- Учителю
- Конспект урока + презентация по географии 'Современный этап научных географических исследований'
Конспект урока + презентация по географии 'Современный этап научных географических исследований'
5класс Урок 4.
Современный этап научных географических исследований
Цели урока:
-
выяснить, как и с помощью каких способов изучают Землю;
-
показать связь географии с практической деятельностью человека;
-
выяснить, где можно получить информацию о любой точке Земли.
Оборудование: физическая карта полушарий, схема «Источники географической информации», книги, справочники, журналы по географии.
Понятийно-категориальный аппарат усвоения: Космическая эра. Навигационные системы. Источники географической информации. Географические информационные системы.
Способы действий учащихся: ознакомиться со способами получения современной географической информации; изучить основные способы получения географической информации; уметь находить географическую информацию в газетах, журналах, Интернете.
Ценностный компонент урока: показать ценность географической информации для человечества; раскрыть значимость современных технологий для географической науки.
Работа с учебником: комментированное чтение; нахождение в тексте ответов на вопросы.
Тип урока: комбинированный.
|
| Этапы урока | Формируемые умения | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время ( мин.) |
| 1. | Организационный этап | Метапредметные (УУД): регулятивные: саморегуляция коммуникативные | Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Отметка отсутствующих. | Готовят рабочее место. Приветствуют учителя. Настраиваются на работу | 1 мин. |
|
| Актуализация знаний
Формулирование проблемы, планирование | Предметные: актуализация и систематизация знаний о развитии знаний о Земле в древние и средние века Метапредметные (УУД): познавательные: регулятивные: оценка результатов работы коммуникативные:
|
Экспресс-контроль Установите соответствие:
- Оцените свою работу.- Поднимите руки, кто получил «5», «4» - Молодцы!!! Открытия новых материков, океанов, остров, рек и озёр, горных хребтов остались в прошлом, но нашу планету изучают и сегодня Подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока в ходе фронтальной бесед - О чём мы будем говорить на уроке? Как сегодня изучают Землю. География сегодня
|
Развитие речи учащихся, умения высказывать собственные мнения, развитие умения слушать товарищей. Отвечают на вопросы.
Взаимоконтроль
| 7 мин.
|
| 3. | Открытие нового знания | Предметные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные (УУД): познавательные: формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; коммуникативные: умение, слушать собеседника, выражать свои мысли | Откройте текст §4 и определите, какие вопросы мы будете решать, какие задачи можно поставить для выполнения работы.
С помощью чего собирают информацию о Земле? (предположения) →Запись на доске Сравнить со слайдом Записать в тетрадь
Путешествие (описание) Съёмка из космоса (непрерывное наблюдение)
Физкультминутка А сейчас все по порядку Встанем дружно на зарядку Мы можем весело шагать По тропе волшебной. На двух ногах И на одной скакать, Руками весело махать, Смотреть по сторонам кругом, С друзьями побежать бегом И отдохнуть потом.
Представьте себе, что вам посчастливилось выиграть приз - путевка на неделю отдыха в Италию. Ваш отдых начинается через две недели. - С чего начнется ваша подготовка? (узнать как можно больше об этой стране- где находятся, каковы природа, климат, обычаи и традиции населения и пр., т.е.собрать необходимую информацию). - Чем воспользуетесь? Схема рис. 11 стр. 17 «Источники географической информации» анализ
| Определяют тему и задачи урока Таблицу в тетрадь Распределить по направлениям (устно)
| 27 мин |
| 4. | Применение нового знания | Личностные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции; Метапредметные (УУД): регулятивные: умение отвечать на вопрос уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; коммуникативные: уметь устно выражать свои мысли, идеи.
| Работа в парах
Анализ одного из источников географической информации по плану:
| Анализ по плану | 3 мин |
| 5 | Домашнее задание |
| Объяснение домашнего задания § 4, Для удовольствия Задание 2 (внизу) | Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники | 2 мин
С 14 |
| 6 | Рефлексия учебной деятельности | Личностные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции; Метапредметные (УУД): регулятивные: умение отвечать на вопрос уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; коммуникативные: уметь устно выражать свои мысли, идеи.
| - Какую цель ставили мы сегодня на уроке? Достигли ли цели? - Оцените свою работу на уроке Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом: Учащиеся по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из «Рефлексивного экрана» по шаблону: (см. Приложение 1)
| Обучающиеся оценивают свою работу на уроке по предложенным вопросам
| 5 мин С 15
|
Как собирают информацию? 
1