Учителю
Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии 7 класс

Автор публикации: Быстрова М.М.

Дата публикации: 21.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 645

Пушкинского района Санкт-Петербурга

«Рассмотрено» на заседании

МО учителей

естественно-научного цикла

Руководитель МО

___________________________

Рудакова С.В.

Протокол № __ от «___»_________201_г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ГБОУ школа № 645

______________

Прошкина Е.В.

«__»_______201_ г.

«Принято»

на педсовете

Протокол № __

от «___»_________201_г.

«Утверждаю»

Директор

ГБОУ школа №645

___________________

Иванова М.М.

Приказ № ________

от «__»___________201_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «География» для 7 « в» класса

разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии,

учителем географии ГБОУ школа № 645 Быстровой М.М.

Санкт-Петербург

2015

I. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089);
Примерной программы основного общего образования по географии (письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 n 03-1263 о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана)
Примерной программы основного общего образования по географии «География Земли» (VI - VII классы), опубликованной в сборнике нормативных документов «География: Федеральный компонент государственного стандарта» под редакцией Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева - М.: Дрофа, 2009;
Учебного плана ГБОУ школы № 645 на 2015-2016 уч. год.

Изучение курса реализуется через УМК:

Учебник «География материков и океанов. 7 класс: учебник/ Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. - М.: Дрофа, 2014».
География 7 класс: поурочныен планы по учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева «География материков и океанов»/ сост. Л.В. Бударникова. - Волгоград: Учитель,2014

Общая характеристика учебного предмета

Курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте этот содержательный блок представлен разделом «Материки, океаны, народы и страны». В содержание программы включены элементы знаний из других разделов Стандарта - «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Природопользование и экология». Содержание программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природно-общественных систем, развитию у школьников интереса к географии. При изучении курса раскрываются закономерности землеведческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. У учащихся должно сформироваться целостное представление о Земле как планете людей, о разнообразие ее природы и населения, о странах и народах, формировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода изучения нашей планеты.

Место и роль предмета в учебном плане

Курс «География материков и океанов» продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом - региональном (материковом) уровне.

Количество часов

Базисный учебный план (БУП) для образовательных учреждений Российской Федерации в целом выделяет 245 ч. на изучение Географии в 5-9 классах основной школы. Для изучения учебного предмета «География» в 7 классе - 70 часов (из расчета 2 часа в неделю). Согласно действующему учебному плану ГБОУ школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга в 1-11 классах - 34 учебные недели, соответственно рабочая программа для 7-ых классов предусматривает изучение географии в объеме 68 часов, 2 часа в неделю.

Цель изучения курса

Цель: Развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации

природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Задачи изучения курса

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

- расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);

- создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

- продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

- научить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.

Формы организации

Программа содержит практический компонент (20%) - около 1/3 содержания. Практические работы могут быть оценены у всего класса или выборочно.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, игровые формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации. В соответствии с возрастными особенностями большое внимание уделяется игровым формам урока и выполнению различных творческих работ.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса, соответствующий обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Устный ответ, письменные проверочные работы, тесты, практические работы, выполнение заданий в контурной карте, выполнение и защита творческих работ. Проверочные работы соответствуют требованиям государственной итоговой аттестации и составлены на основе «Сборника заданий и упражнений по географии. 7 класс к учебнику В.А Коринской и др».-М.: Издательство «Экзамен»

II. Содержание учебного предмета

1. Учебно-тематический план

№ раздела

Тема

Кол-во часов

Практических работ

Контрольные и проверочные работы

Введение

Литосфера и рельеф Земли

Атмосфера и климаты Земли.

Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы.

Географическая оболочка

Население Земли

Океаны

Южные материки

Африка

Австралия и Океания

Южная Америка

Антарктида

Северные материки

Северная Америка

Евразия

Географическая оболочка - наш дом

ИТОГО

2. Содержание учебного курса

География материков и океанов 7 класс

(2 ч в неделю, всего 68 ч)

Введение (3 ч)

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Материки (континенты) и острова. Части света. Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле.

Источники географической информации. Карта - особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды. Карта - особый источник географических знаний. Виды карт. Различие географических карт по охвату территории и масштабу. Различие карт по содержанию. Методы географических исследований.

