Вода - уникальное существо. Естествознание 5 клас

Урок: География

Дата:

Класс: 5

Тема урока

Вода - уникальное вещество

Общая цель

Формирование знаний о воде, как об уникальном веществе.

Воспитание любви к природе и интерес к предмету. Ознакомление учащихся с влиянием окружающей среды на здоровье человека.

Задачи для учащихся

Учащиеся узнают о трех видах состояния воды. Будут проводить опыты. Познакомятся с химической формулой воды. Будут развивать навыки работы с интернетом и составление презентации.

Будут развивать групповые, коммуникативные, вербальные способности, критическое мышление

Оборудование

Карта, интерактивная доска, презентации, учебник, ресурсы

Виды работ на уроке

Используемые активные способы преподавания (действия учителя)

Действия учеников

Что учащиеся будут знать, понимать или способны делать

Создание атмосферы сотрудничества

Игра «Здравствуй, вода!»

Здравствуй, воздух!

Здравствуй, вода!

Здравствуй, набо!

Здравствуй, Земля!

Здравствуйте все мои друзья!

Показывают руками движения соответствующие тексту

Научатся внимательно слушать учителя и выполнять задания

Деление на группы

Деление происходит по принципу игры «мозайка»

Учащиеся прослушав утверждение учителя подходят к той стене на которой видят нужный им ответ

Будут работать в группах независимо от симпатии

Работа в группах

Сформированные 4 группы получают задания согласно названию группы н-р: «долины», «овраги-балки», «дюны», «барханы». Дают понятия видам равнин и готовят флипчарты

Рисуют на флипчарта схему своего выступления

Будут развивать быстрое мышление, закрепят свои знания.

Последующие задания

Каждая группа готовит мини сообщение и флиппчарты.

Обширные территории ровной или холмистой поверхности

Плоск. равнины холм. равнины

Различие равнин по высоте

Низмен-ти возвыш-ти плоског

До 200м 200-500 500+

Самостоятельно подготовят мини доклады и презентации по темам

Научатся самостоятельно пользоваться материалом из учебника и интернета.

Последующее чтение

Тесты по теме из сборника тестов «ШЫН»

Доп. Материал

Закрепление пройденного материала

Оценивание практического занятия

Критерии оценивания . взаимооценка

Будут оценивать себя и др. группы по заранее подготовленным критериям

Объективное оценивание

Домашнее задание

Параграф 24 отметить в контурных картах равнины и плоскогорья

Развитие умении и навыков заполнения контурной карты

Будут свободно ориентироваться по карте.

Анализ урока

Рефлексия

Учащиеся пишут на стикерах рефлексию, делятся впечатлениями в группе. Опираясь на выработанные критерии оценивания, оценивают своих одноклассников.

Видеть сильные стороны групп, выработают способность к здоровой конкуренции.

Могут выражать свое мнение о уроке