Конспект урока 'Мировые природные ресурсы'

Открытый урок географии в 10 классе. «Мировые природные ресурсы , от 12.12.14г

Якшаева Байр Дорджиевна

Место работы, должность:

Учитель географии и биологии МКОУ «Алцынхутинская СОШ».

Регион:

РК, Кетченеровский район, п. Алцынхута

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

Средняя общеобразовательная школа

Целевая аудитория:

Учитель

Класс:

10 класс

Предмет:

География

Цель урока:

Цель: Формировать представление о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира .
Задачи:

Образовательные: Раскрыть основные закономерности размещения природных ресурсов, выделить главные районы их концентрации на земном шаре.

Развивающие: Формировать умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Продолжить работу над формированием умений работать с текстом учебника, определять по таблице и карте размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять географические конспекты.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе, развивать умения вести диалог, отстаивать свои взгляды..

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе:

8

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений -- М. : Просвещение, 2008.

2. Лиознер В.Л., Митрофанова И.Б.Поурочные разработки по географии на основе учебника В.П. Максаковского. - Москва, Экзамен, 2006.

3. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. VI - X классы / Под ред. И.И. Бариновой. - М, : Школа -Пресс, 2001

4. 1С «Образовательная коллекция». География 6-10 классы». Диск произведён: г. Ектеринбург, ул. Комвузовская, 17, ком.203. Республиканский мультимедиа центр по заказу Министерства образования РФ, 2005. ЗАО «1С», 2005, e-mail:

5. автор: А.В.Егошин «Обеспеченность Земли водными ресурсами», 22.09

6. «Земельные ресурсы. Различие в обеспеченности»

7. «Минеральные ресурсы»

Используемое оборудование:

политическая карта мира, учебник, атласы. Мультимедийное оборудование.

Краткое описание:

Урок- практикум обобщения изученного материала по теме «Оценка мировых природных ресурсов» с использованием мультимедийного оборудования и интернет -ресурсов.

Содержание урока

Методический инструментарий

Ориентиры развития

1. Организационный момент.
Вводная беседа
Ознакомление учащихся с задачами урока Слайд №2,

с планом урока Слайд №3.

2. Изучение нового материала.
Природные ресурсы . Классификация природных ресурсов

Слайд №4 Понятие о природных ресурсах.

Водные ресурсы.
Каждый человек в день выпивает приблизительно 2 литра воды, а 3000 литров использует на различные нужды. Приблизительно 1,2 миллиарда человек живут там, где уже сейчас ощущается нехватка воды. Самым крупным потребителем воды является сельское хозяйство, на его долю приходится 70% всей потребляемой человеком воды.
Ресурсы пресной воды. Слайд №5. Потребление пресной воды и проблемы, возникающие в результате использования пресной воды. Слайд №6
Пути решения проблемы пресной воды на планете. . Примеры решения проблемы недостатка пресной воды в отдельных странах мира.
Обеспеченность регионов и стран мира водными ресурсами. Слайд №7

Земельные ресурсы Слайд №8
Земельные ресурсы - вид природных ресурсов; поверхность Земли, на которой могут размещаться различные объекты хозяйства, города и другие населенные пункты. Это в большей степени территориальные ресурсы. Но при оценке территории с точки зрения возможностей развития сельского и лесного хозяйства важно рассмотреть и качество земель - их плодородие, так как земля в данном случае является главным средством производства.
Земля - источник жизни. Недаром говорят: «Труд - отец богатства, а Земля - мать его».
Земельный фонд планеты. Слайд №9
Структура земельного фонда показывает, каким образом используются земельные ресурсы. В ней выделяются сельскохозяйственные земли (обрабатываемые - пашня, сады, засеянные луга и естественные луга и пастбища), лесные земли, земли, занятые населенными пунктами, промышленностью и транспортом, малопродуктивные и непродуктивные земли.
Большую ценность в структуре мирового земельного фонда Слайд №9 представляют
обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища 10%.
Структура земельного фонда не остаётся неизменной. Слайд №10. На неё оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер. Слайд №10. Примеры темпов опустынивания .
Обеспеченность пахотными землями отдельных регионов и стран мира. Слайд №11

Биологические ресурсы Растительные ресурсы Слайд №12. Животные ресурсы Совокупность всех ныне живущих на Земле растений и животных - это генетический фонд (генофонд)
Лесные ресурсы планеты . Лесистость.
Обеспеченность лесными ресурсами регионов мира. Два лесных пояса. Слайд №13

Минеральные ресурсы Слайд №22
МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, полезные ископаемые в недрах Земли, запасы которых оценены по геологическим данным. Месторождения полезных ископаемых распределены в земной коре неравномерно. Большинство видов минерального сырья представлено рудами, состоящими из минералов, т.е. неорганических веществ природного происхождения. Однако некоторые важные виды полезных ископаемых, в частности энергетическое сырье, имеют органическое происхождение (ископаемые угли, нефть, торф, горючие сланцы и природный газ). Их присоединяют к минеральному сырью условно. В последние годы все большее значение приобретает гидроминеральное сырье - высокоминерализованные подземные воды (погребенные рассолы).

Закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре.Слайд №14

Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов.
Обеспеченность минеральными ресурсами регионов мира. Слайд №15

3. Закрепление
Оценка ресурсообеспеченности регионов мира Тестирование

4. Домашнее задание.
5. Завершение урока.

беседа

рассказ

Работа с интерактивной картой

Рассказ ученика

Работа с интерактивной картой

Рассказ ученика

работа с интерактивной картой

рассказ ученика

работа с интерактивной картой

рассказ ученика

работа с интерактивной картой

практическая работа

мотивация

Внимание, память, речь

Аналитическое мышление, обобщение
Внимание, память

Аналитическое мышление, обобщение

Память, речь

Аналитическое мышление, обобщение

память

Аналитическое мышление, обобщение

Мышление,
мотивация