'Расы и народы' (6 класс)

Тема: Как люди заселяли Землю. Расы и народы.

Цель урока: сформировать представление о том, как и почему люди осваивали поверхность Земли; выяснить, как возникло земледелие и животноводство; выяснить, как люди приспосабливались к различным условиям окружающей среды.

Учащиеся должны знать, что такое народ, расы, как повлияли условия среды на формирование внешних различий между людьми, закрепить понятие «толерантность» и усвоить единство и равенство всех людей на Земле.

Задачи: формировать умение работать в группе; работать с учебником и картой, усиление межпредметных связей, воспитывать толерантное отношение к окружающим людям.

Оборудование: учебник, атлас, простые карандаши, карточки с изображением представителей человеческих рас, проверочные тесты, презентация, портрет А.С. Пушкина, Н.Н. Миклухо-Маклая, «письмо потомкам»

Понятийный аппарат: Население (народ). Расселение людей на Земле. Приспособление к окружающей среде. Расы
Вид урока: комбинированный

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Сегодня мы свами станем участника не совсем обычного урока географии по нескольким причинам:

Во первых - Сегодня на уроке мы с вами в очередной раз убедимся, что все школьные предметы между собой связаны и в конце урока определимся с какими учебными науками мы посотрудничали.

Во вторых - Вы уже обратили внимание, что у нас на уроке гости - это наши с вами хорошо знакомые учителя. И им тоже интересно узнать больше по теме нашего урока, ведь они изучали географию давно. А мне кажется, что вы любите урок географии. Поэтому нам с вами нужно сделать всё для того, чтобы на нашем уроке было интересно и познавательно.

В третьих - у нас на уроке будет виртуальный гость, по многим объективным причинам он сам не смог явится к нам, но прислал нам свою фотографию и письмо, в котором содержится вопрос волнующий его давно. Его зовут Саша. Может кто-то с ним знаком?

Что ж к гостю и его вопросу мы вернёмся позже.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Для того чтобы подойти к теме нашего сегодняшнего урока мы с вами изучили большую и очень важную тему «План и карта». И закрепили наши знания итоговой практической работой.

СЛАЙД1

А знания, которые мы получили, мы будем использовать на протяжении всего курса географии. И на сегодняшнем уроке они нам тоже понадобятся, потому что карта в географии самое главное.

Согласны???

Тогда обратимся к карте и вспомним:

1. Что такое карта?

2. Покажите на карте материк Африка?

3. Какое место на земле имеет координаты 0 градусов? Показать на карте

4. Какое место на земле имеет координату 90 градусов северной широты? Показать на карте.

5. Используя стр. 176-177 учебного атласа определите, какой объект земли приходится на точку 45 градусов с.ш. 34 градуса в.д. (Крымский полуостров - малая Родина)

Молодцы, справились. Мы с вами подготовились к изучению новой темы.

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Откроем тетради, запишем число и тему нашего урока «Как люди заселяли Землю. Расы и народы». Сегодня на уроке мы с вами узнаем:

- где и когда появились люди на Земле

- как человек заселял планету,

- как изменились люди, живя в разных природных условиях.

- что даёт нам, людям, право называться людьми

Рассказ учителя с демонстрацией презентации

СЛАЙД 2

Первые люди появились в местах с благоприятным климатом, с достаточным количеством воды и пищи. В поисках пищи и других источников существования люди расселялись по новым территориям. Причем вначале люди заселяли наиболее удобные для жизни земли - с мягким климатом, большими запасами пищи, отсутствием хищников.

СЛАЙД 3
Расселяясь по планете, люди приспосабливались к различным природным условиям, создавая новые орудия труда, культуру, искусство, ремесла

Прием «Мозговой штурм»

СЛАЙД 4

Какие проблемы и вопросы стояли перед древними людьми, что их больше всего волновало и тревожило?

-- Благодаря какому школьному предмету, вы знаете об этом? (ИСТОРИЯ)
СЛАЙД 5

Большинство ученых выделяет в расселении людей на планет Земля два этапа. Первый - примерно 2 млн. лет назад древние люди начали проникать из Восточной Африки в другие районы и на другие материки. Этот этап завершился примерно 500 тыс. лет назад. Впоследствии люди вымерли. СЛАЙД 6

Современный человек - хомо сапиенс (человек разумный) - появился в Африке около 30-40 тыс. лет назад. Именно отсюда начался второй этап расселения людей. Отправиться на новые, неизведанные земли заставила их забота о пропитании. С увеличением численности людей расширялись территории, на которых велась охота, собирательство.

