Урок по географии в 7 классе 'Путешествуем по Африке'

Конспект обобщающего урока географии в 7 классе по теме

« Путешествуем по Африке».

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о природе и населении Африки, подвести итог изучения темы. Проверить знания учащихся о характерных чертах природы материка-рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира.

Задачи урока:

Предметные:

- устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка;

-определять местонахождение основных географических объектов Африки и отмечать их на контурной карте.

Метапредметные:

- формировать толерантное отношение к чужой культуре;

- формировать готовность к сотрудничеству, развивать коммуникативные навыки и способности к групповой работе.

Личностные:

-развивать познавательный интерес;

-развивать коммуникативные компетенции во время игры.

Форма урока: урок обобщения знаний - путешествие (поиск клада)

Оборудование: учебник, тематические карты, контурные карты, карточки - задания, атласы, макет «Финиковая пальма», фотография кенгуру, сундучок, путеводители - листы самооценки, смайлики (слон, жираф, оазис в пустыне).

Ход урока:

1.Организационный момент

Вводное слово учителя: Ребята, сегодня мы с вами проводим необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости, поэтому вы должны быть собранными и внимательными.

Многие из вас любят путешествовать. Но какое путешествие может быть в середине учебного года. И вот, я вспомнила слова А. Твардовского:

Есть два разряда путешествий

Один - пускаться с места вдаль,

Другой - сидеть себе на месте

Листать обратно календарь.

Мы только что изучили материк Африка, и я приглашаю вас в путешествие по этому материку. Это будет не простое путешествие, а поиски клада. Согласны?

Вопрос: Что же такое Африка?

Учитель: «Африка - неизлечимая страсть: вдохнёшь пыль её красной земли - латерита, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров, в какой-нибудь глухой деревушке, мускулистые тела танцоров в завораживающих масках и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие неправдоподобных легенд и сказаний, в подлинность сказок, с детства захвативших воображение. Пришельцу покажутся поистине удивительными многие обычаи и быт жителей этого удивительного материка»

Эпиграф урока:

«Познания и странствия неотделимы друг от друга. Это непременное качество всех путешествий - обогащать человека огромностью и разнообразием знаний»

Во время «путешествия» мы будем выполнять задания, которые встретятся на наше пути и их выполнение поможет нам найти заветный клад.

У вас на столах лежат путеводители - листы самооценки.

2.Обобщение и повторение знаний

Задание 1: «Финиковая пальма»

- Самым ценным угощеньем в Африке являются финики.

- Посмотрите и у нас есть финиковая пальма, но наши финики не простые, в них содержатся задания.

- Подходите по одному, выбирайте финик, читайте ваше задание и отвечайте, если затрудняетесь с ответом, вам помогут.

Вопрос:

1. Почему материк Африкой зовут?

(название произошло от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка).

2. Какое место по величине занимает Африка среди материков?

(второе после Евразии).

3. На какие регионы делится Африка?

(на Северную, Западную и Центральную, Восточную и Южную Африку).

4. Назовите имя исследователя, открывшего водопад Виктория.(Давид Ливингстон)

5. Чем славится Африка, какие рекорды ей принадлежат?

(самая длинная река - Нил, самое длинное озеро - Танганьика, самая большая тропическая пустыня - Сахара, самое высокое животное - жираф).

6. Почему Африка - самый жаркий материк? (большая часть материка лежит в районе экватора)

7. Назовите озеро Африки, меняющее свои очертания. (озеро Чад)

- Молодцы, продолжаем наше путешествие.

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 3: «Климат Африки»

В письме говорится, что Африку омывают два океана.

Вопрос: Как это влияет на климат Африки?

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

Б) Какому климатическому поясу соответствует следующая характеристика:

- Территория расположена в области высокого атмосферного давления. Осадков выпадает мало - менее 100 мм. Средняя температура января - +10*С, июля - +38*С.(тропический)

- Для этой территории Африки характерна сезонная смена воздушных масс. Зима сухая, лето влажное. Температура января - +24*С, июля - +30*С. Годовое количество осадков 600-1000 мм.(субэкваториальный)

- В этой части Африки температура воздуха высокая круглый год.

Осадки распределяются равномерно в течение года - более 1000 мм. (экваториальный).

Задание 4: «Работа с картой» (работа в парах)

1. «Географический пазл»

Каждая пара получает конверт с фрагментами карты Африки.

Задание: собрать карту.

2. «Лысая карта»

Задание: на контурной карте Африки подписать географические названия.

3. Работа с физической картой Африки.

Каждая пара получает карточки с названиями географических объектов, которые необходимо показать на карте:

1. м. Игольный 1) м. Альмади 1) Эфиопское нагорье

2. о. Мадагаскар 2) р. Конго 2) влк. Килиманджаро

3. оз. Виктория 3) горы Атлас 3) Гвинейский залив

Физминутка

Я по Африке иду, (ходьба на месте)

Замечаю на ходу,

Как над морем буйных трав

Шею вытянул жираф (руки вверх)

У меня над головой

Пальма зашуршит листвой, (наклоны в стороны с поднятыми руками)

Но придётся приседать

Чтобы фиников набрать (приседания)

Мы прогулку завершим (ходьба на месте)

И за парты поспешим.

