Рабочая программа по географии за 8 класс

1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на 2014-2015учебный год, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год, авторской программой по географии для общеобразовательных учреждений. Автор И. И. Баринова. «География России. Природа.»8 класс». М: Дрофа,2010г. Программа реализует цели и задачи ООП МКОУ Нерастанновской СОШ.

Задачи программы:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий.

О своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Цели программы:

• Формирование географического образа России во всём его многообразии и целостности на основе комплексного подхода к показу взаимодействия и взаимовлияния трёх основных компонентов: природы , населения и хозяйства.

• Соотношение общего и частного, особенно рельефно обозначенное.

• Применение разных нетрадиционных форм обучения.

• познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

• сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

• ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

• соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

2.Основное содержание программы.

№

Название разделов

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

1.

Введение

3

3

2.

Особенности природы и природные ресурсы России.

35

35

3.

Природные комплексы России

27

27

4.

Человек и природа

3

3

Всего

68

68

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 8 классе отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.

В соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на изучение географии в данном классе отводится 68 часов в год из расчёта 2 часа в неделю.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.

3.Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

4.Календарно -тематическое планирование

№ п/п

№

Тема урока

Тип урока

Количество

часов

В том числе контрольные работы

Дата план.

Дата факт.

Примечание

I триместр

Введение. Наша Родина на карте мира.

3 часа

1

1

Географическое положение России? Моря, омывающие территорию России.

НМ

1

04.09.

2

2

Россия на карте часовых поясов. Проверочная работа

Работа с картой

С

1

1

05.09.

3

3

История освоения и заселения территории России.

п/р №1 «Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран»

Работа с картой

П

1

1

11.09.

Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России.
35 часов

Тема 1. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые
7 часов

4

1

п/ р№2. «Определение поясного вре­мени для раз­ных пунктов России»

П

1

1

12.09.

5

2

Особенности рельефа России.

НМ

1

18.09.

6

3

Геологическое строение территории России.

КБ

1

19.09.

,

7

4

Геохронологическая таблица. Геологические карты.

КБ

25.09.

8

5

Минеральные ресурсы России.

Л, Б

1

26.09.

9

6

Развитие форм рельефа

Работа с геологической картой

1

02.10.

10

7

Стихийные природные явления.

Л

1

03.10.

Тема 2. Климат и климатические ресурсы
9 часов

11

1

Климатообразующие факторы.

КБ

1

16.10.

12

2

Солнечная радиация и радиационный баланс.

КБ

1

17.10.

13

3

Циклоны и антициклоны.

Л

1

23.10.

14

4

Типы климатов России.

Работа с картой

1

24.10

15

5

Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны.

Л

1

30.10

16

6

п/ р №3. «Объяснение зависимости расположенных крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий»

П

1

1

31.10

17

7

Зависимость человека от климата.

КБ

1

06.11

18

8

Агроклиматические ресурсы.

Л

1

07.11

11.11

19

9

п/ р № 4. «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны»

П

1

1

13.11

11.11

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы
10 часов

20

1

Разнообразие внутренних вод России.

Л

1

14.11

13.11

II триместр

21

2

Главные речные системы, водоразделы, бассейны.

НМ

1

22

3

Важнейшие озёра и их происхождение

Л

1

23

4

Болота, подземные воды

Л

1

24

5

Многолетняя мерзлота, ледники.

Б

1

25

6

Водные ресурсы. Неравномерность распределения

КБ

1

26

7

Влияние деятельности человека на водные ресурсы. Стихийные явления.

Работа с учебником с элементами беседы

1

27

8

п/ р №5. «Составление характеристики реки с точки зрения возможностей хозяйственного использования»

П

1

1

28

9

Загрязнение. Экологические проблемы.

Л

1

29

10

п р №6. «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений»

П

1

1

Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы
4 часа

30

1

Образование почв и их разнообразие.

Лекция

1

31

2

Закономерности распространения почв.

Л с элементами Б

1

32

3

Почвенные ресурсы России.

Л с элементами Б

1

33

4

п/ р№ 7. «Выявление условий почвообразования основных типов почв»

П

1

1

Тема 5. Растительный и животный мир
5 часов

34

1

Своеобразие растительного и животного мира России.