Уровень древнего Мирового океана был ниже современного на 130 метров, поэтому существовали «сухопутные мосты» между материками. По сухопутному «мосту» древние люди проникли в Северную Америку, а затем и в Южную Америку. В Австралию человек проник из Юго-Восточной Азии. (по карте)

СЛАЙД 7

Но все люди, живущие на Земле, сильно отличаются друг от друга. В чем же причина?

Диана Максимчук подготовила творческое задание, может оно поможет ответить нам на этот вопрос?

Индейская легенда СЛАЙД 8

Существует индейская легенда. Боги лепили фигурки людей из глины и обжигали их в печи. После этого они приобретали красно-коричневый цвет и это были индейцы. Но однажды они заболтались и забыли вовремя достать их из печи, фигурки обуглились, как головешки, так возникли темнокожие африканцы. Потом боги, боясь испортить свою работу и пережечь глиняные статуэтки, поторопились, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.

Как же это было на самом деле?

Длительное существование людей в различных природных условиях привело к появлению рас.

Что же такое раса? (фран. ) Давайте запишем новый для нас термин в тетрадь

СЛАЙД 9

Раса - это большие группы людей, имеющих общие, передаваемые по наследству, внешние признаки.

Первую классификацию человеческих рас опубликовал французский врач и путешественник Франсуа Бернье в 1684 г.

СЛАЙД 10

Он выделил три расы: белую, черную и желтую. Но современные биологические исследования внешних признаков людей позволили человечество поделить на 4 географические расы.

СЛАЙД 11

1. (40%) - раса белых людей делится на северную и южную ветви.

СЛАЙД 12

2. Монголоидная раса (20%) - приспособились к жизни в степях и полупустынях, где летние температуры высоки, часты ветры и пыльные бури.

СЛАЙД 13

3. (10%) - сформировалась в жарких районах Земли

СЛАЙД 14

4. Австралоиды (0,3%) - (коренные жители Австралии - аборигены) почти так же темнокожи, как и негроиды, но для них характерны темные прямые волосы, крупная голова и массивное лицо с очень широким и плоским носом, выступающим подбородком, значительный волосяной покров на лице и теле.

СЛАЙД 15

Задание в группах

Определить внешние признаки людей относящихся к той или иной расе по фотографии (картинка и вопросы к ней)

Обсуждение полученных выводов и их систематизация (высказывания учащихся)

Совершенно верно. Основами какой науки мы оперировали для установления расовых отличий (БИОЛОГИЯ, АНАТОМИЯ)

Приём идентификация «Кто я?»

Давайте оглянемся вокруг и определим, а кто же мы с вами? Какой расы?

А О.Г. , а Т.И.,

СЛАЙД 16

а известный боксер Майкл Тайсон?

СЛАЙД 17

Я - европеоид, монголоид

Я - россиянин (в кокой стране живем)

Я - русский, украинец, крымский татарин (по национальности)

Я - крымчанин, раздольненец, орловчанен (по месту жительства)

ФИЗМИНУТКА (Музыка дети обводят свою ладошку на ватмане)

СЛАЙД 18

Мы все разные. А кто же из нас с вами лучше или хуже??? Правильно мы все равны.

И отношения между собой и между представителями других стран и народов мы должны строить на основе толерантного отношения. А что такое толерантность?

СЛАЙД 19, а значит СЛАЙД 20

Толерантность - (от лат.toleranta-терпение)- терпимость к чужим, непохожим на свои собственные особенности культуры, особенности языка и другие внешние особенности, убеждения и прочее.

Готовность принимать различия между собой и другими не как что-то враждебное, а как нормальное явление. Умение жить в многообразном мире.

СЛАЙД 21

Права и свободы народов, как представителей различных рас закреплены в различных документах

А это ещё одна отрасль научных знаний (ПРАВО или ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ)

Расовые отличия внешних признаков не влияют на способности людей. Не существует высшей и низшей расы. И исследования Н. Н. Миклухо-Маклая доказали это.

СЛАЙД 22

Об этом нам расскажет Вадим Заньков

Огромное значение в этом вопросе имеет вклад Николая Николаевича Миклухо-Маклая. Будучи зоологом он прославил русскую науку своими исследованиями по этнографии и антропологии народов.

В них Миклухо-Маклай руководствовался идеей, что различия между расами и народами не изначальны, а обусловлены различиями в условиях их существования и особенностями среды обитания.