Задание 5: «Перепутаница»

А) найдите ошибки в тексте:

«По обе стороны от экватора в бассейне реки Замбези расположена зона экваториальных лесов Африки. Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Экваториальные леса вечнозеленые, они сбрасывают листву постепенно. Это родина многих ценных растений масличной пальмы, эбенового дерева, молочаев. Животный мир лесов богат и разнообразен. Здесь водятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, леопарды, гиены, лисицы. Зона лесов сменяется саваннами. Сочная высокая трава в течение всего года покрывает все горы и долины. Здесь растут баобабы, верблюжьи колючки. Почвы в саваннах красно бурые. В саванне много травоядных животных.

В пустыне редкая растительность из-за большого количества осадков. Только в оазисах развивается богатая растительность. Там растёт финиковая пальма. Животные могут обходиться без воды»

Б) «Чёрный ящик»

Что лежит в ящике:

«Род крупных тропических многолетних трав, насчитывающий около 300 видов, ряд которых широко разводится ради съедобных ягодовидных плодов, достигающих в длину 20 см. В зрелом виде плоды покрыты толстой кожурой с бурыми пятнами. Мякоть их кремовая, легко переваривается, богата углеводами и содержит относительно много витаминов А, В и С. Ещё о нем говорят так: трава. (Не травка! Хотя почти.) А на траве рука. А на руке - пальцы» (Банан).

В) «Половинки слов»

Соедините половинки слов между собой, чтобы получились названия растений и животных Африки. (1 мин.)

мара лиа фи рус

паль бао зеб бу

папи ус мот раф

жи на пард ака

лео беге стра баб

ра ция кус ма

( Марабу, лиана, пальма, баобаб, зебра, папирус, акация, леопард, жираф, страус, бегемот, фикус.)

Задание 6: «Население и страны»

Африка - прародина человека, это смешение рас.

Вопрос: Какие народы населяют материк?

На доске: А) арабы

Б) пигмеи

В) эфиопы

Г) тутси, нилоты, масаи

Д) малагасийцы

Е) бушмены, готтентоты

Задание: Слушаем вопрос и выбираем ответ:

1. Самый низкорослый народ на Земле, обитающий в экваториальных лесах. (пигмеи)

2. Народ, населяющий пустыню Сахара, ведущий кочевой образ жизни. (арабы)

3. Похожие на монголоидов - обитатели полупустынь Южной Африки. (бушмены, готтентоты)

4. Стройные высокорослые народы саванны восточной части материка. (тутси, нилоты, масаи)

5. Представители южной ветви европеоидной расы, населяющие север Африки. (эфиопы)

6. Жители острова Мадагаскар, произошедшие от смешения монголоидов и негроидов. (малагасийцы)

Задание 7: «Тестирование» (резерв)

1.В основании большей части материка находится:

а) платформа; б) складчатые области.

2.Африка родина твердых сортов пшеницы. Это определил :

а) Юнкер; б) Вавилов; в) Ливингстон.

3.Полезные ископаемые осадочного происхождения в основном расположены:

а) на севере материка; б) в южной части.

4.На территории Африки максимальное количество осадков выпадает:

а) на экваторе; б) вдоль океанских побережий; в) вдоль Южного тропика.

5.Если в африканской пустыне в июле холоднее, чем в январе, то это пустыня:

а) Сахара; б) Калахари.

6.В Африке большинство рек относятся к бассейну океана:

а) Индийского; б) Атлантического.

7.Антилопы, львы, гепарды, бегемоты водятся в зоне:

а) экваториальных лесов; б) саванн; в) пустынь.

8.Коренное население Северной Африки относится к расе:

а) монголоидной; б) негроидной; в) европеоидной.

Учитель: Ну, а теперь мы можем найти клад.

(учитель достаёт фотографию кенгуру, спрятанную за картой на доске)

Вопрос: Ребята, как вы думаете, почему для нас спрятан такой клад - кенгуру?

Следующий материк, с которым мы будем знакомиться - Австралия. Именно там обитает это уникальное животное, и оно является символом Австралии.

3.Рефлексия

- Ребята, вам понравилось путешествие по Африке?

- Вам было интересно?

У вас на столах 3 карточки с изображением жирафа, слона и оазиса в пустыне.

С помощью этих карточек оцените наш урок:

Жираф - мне было интересно,

Слон - мне было интересно, но я испытывал трудности,

Оазис в пустыне - мне было интересно, я со всем справился.

Оценки за урок - листы самооценки.

4.Домашнее задание:

Составить кроссворд по теме «Африка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа с.Прокудино Аткарского района Саратовской области

в 7 классе

Учитель географии Давыдова Л.П.