Литосфера и рельеф Земли (2ч.)

Происхождение материков и океанов. Происхождение Земли. Строение материковой и океанической земной коры. Плиты литосферы. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса Земли. Рельеф земли. Взаимодействие внутренних и внешних

сил - основная причина разнообразия рельефа. Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли.

Атмосфера и климаты Земли (3 ч.)

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. Климатические карты. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение поясов

атмосферного давления на Земле. Постоянные ветры. Воздушные массы. Роль воздушных течений в формировании климата. Климатические пояса Земли. Основные климатические пояса. Переходные климатические пояса. Климатообразующие факторы.

Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (2 ч)

Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод Мирового океана. Свойства вод океана. Льды в океане. Водные

массы. Схема поверхностных течений. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и

сушей. Разнообразие морских организмов. Распространение жизни в океане. Биологические богатства океана. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Географическая оболочка (3 ч)

Строение и свойства географической оболочки. Строение географической оболочки. Свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана. Природные

комплексы суши. Природные комплексы океана. Разнообразие природных комплексов.

Природная зональность. Что такое природная зона? Разнообразие природных зон. Закономерность размещения природных зон на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.

Население Земли (3 ч)

Численность населения Земли. Размещение населения. Факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле.

Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии. Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности людей. Их влияние на природные комплексы. Комплексные

карты. Городское и сельское население. Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы.

Океаны (2 ч.)

Тихий, Индийский, Атлантический и Северный Ледовитый океаны. Особенности географического положения. Из истории исследования океанов. Особенности природы.

Виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов.

Южные материки (1 ч.)

Общие особенности природы южных материков. Особенности географического положения южных материков. Общие черты рельефа. Общие особенности климата и внутренних вод. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.

Африка (10 ч)

Географическое положение. Исследования Африки.

Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.

Рельеф и полезные ископаемые. Основные формы рельефа. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат. Внутренние воды. Климатические пояса Африки. Внутренние воды Африки. Основные речные системы. Значение рек и озер в жизни населения. Природные зоны. Проявление широтной зональности на материке. Основные черты природных зон.

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки. Население Африки. Размещение населения. Колониальное прошлое материка. Страны Северной Африки. Алжир. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население,

хозяйство Алжира. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Нигерии. Страны Восточной Африки. Эфиопия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Эфиопии.

Страны Южной Африки. ЮжноАфриканская Республика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики.

Австралия и Океания (6 ч)

Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые. Своеобразие географического положения материка. История открытия и исследования. Особенности рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых.

Климат. Внутренние воды. Факторы, определяющие особенности климата материка. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира. Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Своеобразие органического мира. Австралийский Союз. Население. Хозяйство Австралийского Союза. Изменение природы человеком.

Южная Америка (7ч.)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. История открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые. История формирования основных форм рельефа материка. Закономерности размещения равнин и складчатых поясов, месторождений полезных ископаемых.

Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка.

Природные зоны. Своеобразие органического мира материка. Высотная поясность в Андах. Изменения природы материка под влиянием деятельности человека. Охрана природы. Население. История заселения материка. Численность, плотность, этнический состав населения. Страны востока материка. Бразилия. Географическоеположение, природа, население, хозяйство Бразилии и Аргентины.

Страны Анд. Перу. Своеобразие природы Анд. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу.

Антарктида (3)

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Географическое положение. Антарктика. Открытие и первые исследования. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф.

Климат. Органический мир. Значение современных исследований Антарктики.

Северные материки (1 ч)

Общие особенности природы северных материков. Географическое положение. Общие черты рельефа. Древнее оледенение. Общие черты климата и природных зон.

Северная Америка (7 ч.)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Русские исследования Северо-Западной Америки. Рельеф и полезные ископаемые. Основные черты рельефа

материка. Влияние древнего оледенения на рельеф. Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка. Природные зоны. Население. Особенности распределения природных зон на материке. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население. Канада. Географическое положение, природа, население, хозяйство, заповедники и национальные парки Канады. Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники природного

и культурного наследия США. Средняя Америка. Мексика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.

Евразия (13 ч.)

Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Особенности географического положения. Очертания берегов. Исследования Центральной Азии. Особенности рельефа, его развитие. Особенности рельефа Евразии, его развитие. Области землетрясений и вулканов.

Основные формы рельефа. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Факторы, формирующие климат материка. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения. Внутренние воды, их распределение. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Природные зоны. Народы и страны Евразии. Расположение и характеристика природных зон. Высотные пояса в Гималаях и Альпах. Народы Евразии. Страны. Страны Северной Европы. Состав региона. Природа. Население. Хозяйство. Комплексная характеристика стран региона. Страны Западной Европы. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты всемирного наследия Великобритании, Франции и Германии.

Страны Восточной Европы. Общая характеристика региона. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия. Румыния и страны Балканского полуострова. Страны Балтии. Белоруссия. Украина. Молдавия.

Страны Южной Европы. Италия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии. Памятники всемирного наследия региона. Страны ЮгоЗападной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Армении, Грузии и Азербайджана. Страны Центральной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Туркмении и Монголии. Страны Восточной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники всемирного наследия Китая и Японии. Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии. Страны ЮгоВосточной Азии. Индонезия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.

Географическая оболочка - наш дом (2ч.)

Закономерности географической оболочки. Закономерности географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Воздействие человека на природу. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

3. Система оценки

Критерии оценивания устных и письменных ответов по географии

Оценка за устный ответ по географии

«5» ставиться, если обучающийся даёт полный ответ в соответствии с учебной программой, допускает один недочёт, объём ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

«4» ставиться, если устный ответ обучающегося в общем соответствует требованиям учебной программы, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочёта и объём ЗУНов составляет 70 - 90% содержания(правильный, но не совсем точный ответ)

«3» ставится, если устный ответ обучающегося в основном соответствует требованиям учебной программы, однако имеется: 1 грубая ошибка и 2 недочёта, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая ошибка, или 2-3 грубые ошибки, или 1 негрубая ошибка и 3 недочёта, или 4-5 недочётов. Учащийся владеет ЗУНами в объёме 50-70% содержания ( правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

«2» ставиться, если устный ответ обучающегося частично соответствует требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объём ЗУНов учащегося составляет 20-50% содержания(неправильный ответ)

Оценка за выполнение тестовой работы по географии

Если тест состоит из заданий трёх степеннее сложности А, В, С, то:

-за правильный ответ на задание из группы А ставиться 1 балл, за неправильный - 0 баллов;

-за правильный ответ на задание из группы В ставиться 2 балла, за неправильный - 0 баллов;

-за правильный ответ на задание из группы С ставиться 3 балла, за неправильный - 0 баллов.

Оценка выставляется в следующем порядке:

«5» -- 90-100% выполненных заданий, набранных баллов от максимального количества баллов;

«4» -- 70-89%;

«3» -- 50-69%

«2» -- менее 50%

Оценка за выполнение практической работы в контурных картах

«5» -если выполнены все задания верно, обозначения на карте выполнены в соответствии с требованиями к оформлению контурных карт, допускается один недочёт.

«4» - если работа выполнена в соответствии с нормами и требованиями оформления контурных карт, в выполнении заданий имеется 1-2 ошибки или 23- недочёта.

«3» - в основном работа выполнена верно, на карте соблюдены правила оформления карт и выполнены задания в соотношении от 50-до 70% заданного материала.

«2» -если работа выполнена неверно, допущены ошибки в оформлении контурных карт и в выполнении заданий ( менее 50% заданного объёма заданий)

Оценка проектов

«5» -- ставиться за самостоятельное выполнение проекта, полное раскрытие темы с достоверными фактами и информацией, с самостоятельным исследованием поставленной проблемы в теме, с творческим подходом. Допускаются не существенные ошибки.

«4» --ставиться за самостоятельное выполнение проекта, не достаточно полное раскрытие темы при помощи фактов и необходимой информации, с самостоятельным исследованием поставленной проблемы в теме, с творческим подходом. Допускается одна грубая ошибка и 1-2 несущественных недочётов.

