План урока географии в 9 классе по теме 'Южный Казахстан'

Сандықтау ауданының білім бөлімі

«Балкашин №1 орта мектебі» ММ

Сандыктауский районный отдел образования

ГУ «Балкашинская средняя школа №1»

Южный Казахстан

Урок

экономической и социальной

географии Казахстана

9 класс

,

Разработала и провела:

Антонкина Т.Я. учитель географии

Балкашинской средней школы № 1

с. Балкашино Сандыктауского р-на

Акмолинской области

2015 жыл/год

Оқы-тәрбие істерінің мақсаттары мен міндеттері: Южный Казахстан.

Учебно-воспитательные СМАРТ цели и задачи:

Білімділік/Образовательные: изучить особенности ЭГП и природных условий Южного Казахстана.

Дамытушылық/ Развивающие: развитие коммуникативных навыков, критического мышления, памяти, умения работать в группе.

Тәрбиелік/ Воспитательные: воспитание географической культуры, взаимопомощи и взаимоуважения друг к друг.

Ожидаемый результат:

• Учащиеся к концу урока буду знать области Южного Казахстана, природные условия данного региона;

• Понимать причины экологической катастрофы Арала;

• Уметь показать на карте границы областей южного Казахстана и города-областные центры, дать оценку ЭГП района, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, высказывать свои мысли.

Құрал-жабдықтар/Оборудование: учебник, атлас, физическая карта Казахстана, презентация по теме урока, раздаточный материал (мешочек с фасолью, листы А3, разноцветные маркеры, клей, стрелы с написанием климатических характеристик, ламинированные карточки для взаимооценивания, звезды для рефлексии, рыбки для психологического настроя.

Сабақ барысы/ Ход урока

1. Ұйымдастыру кезеңі/ Организационный момент. (1 мин)

Приветствие учащихся.

Психологический настрой «Золотая рыбка».

На столе стоит аквариум, в нем находятся картонные рыбки золотистого цвета.

Из ватмана вырезаны контуры большой рыбы (прорисованы только глаза и рот).

Педагог.

Нам всем хочется поймать «золотую рыбку», которая выполнила бы все наши желания. Сегодня у вас есть такая возможность. Поймайте «золотую рыбку» из аквариума. Загадайте желание на сегодняшний урок.

И пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся. А с помощью этой «золотой рыбки» нам на уроке будут сопутствовать удача и успех!

Напоминание о правилах работы в группе.

2. Білімді бақылау/ Актуализация знаний. (4 мин)

Прием «Поймай вопрос» (ДО)

1. Сколько экономических районов выделяют на территории Казахстана? (5)

2. Назовите имя ученого, который выделил на территории Казахстана 5 экономических районов? (Н.Н. Баранский)

3. В чем главное отличие экономических районов друг от друга? (специализация народного хозяйства)

4. Назовите отрасли специализации Центрального Казахстана? (угольная промышленность и черная металлургия)

5. Какие природные ресурсы составляют основу экономики Западного Казахстана? (месторождения нефти и природного газа).

6. Назовите бренды Восточного Казахстана? (мед и продукция мараловодства)

7. Объясните причину многонациональности населения Северного Казахстана? (освоение целины)

Демонстрация слайдов «Природа Южного Казахстана». (ИКТ) (1 мин)

• Природа какого региона Казахстана была представлена на слайдах? (Южный)

Оглашение темы, целей и задач урока.

3. Жаңа білімдерді қалыптастыру/ Формирование новых знаний.

Работа в группах. (6 мин)

1-я группа (географы):«Работа на контурной крте».

Дать характеристку ЭГП и рельефа Южного Казахстана (на контурной карте обозначить границы областей, входящих в состав Южного Казахстана, указать областные центры, определить с какими государствами, областями и экономичекими районами Казахстана граничит.)

2-я группа: (климатологи): Прием «Кластер». (КМ)

(из предложенных контуров экономических регионов выбрать Южный Казахстан)

Определить особенности климатических условий района.

«Установите соответствие» (из предложенного списка климатических характеристик выбрать те, которые присущи для Южного Казахстана наклеить на постер)

• Продолжительность солнечного сияния - 3042 часа, так как в теплое время года там отсутсвет облачность.

• Суммарная солнечная радиация = 100 ккал/см2 в год.

• В летний период вторгаются тропические воздушные массы с территории Центральной Азии и Ирана, которые значительно повышают температуру воздуха.

• Наблюдается наибольшая скорость ветра в январе - 4-6 м/с, в июле - 2,3 м/с.

• Дует местный Арыстанды-Карабасский ветер, что в переводе ознаает «черная голова».

• Средняя температура июля достигает (19С).

• Самый холодный месяц года январь, средняя температура воздуха достигает -

(- 8С).

• В теплое время года наблюдаются наибольшие суточные колебания темпертуры воздуха.

• Выпадает наибольшее количество осадков 400 - 450 мм в год.

• Бывают «сухие дожди» - когда капли испаряются не доходя до земной поверхности.

• С начала октября формируется устойчивые снежный покров.

• Коэфициент увлажнения = 1.

• Регион подвержен засухе, частым суховеям и пыльным бурям.

• Вегетационные период длится 130 - 135 дней.

3-я группа: (экологи):

Прием «Фишбоун» (КМ)

Высыхание Аральского моря:

причины и последствия.

Защита постеров. (6 мин, по 2 на каждую группу)

Формативное взаимооценивание (ламинированные карточки) (ОдО) (1 мин)

4. Сабақ қорыту/ Итоги урока.

   1. Рефлексия «Две звезды и одно пожелаение».(2 мин)

   2. Выставление оценок.

5. Үйге тапсырма/ Задание на дом: изучить § 50стр. 257 - 259.