Конспект урока Рельеф своей местности -Нижегородская область

Тема « Описание рельефа своей местности- Нижегородской области.»

Цели:

Содержательная (предметные результаты):

- формировать представление о рельефе Земли

Деятельностная:

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия ( познавательные, регулятивные, коммуникативные)

-повысить интерес учащихся к изучению географии через применение знаний в практической деятельности

- воспитывать ответственность за выполняемую на уроке работу.

Личностные УУД

1. формировать географическое мышление: освоить приемы чтения физической карты.

2. умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.

Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, применять теоретические знания на практике.

3. Формировать умение работать с разными видами географических карт.

4. Формировать умение составлять краткий конспект.

Коммуникативные

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование толерантности к возможностям одноклассников

3. Умение работать в парах.

Регулятивные

1.Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности ( формулировка вопроса урока)

2. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Оборудование: слайды и карты Нижегородской области, мультимедийный проектор, другие источники информации книга краеведение и география Нижегородской области. ,дидактический материал, раздаточный материал., цветные карандаши и ручки.Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

?1.Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности

Включение в деловой ритм. Проверка всего необходимого к уроку.

-Не имея всего необходимого не достигнуть высоких результатов.

Подготовка класса к работе

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Проверка изученного материала

Учитель проводит тестирование по прошедшему материалу п.23-25.учебникам «Полярная звезда под редакцией А.И.Алексеева и материал теста приложение №1

У каждого учащегося на столе лежат эти приложения.

Ученики наблюдают за выполнением тестовой работы Работа в парах.

Коммуникативные:

1.Умение соотнести свои ответы с ответами ученика, выполняющего контрольное тестирование

2. Умение анализировать выполнение работы.

3.Обьяснение нового материала.

1.-Ребята, давайте мысленно оторвемся от поверхности Земли и окинем ее взглядом с большой высоты.

-Будет ли ее поверхность идеально ровной?

Учитель подводит ребят к определению темы урока..(презентация., слайд № 1 )

Читает стихотворение о родном крае.

2.-Какая платформа лежит в основе рельефа Нижегородской области ?(приложение №2)

-Какими полезными ископаемыми сложена Восточно-Европейская платформа нашего края?

-Чем отличаются друг от друга южная и северная части нашей области?(слайд№8) Практическая работа «Описание рельефа своей местности»(слайды

С № 6 по 12)приложение №3

1.Ответы ребят.

Ребята записывают название темы в тетрадь.

2.Ответы ребят.

Ученики самостоятельно читают

Раздаточный дополнительный материал и со стр15-17,34,35учеб.

Ответы ребят оцениваются.

Ребята работают с раздаточным материалом и записывают основные формы рельефа Нижегородской области в свои тетради и приступают к выполнению практической работы

Коммуникативные:

1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы. Работать в паре.

Познавательные :

1.формировать умение

ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2.формировать умение составлять краткий конспект, умение работать с картой и наносить соответствующую информацию на нее.

14. Первичное закрепление.

1.Предложить детям

показать результат своей работы у стенной карты .

Ответы учащихся с комментариями .

Коммуникативные:

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

.

Познавательные:

1.формирование умения самостоятельно организовать учебную деятельность при работе с картами атласа и учебником

5.Домашнее задание

Читать записи сделанные в тетради, выучить основные формы рельефа нашего края.

Учитель обращает внимание ребят на правильное изучение п.26 . для следующего урока

Запись в дневники.

Слушают объяснение учителя.

6. Итог урока (рефлексия)

Ответы на вопрос -Что я теперь знаю и могу.

Ответы учащихся.

.Регулятивные:

1.умение выделять и формулировать новые

понятия.2.Умение работать с картой