«3» -- ставиться за выполнение проекта с помощью, обучающийся не достаточно полно раскрыл тему из-за недостатка фактов и необходимой информации, самостоятельные исследования по поставленной проблеме в теме не проводились, с творческим подходом. Допускается 2-3 грубые ошибки и 1-2 несущественных недочётов.

«2» -- содержание проекта не соответствует поставленной темы.

4. Планируемые результаты обучения.

1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки

Календарно - тематическое планирование для 7 в класса на 2015 - 2016 г

(характеристика класса в приложении )

№ п/п

Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ)

Кол-во часов

Дата

Основные элементы содержания

Форма

контроля

Примечание

плани-руемая

факти-ческая

7а 7б 7в 7г

Введение (3 часа)

Что изучает география материков и океанов

1неделя

Географический взгляд на Землю: разнообразие территории, уникальность географических объектов. Знакомство со структурой учебника и особенностями используемого УМК.

Фронтальный опрос

Как люди открывали и изучали Землю

1неделя

История и маршруты географических открытий

Определение маршрутов путешествий

Индивидуальный опрос, работа с таблицами

Источники географической информации

П\Р № 1«Описание карты по плану».

2неделя

Разнообразные источники географической информации. Карты материков и океанов.

Географические методы изучения окружающей среды.

Практическая работа

Главные особенности природы Земли (10 часов)

Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

Происхождение материков и океанов

2неделя

Формирование и развитие земной коры и материков. Теория литосферных плит. Знакомство с картой строения земной коры.

Практическая работа

Рельеф Земли.

П/Р № 2 «Определение зависимости между рельефом и тектоническим строением»

3неделя

Взаимосвязь строения земной коры, рельефа и размещения полезных ископаемых.

Практическая работа

Атмосфера (3 часа)

Распределение температуры воздуха на Земле.

3неделя

Роль атмосферы в жизни Земли. Влияние человека на атмосферу. Распределение температуры воздуха на Земле

Фронтальный опрос

Распределение осадков на Земле.

4неделя

Роль воздушных течений, Распределение осадков

Фронтальный опрос

Климатические пояса Земли.

П/Р № 3 «Описание климатических поясов по картам атласа».

4неделя

Характеристика основных и переходных климатических поясов.

Климатообразующие факторы

Практическая работа

Гидросфера. Мировой океан (2 часа)

Воды Мирового океана.

П/р № 4 «Составление схемы поверхностных течений»

5неделя

Состав, соленость, круговорот воды.

Выявление причин возникновения поверхностных течений.

Практическая работа

Жизнь в океане.

5неделя

Океан как среда жизни.

Круговорот воды и веществ, испарение.

Влияние океана на формирование климата Земли

Практическая работа

Географическая оболочка (3 часа)

Строение и свойства географической оболочки.

6неделя

Этапы развития географической оболочки.

Практическая работа

Природные комплексы суши и океана

6неделя

Разнообразие природы Земли как проявление действий зональных и азональных факторов.

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Географическая оболочка» (тестовая работа)

7неделя

Обобщение и контроль знаний

Население Земли (3 часа)

Население Земли

7неделя

Основные причины и пути расселения человека на Земле. Современные региональные различия в плотности населения.

Работа с картой «Плотность населения»

Фронтальный опрос, работа с таблицами

Народы и религии.

8неделя

Численность народов и языков. Карта народов. Мировые религии.

Работа с картой «Народы»

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Городское и сельское население.

8неделя

Численность народов и языков. Карта народов. Мировые религии.

Работа с картой «Народы»

Фронтальный опрос, работа с к/к

Океаны и материки (50 часов)

Океаны (2 часа)

Тихий и Индийский океаны.

9неделя

Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение

Фронтальный опрос, работа с к/к

Атлантический и Северный Ледовитый океаны.

9неделя

Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Южные материки (1 час)

Общие особенности природы южных материков.

10неделя

Южные материки: особенности географического положения и история формирования.

Фронтальный опрос

Африка (10 часов)

Африка. Географическое положение. История исследования.

П\р № 5 «Географическое положение материка».

(Определение координат и вычисление расстояний)

10неделя

Определение географического положения материка. Основные этапы исследования и освоения

Практическая работа

Рельеф и полезные ископаемые.

