Крымоведение, 8 класс: Полупустынная Присивашская и типично степная равнинная области Крыма.

Крымоведение 8 класс, урок № 32 «Полупустынная Присивашская и типичная степная равнинная области».

Планируемые результаты:

личностные: воспитывать интерес и любовь к ландшафту, в котором мы живем, расширять кругозор, эрудицию, развивать творческие способности учащихся;

метапредметные: воспитывать бережное отношение к родной природе, к родному краю, совершенствовать коммуникативные компетенции:

предметные: дать представление о типично степной равнинной области Крыма: Тарханкутской подобласти, Центрально - Крымской, Керченской; полупустынной Присивашской области.

Оборудование: Демонстрационная карта Крыма; тетрадь с печатной основой под редакцией А.В. Супрычева , атлас Крыма, мультимедийный комплекс с прямым доступом в Интернет

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Изучая ландшафтные комплексы Крыма, наш урок сегодня посвящается ландшафту в котором мы живём. Мне очень хочется, чтобы Вы, ребята, были моими активными помощниками.

III . Актуализация опорных знаний и умений учащихся:

На трёх предыдущих уроках мы изучили физико - географические районы Крыма : Главная гряда Крымских гор, Крымское предгорье, ЮБК. Эти ландшафты мы отметили и подписали на картосхеме, которая расположена в нашей тетрадке на странице 88. Нетронутая часть карты - Присивашская область и типично степная равнинная область, которая состоит из трех подобластей : Тарханкутская, Центрально - Крымская, Керченская.

IV. Изучение нового материала :

Напоминаю, что физико - географические страны состоят из физико - географических провинций, областей и подобластей.

Равнинная часть Крыма входит в состав Крымской равнинной степной провинции. Она характеризуется равнинным рельефом, степной растительностью, континентальным климатом и делится на две области:

полупустынная Присивашская и типично степная равнинная( в ней выделяют три подобласти: Тарханкутская, Центрально -Крымская, Керченская).

Полупустынная Присивашская область характеризуется очень сухими степными и солончаковыми ландшафтами. Это низменная равнина, которая постепенно повышается от побережья Сиваша к Каркинитскому заливу. Она сложена эолово - делювиальными суглинками и глинами. Долины рек и балок заполнены аллювиальными (пойменными) суглинками и супесями, лиманными песками и глинами. Основное значение в различии ландшафтных условий имеет глубина залегания грунтовых вод. У береговой линии и в низовьях рек грунтовые воды расположены близко у поверхности. Здесь преобладают солончаки, галофитные луга, у берегов - водно - болотные экосистемы с зарослями камышей и большим количеством птиц. На более высоких участках растут полынно - типчаковые степи, а ещё выше - ковыльно - типчаковые. Так как большие площади здесь заняты пахотными землями и пастбищами, т.е. большую территорию занимают агроэкосистемы (выращивание озимой пшеницы), животный мир беден : лисица, ласка, тушканчик, степной хорек, а из пресмыкающихся : крымская ящерица, обыкновенный уж и др. Есть здесь заброшенные сельскохозяйственные угодья, которые формируют сорные сообщества( сорные фитоценозы).

В пределах типично степной равнинной области выделяют три ландшафтные подобласти - Тарханкутскую, Центрально - Крымскую, Керченскую.

Тарханкутская ландшафтная подобласть - это возвышенная равнина, сложенная известняками, лессовидными суглинками, красно -бурыми глинами. Увалистые возвышенности с глубоко врезанными долинами ( сухоречьями) характеризуется жарким засушливым летом и относительно теплой зимой без ярко выраженного периода с отрицательными температурами воздуха. Увлажнение недостаточное - испаряемость в два раза превышает количество выпадающих осадков. Естественные ландшафты почти не сохранились, т. к. большие площади заняты под пашню и пастбища .Бедноразнотравные степи расположены на петрофитных (каменистых) местообитаниях.

Центрально - Крымская ландшафтная подобласть характеризуется волнистым рельефом с высотами от 50 до 120 м. Здесь выпадает 500мм осадков в год, иногда случаются суровые зимы. Доминируют равнинно - лощинные, долинно - балочные, плоскоравнинные, долинные и сухоречные местности. Это самая распаханная территория, но естественные степные участки сохранились небольшими пятнами. В речных долинах соседствуют населенные пункты и естественные ландшафты (по ходу изучения подобласти поддерживается обратная связь с учащимися, т.к. изучается ландшафт в котором мы живем).

Керченская ландшафтная подобласть делится на две основные части: юго - западную, сложенную тяжелыми засоленными глинами, и северо - восточную, сложенную глинами, песками, мергелями и известняками. В юго - западной части преобладают пустынные степи, галофитные луга, типичные бедноразнотравно - злаковые степи. В северо - восточной части преобладают петрафитные кустарниково - разнотравно - злаковые степи на останцово - водораздельных участках, ковыльно - типчаковые степи на наклонных равнинах, типчаково - полынно - пустынные степи в котловинах. Эти территории используются под пастбища. Видовой состав таких участков обеднен. Пахотные угодья занимают 35 процентов территории.

На изучаемой территории расположено две природоохранных территории: Казантипский и Опукский( стр.89 тетрадь - нанести на карту).

Демонстрация видеоролика «Казантипский заповедник» продолжительность 08.01мин от 21.06.2016год(показывать 3 минуты); видеоролик «Опукский заповедник» 01.08мин от 01.05.2015год - после просмотра дать ответ на вопрос : каковы особенности ландшафтов Керченского полуострова?

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся.

1. Какие факторы учитываются в физико -географическом районировании Крымского полуострова при процедуре «вычленения» ландшафтов?

2. Что представляет из себя полупустынная Присивашская область?

3. Почему на типичной степной равнинной области выделяют три подобласти: Тарханкутскую, Центрально - Крымскую, Керченскую?

4. Что такое агроэкосистема и почему в центральной части Крыма она занимает большие площади?

VI. Работа с тетрадью стр. 90 - 91: заполнение таблицы по типичной степной равнинной области( ландшафт в котором мы живем), с использованием карт атласа стр.6 -9.

VII. Подведение итогов урока с выставлением оценок.

VIII. Домашнее задание: стр. 90 -91, повт. стр.86 - 89.

4