- Учителю
- Краткосрочное планирование по естествознанию для 5 класса
Краткосрочное планирование по естествознанию для 5 класса
| Урок № 1 |
| 5 класс | |
| Тема: | время | «Естествознание как система наук о природе»
| |
| Ссылки: |
| Календарный план, руководство, учебник. | |
| Цель урока:
|
| Познакомить с понятием «живая и неживая природа» и его значением; определить естественные науки; выявлять при работе с текстом основные понятия и определения через диалог | |
| Результат обучения. |
| Узнают о живой и неживой природе, сумеют определить естественные науки, научаться вести беседу | |
| Ключевые идеи. |
| Живая и неживая природа, что изучает естествознание, естественные науки | |
| Ресурсы. |
| Интерактивная доска, презентация, , раздаточный материал, стикеры, картинки о природе | |
| Ход урока |
|
| |
| 1.Орг. момент.
| 2 | Настроить класс на сотрудничество путем тренингов | |
| Действия |
| учителя | учащихся |
| 2.Этап побуждения
| 5 | «Мозговой штурм» Что такое природа? Зачем изучать природу7 | Учащиеся отвечают на поставленный вопрос и выявляют тему и цель урока |
| 3. Осмысление
| 5 |
А теперь заполним первые два столбца таблицы «Знаю - Хочу знать - Узнал» (ЗХУ)
| Беседа по вопросам:
2. Что хотите узнать? Учащиеся отвечают и заполняются первые две графы таблицы Что они знают о предстоящей теме и чтобы хотели узнать. |
| Работа по учебнику | 3 | На основе просмотренной презентации дается определение «Естествознание-естество (природа) и знание →изучение окружающего мира, природы»
| Учащиеся определяют естественные науки и что они изучают. Физика Химия Биология География Астрономия |
| Работа в паре Разминка | 17
2 | 1. Выделить органические и неорганические вещества 2. Привести примеры явлений природы 3. Какие природные явления носят стихийный характер? Под музыку учащиеся выполняют танцевальные движения
| Органические Неорганические вещества: вещества: -белки -минералы -жиры - металлы -углеводы - горючее и др Взаимообучение и взаимопровекра
|
|
| 6 | Заполнение третьего столбца таблицы «Знаю - Хочу знать - Узнал» (ЗХУ) | Учащиеся заполняют третий столбец таблицы (после заполнения надо обсудить записи) |
| 3.Итоговая часть Рефлексия | 5 | «Плюс, минус, интересно» | Учащиеся заполняют стикеры
|