11неделя

Особенности рельефа материка, его зависимость от строения земной коры Виды полезных ископаемых

Фронтальный опрос, работа с к/к

Климат. Внутренние воды.

П\р № 6 «Описание климата по плану».

11неделя

Особенность распределения внутренних вод по материку. Знакомство с крупными речными системами и озерами.

Практическая работа

Природные зоны Африки.

12неделя

Распределение и особенность природных зон материка

Фронтальный опрос, работа с к/к

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

12неделя

Взаимодействие человека и природы на Африканского континента, охрана окружающей среды

Фронтальный опрос

Население Африки

13неделя

Численность, плотность населения, Народы и хозяйство Африки

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Страны Северной Африки.

13неделя

Арабские страны. Алжир

Индивидуальный опрос

Страны Центральной, Западной и Восточной Африки.

14неделя

Нигерия, Эфиопия

Фронтальный опрос, работа с к/к

Страны Южной Африки.

П\р 7 «Описание страны по плану»

14неделя

Южно-Африканская Республика

Практическая работа

Обобщение по теме: «Африка».

(проверочная работа)

15неделя

Повторение. Тестовые задания

Обобщение и контроль знаний

Австралия и Океания (6 часов)

Австралия. Географическое положение, история исследования, рельеф и полезные ископаемые

П\р 8 «Сравнение ГП Австралии и Африки».

15неделя

Практическая работа:

Обозначение на контурной карте береговой линии Австралии.

Практическая работа

Рельеф и полезные ископаемые

16неделя

Особенности рельефа материка, его зависимость от строения земной коры Виды полезных ископаемых

Фронтальный опрос, работа с к/к

Климат, внутренние воды. Природные зоны.

16неделя

Особенности климата и природы Австралии

Фронтальный опрос, работа с к/к

Население. Австралийский Союз.

17неделя

Народы, хозяйственная деятельность человека, территории, входящие в состав Австралийского Союза.

Практическая работа

Океания. Географическое положение.

17неделя

Основные этапы исследования и освоения

Фронтальный опрос, работа с к/к

Океания. Природа, население и хозяйство.

18неделя

Народы, хозяйственная деятельность человека

Фронтальный опрос

Южная Америка (7 часов)

Южная Америка. Географическое положение, история исследования материка.

18неделя

Границы, история открытия и освоения материка

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Рельеф и полезные ископаемые

19неделя

Особенности рельефа материка, его зависимость от строения земной коры Виды полезных ископаемых

Фронтальный опрос

Климат и внутренние воды.

П/Р № 9 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»

19неделя

Характеристика особенностей климата материка . Зависимость особенностей речной сети от климата и рельефа.

Практическая работа

Природные зоны

20неделя

Почвенно-растительные ресурсы Южной Америки.

Фронтальный опрос, работа с к/к

Население. Страны Востока материка.

20неделя

Бразилия

Фронтальный опрос, работа с к/к

Андские страны. Перу

П\р № 10 «Сравнение двух стран»

21неделя

Практическая работа:

Комплексная характеристика одной из стран Южной Америки.

Практическая работа

Обобщение по теме: «Южная Америка». (проверочная работа)

21неделя

Обобщение знаний и контроль

Обобщение и контроль знаний

Антарктида (3 часа)

Антарктида - уникальный по географическому положению и истории формирования материк.

22неделя

Научно-исследовательский район Земли

Фронтальный опрос, работа с к/к

Природа Антарктиды.

22неделя

Уникальность природы, климат

Фронтальный опрос

Обобщение по теме: «Южные материки» (урок-игра)

23неделя

Обобщение и контроль знаний

обобщение и контроль знаний

Северные материки (1 час)

Общие особенности природы северных материков.

23неделя

Определение географического положения и истории формирования материков Северного полушария.

Фронтальный опрос, работа с к/к

Северная Америка (7 часов)

Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки.

24неделя

Особенности ГП и истории исследования, сравнение с другими материками. Определение ГП материка

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Особенности рельефа и полезные ископаемые.

24неделя

Объяснение закономерностей распределения форм рельефа и полезных ископаемых на материке

Фронтальный опрос, работа с к/к

Климат, внутренние воды.

25неделя

Сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка.

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Природные зоны.

25неделя

Изменение природы под влиянием деятельности человека.

Фронтальный опрос

Население материка. Страны.

П\Р № 11 «Составление комплексной характеристики Канады».

26неделя

Канада

Практическая работа

Соединенные Штаты Америки.

Мексика.

26неделя

США - одна из ведущих стран современного мира.

Фронтальный опрос

Обобщение по теме: «Северная Америка».

(проверочная работа)

27 неделя

Обобщение и контроль знаний

Евразия (13 часов)

Евразия. Географическое положение. История исследования материка.

27неделя

Практическая работа:

Обозначение на контурной карте объектов береговой линии материка. Сравнение с положением других материков и выявления влияния ГП на природу материка

Определение координат и вычисление расстояний

Фронтальный опрос

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.

28неделя

Практическая работа:

Обозначение на контурной карте рельефа материка

Индивидуальный опрос, работа с к/к

Климат. Внутренние воды.

28неделя

Климатические особенности материка.

Фронтальный опрос, работа с к/к

Внутренние воды

П\р 12 «Описание реки по плану».

29неделя

Реки, озёра материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение

Практическая работа

Природные зоны.

П/Р 13 «Сравнение ПЗ по 40 - й параллели в Евразии и С. Америке: сходства и различия».

29неделя

Практическая работа:

Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии по 40⁰ с.ш. Выявление причин сходства и различий.

Практическая работа

Население Евразии. Страны. Проверочная работа.

30неделя

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы.

Фронтальный опрос, работа с к/к

Страны Западной Европы.

30неделя

Великобритания, Франция, Германия

Индивидуальный опрос

Страны Восточной Европы.

Страны Южной Европы.

31неделя

Фронтальный опрос, работа с к/к

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии.

31неделя

Индивидуальный опрос

Страны Центральной Азии.

32неделя

Япония, Китай

Фронтальный опрос, работа с к/к

Страны Восточной Азии.

32неделя

Япония, Китай

Фронтальный опрос, работа с к/к

Страны Юго-Восточной Азии.

Повторение.

П/Р 14 «Составление характеристики страны по плану»

33неделя

Индонезия

Практическая работа

Итоговая контрольная работа по курсу «География материков и океанов»

33неделя

Обобщение и контроль знаний

Обобщение и контроль знаний, тестовая работа

Географическая оболочка - наш дом (2 часа)

Анализ к/р. Закономерности географической оболочки.

34неделя

Закономерности географической оболочки, влияние их на жизнь и деятельность людей. Природные условия и природные богатства и влияние их на жизнь людей.

Фронтальный опрос

Взаимодействие природы и общества.

34неделя

Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей.

Индивидуальный опрос

Итого

IV. Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение

1. Учебно-методический комплект для учителя:

1. Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (VI - VII классы), опубликованной в сборнике нормативных документов «География: Федеральный компонент государственного стандарта» под редакцией Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева - М.: Дрофа, 2009;

2. В.А.Коринская. География материков и океанов. 7 класс.: учебник/ В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. - М.: Дрофа,2014

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс, М.: Дрофа 2014

4. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7

класс. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2014

5.Сборник заданий и упражнений по географии. 7 класс. К учебнику В.А Коринской и др.-М.: Издательство «Экзамен», 2010.

6. И.В. Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2014

7. Н.А. Никитина. Поурочные разработки по географии. 7 класс М.: ВАКО, 2014

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.

Электронные пособия

1. Образовательные программы по географии 1С «География. Наш дом - Земля. Материки, океаны, народы и страны, 7 кл.»

2. Электронное картографическое пособие «География Мир» - «Сферы»

Интернет ресурсы

http:// terra-home.ru

http:// zemlj.ru

http://vslovar.org

www.rgo.ru

www.krugosvet.ru

2. Учебно-методический комплект для учащихся:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7

класс - М.: Дрофа, 2014.

2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс, М.: Дрофа 2014

Электронные пособия

2. Электронное картографическое пособие «География Мир» - «Сферы»

Интернет ресурсы

http:// terra-home.ru

http:// zemlj.ru

http://vslovar.org

www.rgo.ru

www.krugosvet.ru

1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Интерактивная доска

⇧

⇩