2015 г

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

Задание 2: «Географическое положение»

Мы получили письмо, но оно попало под дождь и некоторые слова размыты. Наша задача: восстановить письмо.

«Африку почти посередине пересекает ……. и поэтому она находится в ……. и …….. полушариях. Африку нулевой меридиан пересекает в …… части и она расположена в …….. и ……. полушариях. В Африке жарко, потому что она лежит между двумя …….. Африку омывают ….. океана. Индийский океан с востока и ………. с запада. Африка удалена от всех материков, кроме ……»

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) подчеркните климатические пояса характерные для Африки:

- арктический

- тропический

- субтропический

- умеренный

- экваториальный

- субарктический

- субэкваториальный

А) найдите ошибки в тексте:

«По обе стороны от экватора в бассейне реки Замбези расположена зона экваториальных лесов Африки. Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Экваториальные леса вечнозеленые, они сбрасывают листву постепенно. Это родина многих ценных растений масличной пальмы, эбенового дерева, молочаев. Животный мир лесов богат и разнообразен. Здесь водятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, леопарды, гиены, лисицы. Зона лесов сменяется саваннами. Сочная высокая трава в течение всего года покрывает все горы и долины. Здесь растут баобабы, верблюжьи колючки. Почвы в саваннах красно бурые. В саванне много травоядных животных.

В пустыне редкая растительность из-за большого количества осадков. Только в оазисах развивается богатая растительность. Там растёт финиковая пальма. Животные могут обходиться без воды»

А) найдите ошибки в тексте:

«По обе стороны от экватора в бассейне реки Замбези расположена зона экваториальных лесов Африки. Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Экваториальные леса вечнозеленые, они сбрасывают листву постепенно. Это родина многих ценных растений масличной пальмы, эбенового дерева, молочаев. Животный мир лесов богат и разнообразен. Здесь водятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, леопарды, гиены, лисицы. Зона лесов сменяется саваннами. Сочная высокая трава в течение всего года покрывает все горы и долины. Здесь растут баобабы, верблюжьи колючки. Почвы в саваннах красно бурые. В саванне много травоядных животных.

В пустыне редкая растительность из-за большого количества осадков. Только в оазисах развивается богатая растительность. Там растёт финиковая пальма. Животные могут обходиться без воды»

А) найдите ошибки в тексте:

«По обе стороны от экватора в бассейне реки Замбези расположена зона экваториальных лесов Африки. Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Экваториальные леса вечнозеленые, они сбрасывают листву постепенно. Это родина многих ценных растений масличной пальмы, эбенового дерева, молочаев. Животный мир лесов богат и разнообразен. Здесь водятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, леопарды, гиены, лисицы. Зона лесов сменяется саваннами. Сочная высокая трава в течение всего года покрывает все горы и долины. Здесь растут баобабы, верблюжьи колючки. Почвы в саваннах красно бурые. В саванне много травоядных животных.

В пустыне редкая растительность из-за большого количества осадков. Только в оазисах развивается богатая растительность. Там растёт финиковая пальма. Животные могут обходиться без воды»

А) найдите ошибки в тексте:

«По обе стороны от экватора в бассейне реки Замбези расположена зона экваториальных лесов Африки. Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Экваториальные леса вечнозеленые, они сбрасывают листву постепенно. Это родина многих ценных растений масличной пальмы, эбенового дерева, молочаев. Животный мир лесов богат и разнообразен. Здесь водятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, леопарды, гиены, лисицы. Зона лесов сменяется саваннами. Сочная высокая трава в течение всего года покрывает все горы и долины. Здесь растут баобабы, верблюжьи колючки. Почвы в саваннах красно бурые. В саванне много травоядных животных.

В пустыне редкая растительность из-за большого количества осадков. Только в оазисах развивается богатая растительность. Там растёт финиковая пальма. Животные могут обходиться без воды»

Задание 7: «Тестирование» (резерв)

1.В основании большей части материка находится:

а) платформа; б) складчатые области.

2.Африка родина твердых сортов пшеницы. Это определил :

а) Юнкер; б) Вавилов; в) Ливингстон.

3.Полезные ископаемые осадочного происхождения в основном расположены:

а) на севере материка; б) в южной части.

4.На территории Африки максимальное количество осадков выпадает:

а) на экваторе; б) вдоль океанских побережий; в) вдоль Южного тропика.

5.Если в африканской пустыне в июле холоднее, чем в январе, то это пустыня:

а) Сахара; б) Калахари.

6.В Африке большинство рек относятся к бассейну океана:

а) Индийского; б) Атлантического.

7.Антилопы, львы, гепарды, бегемоты водятся в зоне:

а) экваториальных лесов; б) саванн; в) пустынь.

8.Коренное население Северной Африки относится к расе:

а) монголоидной; б) негроидной; в) европеоидной

мара лиа фи рус

паль бао зеб бу

папи ус мот раф

жи на пард ака

лео беге стра баб

ра ция кус ма

мара лиа фи рус

паль бао зеб бу

папи ус мот раф

жи на пард ака

лео беге стра баб

ра ция кус ма