С

1

35

2

Биологические ресурсы

Л, Б

1

36

3

Охрана растительного и животного мира

п/ р №8. «Определение роли особо охраняемых природных территорий в сохранении природы России»

П

1

1

37

4

Природно-ресурсный потенциал России.

Л

1

38

5

п/ р №9. «Прогнозирование изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»

П

1

1

Раздел II. Природные комплексы России 27 часов

Тема 1. Природное районирование. Природные зоны
6 часов

39

1

Разнообразие природных комплексов (ландшафты) России.

Л

1

40

2

Моря как крупные природные комплексы

Работа с картой

1

41

3

Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундра.

С

1

42

4

Разнообразие лесов России

Б

1

III триместр

43

5

Безлесные зоны России.

Высотная поясность.

С

1

44

6

п/ р №10. «Сравнительная характеристика двух природных зон России».

П

1

1

Тема 2. Природа регионов России.
21 часов

45

1

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

Л с элементами Б

1

46

2

Традиции, культура и промыслы многочисленных районов России.

Б

1

47

3

Природные комплексы Русской равнины.

Л с элементами Б

1

48

4

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

С

1

49

5

Кавказ - самые высокие горы России.

Лекция с элементами беседы

1

50

6

Природные комплексы Северного Кавказа.

Л с элементами Б

1

51

7

Урал - " Каменный пояс Русской земли". Своеобразие природы Урала.

Л с элементами Б

1

52

8

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Л с элементами Б

1

53

9

Западно - Сибирская равнина: особенности природы.

Л с элементами Б

1

54

10

Природные ресурсы Западно - Сибирской равнины и условия их освоения.

Л с элементами Б

1

55

11

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Л с элементами Б

1

56

12

Природные районы Восточной Сибири. Таймыр.

Л с элементами Б

1

57

13

Природа Якутии, тайга

Л с элементами Б

1

58

14

Алтай

беседы

1

59

15

Жемчужина Сибири -Байкал.

Урок - презентация

1

60

16

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

Л с элементами Б

1

61

17

Дальний Восток - край контрастов.

Л с элементами Б

1

62

18

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Л с элементами Б

1

63

19

Практическая работа №11. «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности»

П

1

1

64

20

Природные ресурсы Дальнего Востока. Освоение их человеком

С

1

65

21

Практическая работа№12. «Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов».

П

1

1

Раздел III. Человек и природа.

3 часа

66

1

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Итоговая работа

С

1

1

67

2

Воздействие человека на природу. Экологическая ситуация в России.

Л с элементами Б

1

68

3

Практическая работа №13. «Характеристика экологического состояния одного из регионов России»

П

1

1

Итого:

68ч.

15

Условные обозначения: к/к-контурная карта, Н.М- новый материал, П - практикум. И- исследование, КБ- комбинированный, О- открытие, ОКК- обобщение ,контроль и коррекция знаний, Л -лекция, Б- беседа, С- самостоятельная работа

5. Перечень учебно-методического обеспечения

1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой "География России. Природа."8 класс М.: Дрофа, 2008.

3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "География России. Природа". 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

4. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

5. Контурные карты. 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

6. И.И.Баринова ,Дидактические карточки - задания по географии К учебнику И.И.Бариновой «География России . Природа.» 8 класс - Дрофа,2006г.

7. И.И.Баринова Дидактические карточки- задания по географии 8 класс- «Экзамен» 2006г.

8. Е.М.Курашева География России в схемах и таблицах 8-9 классы -«Экзамен» 2011г.

6. Приложение.

Данный раздел содержит пакет КИМ, используемых при осуществлении контроля обученности.

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

естественно-математического цикла

Протокол № ___ от « ___» ______ 2014 г.

Рук. ШМО _______ З.А. Фёдорова

СОГЛАСОВАНА

Зам. директора по УВР

_________Л.С.Орешкова

«__» ____________2014 г.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Нерастанновская средняя общеобразовательная школа

Утверждена

Приказом директора

МКОУ Нерастанновская СОШ

№___от «___»_______2014г.

_________И.А.Заболотнева

Рабочая программа

по географии

( базовый уровень)

8 класс

Составитель:

Никитина Елена Александровна

учитель географии

п. Нерастанное - 2014 год