Собранные им в ходе экспедиций 1871-1883 гг. материалы являются ценным вкладом в мировую науку. Он опроверг сложившиеся в науке того времени представления о коренных различиях между отдельными расами. Его работа - убедительное доказательство того, что многие физические особенности отдельных народов в действительности объясняются внешними факторами. Он первым описал папуасов, как определенный антропологический тип и доказал, что папуасы такие же полноценные и равноправные представители человечества. Что не существует «низших» и «высших» рас.

СЛАЙД 23

А теперь настал момент, вернутся к виртуальному гостю и его письму. Давайте узнаем, что же он хочет узнать.

Письмо

Здравствуйте шестиклассники!

Я узнал о том, что по географии вы изучаете тему «Расы» и решил обратится к вам с вопросом, а кто же я?

О себе сообщаю:

Родился я в городе Москве. Моих родителей звали Надежда Осиповна и Сергей Львович.

Один из моих предков, а точнее прадед Абрам Петрович Ганнибал (до крещения Ибрагим) негр по крови. В семилетнем возрасте был захвачен в плен турками и доставлен из Эфиопии в Стамбул. Там его выкупил русский посол и подарил царю Петру I.

Но не смотря на это я русский. Весь мир меня считает великим русским.

Ну всё же волосы мои черны и кудрявы, кожа желта, да и нос далеко не европейский.

Кто же я? Ваш великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Демонстрация портрет А.С.Пушкина(обратить внимание на внешние признаки)

К какой расе вы отнесете А.С.Пушкина? Можем ли мы точно её установить?

С каким школьным предметом мы с вами столкнулись, отгадывая нашего гостя? (ЛИТЕРАТУРА)

Во внешности многих людей можно увидеть черты, которые свидетельствуют о смешении рас. Как в случае и с Пушкиным. Он потомок представителей европеоидной и негроидной расы. На Земле растет доля людей, в облике которых присутствуют признаки различных рас. Они образуют смешанные расы или этнические группы.

СЛАЙД 24

Н+ Е = мулаты

Е+М= метисы

М+Н= самбо

СЛАЙД 25

Сегодня население Земли составляет свыше 7 млрд человек.

СЛАЙД 26

Метод «Графический анализ»

Давайте рассмотрим как менялась численность населения во времени?

С каком школьным предметом мы столкнулись анализируя цифры (МАТИМАТИКА)

Что такое население? Обратимся к учебнику стр. 62 (Читаем определение) понятно ли оно вам? Как мы можем своими словами сказать, Что такое население?

Население = Человечество

Анализируя карту «Плотность населения мира»

СЛАЙД 27

Люди по территории Земли размещены неравномерно. Плотность населения - величина, показывающая, сколько человек живет на единице площади. Так, средняя плотность населения на Земле на 1 км составляет 40 человек.
Люди, заселяя различные территории, жили обособленно друг от друга, у них складывались определенные традиции, культура, быт, язык. Так выделялись группы людей (этносы) - большие и малые. Сегодня на земле насчитывается 4 - 5 тысяч народов и языков. На китайском языке говорит 1 млрд. 250 млн. человек

Люди живут в государствах. Знакома ли вам эта карта? Что на ней изображено?

СЛАЙД 28

Метод "Внимательное чтение" стр. 62 (два последних абзаца читаем с карандашом) Что знали ! знак, что не знали? Знак (обсуждение)

Какая страна самая большая по площади?

Существует два типа населенных пунктов: городские и сельские. Большинство современных людей живет в городах. Учащиеся находят на карте крупнейшие города мира: Токио 37, Мехико, Сан-Паулу. В Москве - столице России проживает свыше 10 млн человек.

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Давайте проверим, как вы усвоили материал при помощи проверочных работ

- Индивидуальная форма Карточка

- Общеклассная - тест

Тесты

1. Когда на земле появился разумный человек ?

А) 100 лет назад Б) 30-40 тысяч лет назад В) 1 000 000 лет назад

2. Светлая кожа, узкий нос, прямые или волнистые волосы характерны для представителей какой расы

А) европеоидной Б) монголоидной В) австралоидной

3. Какова численность населения Земли?

А) 20 000 человек Б) 7 млрд. человек В) 1 000 000 человек

4.Самое большое по площади государство?

А) Китай Б) США В) Россия

5. На какой языке говорит самая большая часть населения земли?

А) китайский Б) русский В) украинский

ОТВЕТЫ: 1-Б 2-А 3-Б 4-В 5-А

ОБОБЩЕНИЕ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

О чем мы говорили на уроке?

