Рабочая программа по географии 10-11 классы

Управление образования администрации Мариинского муниципального района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сусловская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № 1

«30» августа 2016

___________________

Согласовано

на педагогическом совете

МБОУ «Сусловская СОШ»

протокол № 1

«31» августа 2016

Утверждена

Приказом № _____

МБОУ «Сусловская СОШ»

«31» августа 2016

Рабочая программа

по географии

10-11 классы

Составитель

Панарина Марина Валерьевна,

учитель географии

Суслово

2016

Рабочая программа по учебному предмету география для 10-11 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г. N 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011г. № 1994;

• Положением о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов (курсов) в МБОУ «Сусловская СОШ», утвержденным приказом МБОУ «Сусловская СОШ» от 24.05.2016 № 120.

учебным планом МБОУ «Сусловская СОШ» на 2016-2017 учебный год,

утвержденным приказом Учреждения от 24.05.2016 № 121;

и на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Социальная и экономическая география мира» 10 -11 классы под редакцией

А.П. Кузнецова , Москва Дрофа, 2009 год.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Базовый уровень предусматривает изучение географии в 10-11 классах по одному часу в неделю (68часов) в течение двух лет.

Предмет «география» на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Цель: сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Задачи:

- освоить систему географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладеть умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитывать патриотизм, толерантность, уважение к другим народам и культурам; бережное отношение к окружающей среде;

- использовать в практической деятельности и повседневной жизни разнообразные географические методы знаний и умений, а также географической информации.

Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов



Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Важнейшие личностные результаты обучения географии:

• ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран мира;

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

• гармонично развитые социальные чувства и качества:

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

• образовательные результаты

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.



^ Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по географии заключаются в формировании и развитии посредством географического знания:

- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

- готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые, в том числе и в школьном курсе географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:

• умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

• умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

• организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.;

• умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.



^ Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по географии являются:

• понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;

• представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);

• умение работать с разными источниками географической информации;

• умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; картографическая грамотность;

• владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;

• умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

• умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Формы и виды контроля: тестовые задания разного уровня сложности, семинарские занятия, работа с таблицами, индивидуальные карточки с заданиями разного уровня сложности, контурные карты, зачёты, контрольные работы.

Содержание учебного предмета 10 класса

(34 часа)

Введение (1час )Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.



Статистический метод - один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.



^ Практическая работа №1



«Анализ карт различной тематики».

ЧастьI. Общая характеристика мира (33часа)

Тема 1: Современная политическая карта мира. (4 часа)



Многообразие стран современного мира. Государственный строй мира. Международные отношения. Политическая география.

Практическая работа № 2



«Составление систематической таблицы «Государственный строй стран мира»



Тема 2: География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды(5часов)



Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа № 3



«Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

Тема3: География населения мира (7 часов)



Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню)

Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.



^ Практические работы № 4, 5, 6



«Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами».



«Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира».



«Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира».

Тема 4: НТР и мировое хозяйство (5 часов)



Понятие о НТР, её характерные черты и составные части. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения производительных сил.



Тема 5: География отраслей мирового хозяйства(12 часов)



География важнейших отраслей: топливно-энергетическая промышленность, электроэнергетика, горнодобывающая, металлургическая, машиностроение, химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая. География сельского хозяйства и рыболовства. География транспорта.

Международная специализация и кооперирование - интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи - научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля - основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.



Практические работы № 7, 8

«Определение стран - экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг».



«Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира»

Содержание учебного предмета 11класса





Часть II. Региональная характеристика мира. (34 часа)





Многообразие стран на политической карте мира(1 час)



Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.



Тема 6: Зарубежная Европа (5 часов)

Общая характеристика Зарубежной Европы. Население и хозяйство. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Великобритания, Италия, Франция, Германия- ведущие страны мира.



Практическая работа № 1



«Составление комплексной географической характеристики стран зарубежной Европы (по выбору учащихся)».



Тема 7: Зарубежная Азия. Австралия (8 часов)



Общая характеристика Зарубежной Азии. Население и хозяйство. Китай, Япония, Индия. Австралийский Союз.

Практическая работа № 2, 3, 4



«Составление комплексной географической характеристики Китая».



«Составление комплексной географической характеристики Японии».



«Составление комплексной географической характеристики Индии».



Тема 8: Африка. (5 часов)



Общая характеристика региона «Африка». Население и хозяйство стран Африканского региона. СубрегионыСеверной и Тропической Африки.



Практическая работа № 5



«Составление комплексной географической характеристики ЮАР».





Тема 9: Северная Америка (4 часа)



Общая характеристика США. Макрорегионы США. Население и хозяйство США. Канада.



Практическая работа № 6



«Составление комплексной географической характеристики Канады».



Тема 10: Латинская Америка (4 часа)



Общая характеристика региона «Латинская Америка». Население и хозяйство Латинской Америки. Бразилия.



Практическая работа № 7



«Составление комплексной географической характеристики Бразилии».

Тема 11:Россия в современном мире (2 часа)

</



Тема 12: Глобальные проблемы человечества (5 часов)



Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем. Экологическая проблема. Демографическая проблема. Проблема мира и разоружения. Продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблемы. Проблема здоровья людей. Проблема использования Мирового океана. Освоение космоса. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.

Практическая работа №8 Составление схемы «Взаимосвязи глобальных проблем человечества»

Тематическое планирование 10 класс

раздела

/темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретические

Практические, экскурсии и др.

Конт-рольные

1

1

Введение.

Социально-экономическая география в системе географических наук.

Практическая работа №1

«Анализ карт различной тематики».

1

1

1

Часть 1

Общая характеристика мира.

33

Тема 1

2

3

4

5

Современная политическая карта мира.

Политическая карта мира.

Типология стран.

Практическая работа № 2

«Составление систематической таблицы «Государственный строй стран мира»

Политическая география и геополитика.

Контрольная работа по теме: «Современная политическая карта мира».

4

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

Тема 2

6

7

8

9

10

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.

Классификация природных ресурсов.

Минеральные ресурсы.

Земельные ресурсы.

Биологические ресурсы.

Практическая работа № 3

«Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

Альтернативные источники энергии. Океанические и рекреационные ресурсы.

5

1

1

1

1

1

4

1

1

1

1

1

1

Тема 3

11

12

13

14

15

16

17

География населения мира.

Численность населения и его воспроизводство.

Практическая работа № 4

«Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира».

Структура населения.

Практическая работа № 5

«Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами».

Размещение и миграции населения.

Урбанизация, её проблемы.

Практическая работа № 6

«Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира».

География культур, религий и цивилизаций.

Обобщающее повторение по теме: « Население»

Контрольная работа по теме: «Население».

7

1

1

1

1

1

1

1

3

1

1

1

3

1

1

1

1

1

Тема 4

18

19-20

21-22

НТР и мировое хозяйство.

Научно-техническая революция.

Мировое хозяйство.

Воздействие НТР на мировое хозяйство.

5

1

2

2

5

1

2

2

Тема 5

23

24-25

26-27

28

29

30

31

32

33

34

География отраслей мирового хозяйства.

География отраслей мировой промышленности.

География сельского хозяйства.

Практическая работа № 7

«Определение стран - экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг».

Энергетика.

Транспорт.

Развитие инфраструктуры.

Международные

экономические связи.

Практическая работа №8

«Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира».

Научно-техническая революция и проблемы цивилизации. Горячие точки планеты.

Обобщение по теме:

«География отраслей мирового хозяйства».

Контрольная работа по теме:

«География отраслей мирового хозяйства».

Обобщение материала по теме:

«Современная политическая карта мира».

12

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

8

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

всего

34

23

8

3

Тематическое планирование 11 класс

раздела/

темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретические

Практические, экскурсии и др.

Контрольные

Часть 2

Региональная характеристика мира.

34

1

Введение

Многообразие стран на политической карте мира.

1

1

1

1

Тема 6

2

3-4

5

6

Зарубежная Европа.

Общая характеристика зарубежной Европы.

Географический рисунок расселения и хозяйства стран Зарубежной Европы.

Страны Зарубежной Европы.

Пр.р. №1 «Составление сравнительных характеристик стран (по выбору) Европы с учётом их природной и социально-экономической специфики».

Контрольная работа по теме: «Зарубежная Европа».

5

1

2

1

1

3

1

2

1

1

1

1

Тема 7

7

8

9

10

11

12

13

14

Зарубежная Азия. Австралия

Общая характеристика Зарубежной Азии.

Общая характеристика Китая.

Характеристика хозяйства Китая.

Пр.р. № 2 «Составление комплексной географической характеристики Китая».

Общая характеристика Японии.

Пр.р. №3 «Составление комплексной географической характеристики Японии».

Общая характеристика Индии.

Пр.р. №4 «Составление комплексной географической характеристики Индии».

Природные ресурсы, население, хозяйство Австралии.

Общая характеристика Океании.

Контрольная работа по теме: «Зарубежная Азия и Австралия.

8

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

1

1

1

3

1

1

1

1

1

Тема 8

15

16

17

18

19

Африка.

Африканские страны в современном мире.

Северная и Тропическая Африка.

Общая характеристика ЮАР.

Пр.р. № 5 «Составление комплексной географической характеристики ЮАР».

Характеристика населения, хозяйства Африканских стран: Египет, Нигерия.

Контрольная работа по теме: «Африка».

5

1

1

1

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

Тема 9

20

21

22

23

Северная Америка.

Общая характеристика США

.

Экономические районы США.

Канада, её место в мировом хозяйстве.

Пр.р. №6 «Составление комплексной географической характеристики Канады».

Контрольная работа по теме: «Северная Америка».

4

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

Тема 10

24

25

26

27

Латинская Америка.

Историко-географические особенности формирования региона.

Латинская Америка. Общая характеристика Бразилии. Пр.р. № 7 «Составление комплексной географической характеристики Бразилии».

Общая характеристика Мексики.

Контрольная работа по теме: «Латинская Америка».

4

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

Тема 11

28

29

Россия в современном мире.

Россия на политической карте мира.

Особенности географии экономических, политических и культурных связей России со странами мира.

2

1

1

2

1

1

Тема 12

30

31

32

33

34

Глобальные проблемы человечества.

Глобальные проблемы человечества.

Взаимосвязи глобальных проблем.

Пр.р .№8 «Составление схемы «Взаимосвязи глобальных проблем человечества»».

Новые модели цивилизации.

Контрольная работа по теме: «Глобальные проблемы».

Повторение материала по теме: «Многообразие стран на политической карте мира».

5

1

1

1

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

Итого

34

20

8

6