материках и океанах ;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды

Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки

Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.

Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны

Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.

Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго

Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.

П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.

Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро

Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана

Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.

V Литература и средства обучения

Основная литература

1.Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

2. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь, 7 кл. - М.: Дрофа, 2009.

3. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000.

4. Смирнова М.С. Тесты по географии: 7 класс: к учебнику В.А. Коринской и др.-М.: Издательство «Экзамен», 2010 г.

5.Постникова М.В. Физическая география: Контрольные вопросы, занимательные задания, кроссворды и тесты.- М.:Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.- 176 с.- (Портфель учителя)

6. Рабочие программы по географии. 6-9 классы. Автор-составитель Болотникова Н.В.

7. Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

8.Евдокимов В. И. Сборник заданий и упражнений по географии. 7 класс. К учебнику В.А. Коринской и др..-М.: Издательство «Экзамен», 2011.-157 с.

9.Воробцова Т.Н. География 7 кл. Поурочные планы Волгоград «Учитель-АСТ», 2008.

10.Дюкова С.Е. Тесты по географии 7 кл. М., «Экзамен», 2006

Дополнительная литература

1. Яворовская И. - Занимательная география - Р.- на - Д.: Феникс, 2007.

2. Аржанов С. П. - Занимательная география - М.: Просвещение, 2008.

3. Баркоа А.С. - Словарь-справочник по физической географии - М.: Просвещение, 1954.

4. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

5. Выгонская Г.М. Занимательная география: Что? Где? Когда? - М.: Граф-пресс, 2003.

6. Губарев В.К - Тайны географических названий - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006.

7. Гумилевкая М. Как открывали мир - М.: Детская литература, 1977.

8. Еремина В.А., Притула Т.Ю. - Физическая география. Интересные факты.- М.: Илекса, 2008.

9. Ерофеев И.А. Великие географы и путешественники России 15-18 вв. - М.: Школа-ПРЕСС, 1993.

10. Здорик Т.Б. Минералы (твой первый атлас-определитель) - М.: Дрофа, 2008.

11. Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели - М.: Муравей, 1996.

12. Майорова Т.С. География: справочник щкольника - М.: Слово, АСТ, 1996.

13. Перлов Л.Е. - География в литературных произведениях - М.: Дрофа, 2005.

14. Поспелов Е.М. Географические названия: Топонимический словарь - М.: Русские словари, 1998.

15. Постникова М.В. - Тематические кроссворды - М: НЦ ЭНАС, 2006.

16. Пятунин В.Б. - Гимназия на дому (учебное пособие) - М.: Дрофа, 2005.

17. Томилин А.М. - Как люди открывали мир - М.: Просвещение, 2008.

18. Ушакова О.Д. - Великие путешественники - С-ПБ: Литера,2006.

19. Чичерина О.В., Моргунова Ю.А. - география в таблицах и диаграммах - М.: Астрель, АСТ, 2007.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1 г. ЛИПЕЦКА

Календарно-тематическое планирование по географии

Класс: 7А, 7Б, 7В, Г

Учитель: Алымова Елена Владимировна

2013-2014 учебный год

VI Календарно-тематическое планирование

№ п\п

Наименование темы

Количество часов

Календарные сроки

Примечание

По плану

Фактически

По плану

фактически

Введение

Первичный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Что изучает география материков и океанов?

Как люди открывали мир?

Карта - особый источник географических знаний. П/Р №1 Определение по картам и глобусу расстояний и координат различных точек

Главные особенности природы Земли

Литосфера и рельеф Земли

Происхождение материков и океанов

Рельеф Земли

Обобщение по теме: «Литосфера»

Атмосфера и климаты Земли

Роль атмосферы в жизни на Земле. Распределение температуры воздуха на Земле

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата

Климатические пояса Земли

Обобщение по теме: «Атмосфера»

Контрольная работа теме: « Рельеф и атмосфера»

Мировой океан - главная часть гидросферы

Воды Мирового океана.

Схема поверхностных течений

Жизнь в Мировом океане.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Географическая оболочка планеты

Строение и свойства географической оболочки. ПК и широтная зональность

Земля - планета людей

Освоение Земли человеком. Страны мира

Обобщающий урок раздела «Главные особенности природы Земли»

Океаны и материки

Африка

Географическое положение Африки. История открытия и исследования П/Р №2 Обучение определению ФГП материка .

Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые. П/Р№3 Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений п./и.

Климат Африки.

Внутренние воды Африки.

Природные зоны Африки.

Население Африки. Страны Северной Африки

Страны Западной и Центральной Африки.

Страны Восточной Африки и Южной Африки

Контрольная работа по теме «Африка»

Австралия

Австралия: географическое положение и история исследования материка. П/Р№4Сравнение ФГП Австралии и Африки

Особенности природы Австралии.

Население Австралии.

Австралийский союз. Океания

Южная Америка

Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.

Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке. П/Р№5 Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки

Климат Южной Америки.

Внутренние воды Южной Америки П/Р№6 Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки

Природные зоны Южной Америки.

Население Южной Америки.

Страны Южной Америки. П/Р№7 Составление описания одной из стран материка (по выбору)

Итоговый урок по теме "Южная Америка".

Океаны

Тихий и Атлантический океаны

Индийский и Северный Ледовитый океан

Антарктида

Полярные области. Антарктида - особенности географического положения.

Природа Антарктиды.

Северная Америка

Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка.

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки

Климат Северной Америки. П/Р№8 Сравнение климата отдельных частей материка,

Внутренние воды Северной Америки

Природные зоны Северной Америки.

Население и страны Северной Америки. П/Р№9 Составление описания путешествии по одной из стран континента.

Итоговый урок по теме "Северная Америка"

Контрольная работа по теме «Северная Америка»

Евразия

.13

Евразия: географическое положение и история исследования материка.

Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые

Климат Евразии. п/Р№10Сравнение климата Евразии с климатом Северной

Америки.

Внутренние воды Евразии.

Природные зоны Евразии. П/Р№11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки, выявление черт сходства и различия

Население и страны

Страны Северной и Западной Европы.

Страны Восточной Европы.

Страны Южной Европы. П/Р№12 Составление описания одной из стран

Азии

Страны Юго-Западной и Центральной Азии

Страны Восточной Азии (Китай, Япония).

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

Контрольная работа по теме «Евразия»

Географическая оболочка - наш дом

Закономерности развития

географической оболочки.

Взаимодействие природы и общества.

Изменение климата хозяйственной деятельностью человека

Промежуточная аттестация(контрольная работа )

Итоговое занятие по курсу "География материков и океанов

⇧

⇩