Что вы узнали нового?

Сегодня мы свами не просто изучали новую тему на уроке географии, а ещё и повстречались с разными школьными предметами, которые нам в этом помогали: это история, право, математика, биология, литература и конечно не надо забывать и о русском языке.

В чем же дело? Все науки тесно связаны.

ОЦЕНКИ

5-

4-

3-

СЛАЙД 29

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выучить определения из параграфа 18 стр.62, творческое задание Коллаж «Мы такие разные - этим и прекрасные!»

Здравствуйте, шестиклассники!

Я узнал о том, что по географии вы изучаете тему «Расы» и решил обратится к вам с вопросом, а кто же Я?

О себе сообщаю:

Родился я в городе Москве. Моих родителей звали Надежда Осиповна и Сергей Львович.

Один из моих предков, а точнее прадед Абрам Петрович Ганнибал (до крещения Ибрагим) негр по крови. В семилетнем возрасте был захвачен в плен турками и доставлен из Эфиопии в Стамбул. Там его выкупил русский посол и подарил царю Петру I.

Но не смотря на это я русский. Весь мир меня считает великим русским.

Ну всё же волосы мои черны и кудрявы, кожа желта, да и нос далеко не европейский.

Кто же я? Ваш великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Проверочные тесты

1. Когда на земле появился разумный человек ?

А) 100 лет назад Б) 30-40 тысяч лет назад В) 1 000 000 лет назад

2.Светлая кожа, узкий нос, прямые или волнистые волосы характерны для представителей какой расы

А) европеоидной Б) монголоидной В) австралоидной

3. Какова численность населения Земли?

А) 20 000 человек Б) 7 млрд. человек В) 1 000 000 человек

4.Самое большое по площади государство?

А) Китай Б) США В) Россия

5. На какой языке говорит самая большая часть населения земли?

А) китайский Б) русский В) украинский

Проверочные тесты

1. Когда на земле появился разумный человек ?

А) 100 лет назад Б) 30-40 тысяч лет назад В) 1 000 000 лет назад

2.Светлая кожа, узкий нос, прямые или волнистые волосы характерны для представителей какой расы

А) европеоидной Б) монголоидной В) австралоидной

3. Какова численность населения Земли?

А) 20 000 человек Б) 7 млрд. человек В) 1 000 000 человек

4.Самое большое по площади государство?

А) Китай Б) США В) Россия

5. На какой языке говорит самая большая часть населения земли?

А) китайский Б) русский В) украинский

Проверочные тесты

1. Когда на земле появился разумный человек?

А) 100 лет назад Б) 30-40 тысяч лет назад В) 1 000 000 лет назад

2.Светлая кожа, узкий нос, прямые или волнистые волосы характерны для представителей какой расы

А) европеоидной Б) монголоидной В) австралоидной

3. Какова численность населения Земли?

А) 20 000 человек Б) 7 млрд. человек В) 1 000 000 человек

4.Самое большое по площади государство?

А) Китай Б) США В) Россия

5. На какой языке говорит самая большая часть населения земли?

А) китайский Б) русский В) украинский

ОПРЕДЕЛИТЬ СТОЛИЦЫ ГОСУДАРСТВ

ПО ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЕ

(стр. 184-185)

Название государства

Столица

Россия

Египет

Австралия

США

Аргентина

ОПРЕДЕЛИТЬ СТОЛИЦЫ ГОСУДАРСТВ

ПО ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЕ

(стр. 184-185)

Название государства

Столица

Россия

Египет

Австралия

США

Аргентина

ЕВРОПЕОИДНАЯ РАСА

Опишите внешние признаки представителя европеоидной расы, используя картинку:

Цвет кожи _______________________________________

Цвет волос _______________________________________

Цвет глаз _______________________________________

Форма носа ___________________________________

Форма губ _____________________________________

МОНГОЛОИДНАЯ РАСА

Опишите внешние признаки представителя монголоидной расы, используя картинку:

Цвет кожи _______________________________________

Цвет волос _______________________________________

Цвет и форма глаз _______________________________________

Форма носа ___________________________________

Форма лица _____________________________________

НЕГРОИДНАЯ РАСА

Опишите внешние признаки представителя негроидной расы, используя картинку:

Цвет кожи _______________________________________

Цвет волос _______________________________________

Цвет глаз _______________________________________

Форма носа ___________________________________

Форма губ _____________________________________

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН